篇一：2011年中小學校督導評估工作總結
根據《河北省教育廳關於加強中小學校督導評估工作的意見》（冀教督[2010]9號）檔案精神和張家口市人民、政府教育督導室的相關要求，一年來，我們積極開展中小學校督導評估工作，做了大量的工作，成效顯著。現將一年來的工作總結如下：
一、主要做法和工作情況
（一）加強組織領導
成立了以教科局局長爲組長主管局長爲副組長、各股室負責人和督學爲成員的中小學校督導評估工作領導小組，下設以督導股成員和督學組成的督導工作小組，制訂了督導工作計劃。
（二）工作開展情況
1、日常工作
督導組對照《張北縣教育和科學技術局2011年教育工作要點》及《張北縣教育和科學技術局關於全縣中小學（幼兒園）目標管理考覈辦法》，深入全縣中小學校透過聽取校長彙報，實地察看，召開班子會議，交換整改意見，參與相關活動等方式，瞭解並督促中小學校教育教學工作。在督導過程中，重視學校過程性管理，堅持以“指導爲主，重在促進”的原則，發現問題、解決問題，針對不同情況，提出不同的整改和指導性意見；幫助學校分析優勢和問題，查找亮點、消除盲點；督促學校落實階段性工作，並取得了效果。
一是發放教育工作督導卡36份，日常工作紮實有效。認真填寫學校的基本情況，主要工作或特點，針對問題梳理意見和建議以要點形式填寫，對整改工作情況，提出限期整改措施和階段性工作要求。如：針對海流圖小學校園面積小，硬化面積大的實際，學校依據督導組建議從育人角度出發，利用廢舊桌橙和牀板，自制種植箱100個，種植了莊稼和花草。
二是參與學校相關活動，在“導”上下功夫。如：師範路小學聽課教研活動，張北四中七、八年級集體備課，大河小學、兩面井小學、永義街小學慶“六一”文藝活動。
三是對學校階段性工作進行重點跟蹤，加強專項督導。如：爲打造油簍溝中心小學園林式校園五次深入學校督促並指導工作，目前，油簍溝中心小學已投資20多萬“一牆、一景、二園”初具雛形。爲實現校園的硬化、綠化、美化與校園文化、育人、經濟效益相結合目標，三次到郝家營、大河、小二臺、饅頭營、臺路溝、二臺等小學和二臺中學進行實地督導；特別是大河小學在“三化”過程中師生動手種植品種全，精細化程度高，彰顯了育人效益。謀劃並幫助兩面井、饅頭營中心小學籌辦中心幼兒園相關工作，饅頭營中心小學行動早、動作快，於四月份順利搬遷到小學院內，幼兒園人數突破百名；兩面井中心園，學校和鄉政府意見留在原小學，但原小學已被脫水蔬菜廠佔用，督導組認爲在安全、交通、學生健康等方面存在隱患，建議將小學閒置房屋改建成中心幼兒園，目前投資34萬元，改建工程已竣工併入住。爲大囫圇中學及中心小學、海流圖、二泉井等中心小學的校園硬化、綠化、校園文化工作出謀劃策。四是針對部分學校的不足，建議他們到兄弟學校參觀學習，並召開小型學校現場辦公會。如：油簍溝中心小學組織班主任到小二臺中心小學參觀宿舍管理，臺路溝中心小學到大河中心小學參觀校園綠化、美化，饅頭營中心小學到郝家營中心小學和小二臺中心小學參觀校園硬化。
2、加強過程性督導
建立“一線工作機制”，實行幹部包校；以督導股牽頭，組織全縣校長、部分教師93人對全縣學校進行了一輪聯查，提供了互相學習、互相促進的平臺；組織機關幹部開展了“幹部下基層、學校轉作風”活動，進一步規範學校的辦學行爲。透過以上舉措加強了過程考覈，使校長感受到實實在在的責任和壓力，工作作風更加務實、主動。
3、年終綜合督導評估工作
成立了以副局長爲組長各股室負責人和督學爲成員的三個督導評估工作小組，從2011年12月上旬開始同時對全縣各中小學校進行了綜合督導評估，歷時半個多月。各小組
根據各自分擔的學校，深入學校認真開展工作。按照2011年《張北縣教育局關於全縣中小學（幼兒園）目標管理考覈辦法》，對全縣2所高中、1所職中、6所初中、28所小學、2所幼兒園、1所九年制學校共40所學校透過聽取彙報、走訪師生，召開座談會、檢視教案、作業、聽課筆記、檔案資料和有關賬目等方式進行了深入細緻的考覈評估和督導。在此基礎上總結了各校的成功經驗和存在的問題與不足。透過這一輪的督導評估，進一步瞭解了全縣各級各類學校工作中的成績和不足。
二、存在問題和建議
1、在辦學條件上，基礎建設超前但現代化裝備比較滯後。我縣教育最大的差距在於缺品牌、缺特色，最大的任務就是加強內涵、提升水平。
2、在辦學理念上，認同素質教育但實踐探索不夠，要加強對中小學學生素質綜合改革工作的指導，積極開展中小學生素質綜合評價理論研究和實踐探索。將評價改革納入縣級政府教育工作督導評估，促進中小學素質評價工作健康發展，引導學校深入實施素質教育。
3、學校要按“精心、精細、精緻、精彩”的要求，謀化並實施各項管理工作，努力打造“務實型、服務型、學習型”的校長隊伍。
4、中小學校應加強名師的培養和特崗教師的培訓工作。
5、校園文化建設應拓寬思路，創新理念，提高標準，強化內涵發展。
5、學校應搭建教師強身健體平臺，把教師體育活動常態化、制度化。
篇二：學校督導評估工作總結
一、統一思想，提高認識
督導評估是對學校各項工作開展情況的一次大檢查，也是一次整改和促進。將對學校落實黨的教育方針、執行上級的各項規章制度、指示精神、工作要求；對學校辦學條件的改善；整體校園環境、校園文化建設；以及教育教學工作的規範化程度等方面的工作進行系統、全面的檢查、評估及指導。內容幾乎涉及到學校工作的各個方面。雖然對我們來說，任務比較繁重，要求也很高，並且還有緊迫感、壓力感，更多的是責任感，但對完善學校的工作，進一步規範教育教學工作，加強辦學的軟硬件建設，提升辦家長、社會滿意的學校的意識，也是難得的機會。藉此機會，能使我們對幾年來的學校整體工作有全面的梳理、總結。加快了解決一些問題的步伐，更加清晰了辦學思路，昇華了辦學思想，明確了努力方向。
因此，校迎接督導評估領導小組在制定工作計劃，做好發動宣傳，明確責任分工，具體落實各項工作，及時改進存在的問題等方面，統一了思想，提高了認識，也就在實際工作中給予了高度的重視。
二、明確分工，做好實際工作
接到教育局做好迎接省級督導評估工作的通知後，全校立即動員起來，校領導小組集中進行專題研究討論此項工作，制定、修改、完善了工作計劃，對迎接工作做好了具體分工，對照督導評估標準，結合自身的實際工作收集資訊和資料，整理彙總相關數據，將幾年來工作開展情況做系統的梳理與總結。我們把迎接督導的準備過程當做改進、完善自身工作的有利機會。領導小組成員按照各自分工內容，組織有關教師及管理人員，參照評估標準，將有關的數據、表冊、賬目和其他文字檔案資料進行整理歸類。由於我校管理模式和體制的特殊性、交叉性、日常管理工作的相對獨立性，給準備工作帶來了相應的繁瑣與環節的複雜。但是，各位分管領導在做好日常教育教學工作，確保整體工作有序進行的前提下，進行合理安排，周密協調，克服時間和工作上的各種困難因素，確保日常正常工作與迎檢工作兩不誤。並且利用這個過程，檢驗了大家的工作作風和敬業精神，培養與增強了大家的集體利益觀念、大局意識，也在這個過程中進一步摸索、改進工作方法。有時爲了一個數據的準確性、一份資料的完善性、一個資訊的真實性、一個工作成果的客觀性等等，有關人員都要反覆聯繫，多方覈實。同時，把過程中發現的一些問題做好記錄，也把改進的建議、思路、措施等積累下來？對這些準備過程中的“收穫”，領導小組幾次召集碰頭會，予以研究、解決。
可以說，準備的過程給我們的體會和認識是：對學校的督導評估的重要意義是不言而喻的，作爲基層的學校來說，能夠促進工作的改進、完善；促進工作方法、途徑的探索、科學；促進教育教學工作的規範化，加快辦好優秀學校的步伐，更好地、更快地提高辦學效益，贏得社會、家長對學校工作的理解和支援。
三、需改進的工作
我校專業教師、圖書、教學用儀器、器械等設施不能達到標準配備等等。但這些已引起我校及上級領導部門的重視，已採取相應的措施予以逐步解決。
篇三：學校督導評估工作總結
一、統一思想，提高認識
督導評估是對學校各項工作開展情況的一次大檢查，也是一次整改和促進。將對學校落實黨的教育方針、執行上級的各項規章制度、指示精神、工作要求；對學校辦學條件的改善；整體校園環境、校園文化建設；以及教育教學工作的規範化程度等方面的工作進行系統、全面的檢查、評估及指導。內容幾乎涉及到學校工作的各個方面。雖然對我們來說，任務比較繁重，要求也很高，並且還有緊迫感、壓力感，更多的是責任感，但對完善學校的工作，進一步規範教育教學工作，加強辦學的軟硬件建設，提升辦家長、社會滿意的學校的意識，也是難得的機會。藉此機會，能使我們對幾年來的學校整體工作有全面的梳理、總結。加快了解決一些問題的步伐，更加清晰了辦學思路，昇華了辦學思想，明確了努力方向。
因此，校迎接督導評估領導小組在制定工作計劃，做好發動宣傳，明確責任分工，具體落實各項工作，及時改進存在的問題等方面，統一了思想，提高了認識，也就在實際工作中給予了高度的重視。
二、明確分工，做好實際工作
接到教育局做好迎接省級督導評估工作的通知後，全校立即動員起來，校領導小組集中進行專題研究討論此項工作，制定、修改、完善了工作計劃，對迎接工作做好了具體分工，對照督導評估標準，結合自身的實際工作收集資訊和資料，整理彙總相關數據，將幾年來工作開展情況做系統的.梳理與總結。我們把迎接督導的準備過程當做改進、完善自身工作的有利機會。領導小組成員按照各自分工內容，組織有關教師及管理人員，參照評估標準，將有關的數據、表冊、賬目和其他文字檔案資料進行整理歸類。由於我校管理模式和體制的特殊性、交叉性、日常管理工作的相對獨立性，給準備工作帶來了相應的繁瑣與環節的複雜。但是，各位分管領導在做好日常教育教學工作，確保整體工作有序進行的前提下，進行合理安排，周密協調，克服時間和工作上的各種困難因素，確保日常正常工作與迎檢工作兩不誤。並且利用這個過程，檢驗了大家的工作作風和敬業精神，培養與增強了大家的集體利益觀念、大局意識，也在這個過程中進一步摸索、改進工作方法。有時爲了一個數據的準確性、一份資料的完善性、一個資訊的真實性、一個工作成果的客觀性等等，有關人員都要反覆聯繫，多方覈實。同時，把過程中發現的一些問題做好記錄，也把改進的建議、思路、措施等積累下來？對這些準備過程中的“收穫”，領導小組幾次召集碰頭會，予以研究、解決。
可以說，準備的過程給我們的體會和認識是：對學校的督導評估的重要意義是不言而喻的，作爲基層的學校來說，能夠促進工作的改進、完善；促進工作方法、途徑的探索、科學；促進教育教學工作的規範化，加快辦好優秀學校的步伐，更好地、更快地提高辦學效益，贏得社會、家長對學校工作的理解和支援。
三、需改進的工作
我校因爲是一所百年老校，又處於縣城中心區域，加之經濟方面的因素，以及生源的逐年遞增，造成部分專用教室不能滿足教學工作需要。圖書、教學用儀器、器械等設施不能達到標準配備等等。但這些已引起我校及上級領導部門的重視，已採取相應的措施予以逐步解決。
篇四：學校督導評估工作總結
2018年1月7日下午我校迎接了省督導評估組對我校的檢查。由於四年一次的省級教育督導評估，是對學校各項工作開展情況的一次大檢查，內容幾乎涉及到學校工作的各個方面。將對學校辦學條件的改善，整體校園環境、校園文化建設，以及教育教學工作的規範化程度等方面的工作進行系統、全面的檢查、評估及指導。檢查也是一次整改和促進，因此上級領導非常重視，要求也很高。我校與兄弟學校相比完成此項工作更加困難，由於種種原因，我校除檔案完成較好外，其它工作在2015年12月前基本爲零。學校的美化、亮化、淨化無法進行。在上級領導大力支援和劉萬寶校長努力下，12月學校評估工作才全面展開。在不到一月的時間裏完成兄弟學校一年工作量，而且進入冬季，學校領導有緊迫感、壓力感，但更多的是責任感，因爲此項工作有利於加強辦學的軟硬件建設和提升家長、社會對學校的滿意度，也一次難得的機會。藉此機會，能使我們對幾年來的學校整體工作有全面的梳理、總結。因此，學校成立迎接督導評估領導小組，制定工作計劃，明確責任分工，具體落實各項工作，及時改進存在的問題等方面。現將我校迎評工作總結如下：
一、上級領導對我校高度重視，辦學條件改善顯著
在各級政府及教育主管部門的關心和支援下，積極改善辦學條件，引進國家資金，2011年政府投資250萬建設宿舍樓，2012年項目投資135萬進行食堂改造。2013年投資170萬建設幼兒園。2014年投資30萬，新建高陌中學廁所。建築面積達到10158㎡，生均22。03㎡，比2010年增長4。5㎡。 2012年投資38萬，用於建設高陌中學圖書館和購置教學儀器設備；2013年投資41萬，新增教學儀器、設備、創建標準理化生實驗室3個；2014年投資12萬購置臺式電腦30臺，圖書1。2萬冊。2015年高陌中學投資75萬，其中教學儀器投資40。12萬，圖書7萬，電腦24。5萬，實驗室微機室3。38萬。學校現有標準化理化生實驗室、省一級圖書館、學生微機室、電子備課室、閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室等。爲了加快學校教育資訊化建設步伐，學校現已安裝了“班班通”設備八套、建立了校園網，並與省縣市教管資訊中心聯網，實現了教育資源共享，創造了較好的現代資訊技術教育教學環境。
二、學校領導明確分工，做好實際工作
12月份評估工作全面展開後，全校立即動員起來，校領導小組集中進行專題研究討論此項工作，制定、修改、完善了工作計劃，對迎接工作做好了具體分工。劉萬寶校長負責各方面的協調工作，由於時間太緊，劉校長又進行細緻了分工，把迎評工作落實到每一位教師；充分調動全體老師的工作積極性，集思廣益，讓老師們爲迎評出謀劃策。宋海東校長負責校園文化創設美化工作，李合啓主任負責學校各功能室工作和檔案各項數據，趙衛兵主任負責特色文化建設創設，殷坤主任負責學校的淨化及學生管理，姚祥軍主任負責學校亮化及各項工程。各位分管領導在做好日常教育教學工作，確保整體工作有序進行的前提下，進行合理安排，周密協調，克服時間和工作上的各種困難因素，確保日常正常工作與迎檢工作兩不誤。並且利用這個過程，
檢驗了大家的工作作風和敬業精神，培養與增強了大家的集體利益觀念、大局意識，也在這個過程中進一步摸索、改進工作方法。學校領導克服各種困難，在這個過程中沒有休息過一天，把全部精力放在迎檢工作上。經過領導努力，學校迎檢工作有序展開。短時間內學校發生巨大變化。
三、學校教師全力以赴，迎檢意識強，工作到位。
我校廣大教師自從接到迎檢任務以來，每一位教師都沒有放鬆過，一直在精心準備，全力以赴，利用休息時間加班加點工作，毫無怨言，都爲學校貢獻自己的一份力量。尤其是各功能室的佈置與整理等工作，更是耗費了教師們的大量時間與精力，各位班主任清理校園校舍，美化綠化校園環境等工作，老師們沒日沒夜的幹，每個樓層的展板都展示了學校新的精神面貌。特別是環境衛生，學校各處衛生死角，牆壁的清理等師生們親自動手，學校所有門窗師生們又都一遍遍擦洗，整個學校煥然一新。在整個迎檢準備過程中，我們所有教師發揚“學校興衰，我的責任”的主人翁意識和同心協力的合作精神，以及精益求精的工作態度，保質保量地完成了學校交給的各項任務。用自己的實際行動真正做到了把學校的事情當成自己的事情。在強烈的責任意識指引下，我校教師對各項工作要求盡善盡美。在迎檢工作中，大家的責任感、使命感空前高漲，思想與行動高度統一。“迎檢工作，從我做起”的主人翁意識牢牢根植於每一位教師的思想深處。
四、取得成績
1、透過本次迎評準備工作，校委會成員的領導能力得到了考驗，
有了很大提高。領導班子成員進一步找到了組織、開展、落實大型活動的工作方法，全體教師在工作中學會了自我要求、自我檢驗、自我完善、自我提高的辦法。
2、全體教師更加團結，本次迎評工作不再是領導的事情，不再是某一個科室的事情，而是全體教師羣策羣力，出謀劃策，把學校的事情看成是自己的事情，教師的凝聚力更強了，教師責任心更強了。
3、功能室硬件配備更加完善了。
4、校園環境更加整潔、面貌一新。
五、存在的主要問題
教育的持續發展後勁不足。主要制約因素是教育資源的配置不當，具體表現在：教師結構不合理，隊伍現狀暴露出配置上的極端不均衡，部分學校教師數量不足，部分學校教師老齡化現象嚴重，且教師隊伍不穩定；教師教學業務能力提高的自覺性不夠，年齡偏大的教師滿足於既有工作現狀，不思變革，一部分教師不能積極主動地適應新課程改革的要求，理念方法陳舊。
篇五：督導評估工作總結
以人爲本，辦好人民滿意教育
一年來，學校在柯城區教育體育局的直接領導下，在黃家街道黨工委、辦事處的關心支援下，在全體教職員工的共同努力下，學校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以“抓管理、樹人民滿意教育”爲重點，進一步強化內部管理 建設和諧校園；加快課程改革步伐，加大校本教研力度，不斷提高師資素質，改善辦學條件，促進素質教育的全面實施和教育質量的提升。回首一年的工作歷程，現總結如下：
一、抓實學校管理，改善隊伍形象，提高隊伍素質。
（一）樹理念，定目標
近年來，結合實際學校制定了辦學理念：以人爲本，辦人民滿意教育。努力營造一個“科研興校、以質立校、科學理校、以法治校”的良好氛圍。
辦學目標：全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，學生身心健康和諧發展，學校有特色，教師高素質，學生有特長。
管理目標：科研爲先，管理規範，以人爲本，辦出特色。培養目標：主動學習，全面發展，實踐創新，學有所長。
校訓、領導作風、三風：（1）、校訓：規範、勤奮、文明、創新；（2）、領導作風：團結、勤政、高效、奉獻；（3）、校風：團結、求實、文明、奮進；（4）、教風：敬業、愛崗、文明、愛生；（5）、學風：博學、刻苦、勤奮、進取。
治校方略（五個一工程）：
（1）、建立起一支政治素質高，團結精幹，勤政高效，開拓進取，廉潔奉公的幹部隊伍。
（2）、培養一支師德高尚，業務精湛，結構合理，敬業愛崗，無私奉獻的教師隊伍。
（3）、制訂一套行之有效，嚴而有度，切實可行，操作性強的學校內部管理制度。
（4）、形成一個健康向上、生動活潑，具有特色，高起點、高品位的“三風”（校風、教風、學風）。
（5）、營造一個理想的、安全的、舒適的、優美的、整潔的、文明的、寬鬆的育人環境。
（二）、抓學習，提高教師師德修養。
學習是動力之源，不斷學習是提高教師師德修養，樹立正確的人生觀、職業觀、價值觀，促進教師整體素質的保證。學校深入開展以“愛崗敬業，爲人師表，教書育人，”爲核心的師德教育，增強教師忠誠於人民教育事業的責任感、使命感，提高實施素質教育的自覺性。
（三）抓管理，提高師資整體素質
1 、加強領導幹部作風建設。領導幹部是學校及各部門工作的主持者、領頭雁，領導幹部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。一年來，學校重視幹部隊伍的作風建設，利用各種機會，反覆要求領導幹部，要增強以校爲家的意識，講廉潔、講奉獻，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象。一個勇於開拓、甘於奉獻、作風正派的領導幹部隊伍已經形成。
2、完善學校管理制度。結合龍海中學實際出臺了《龍海中學教師目標管理方案》，調整和完善學校教師考覈方案及各項規章制度。實行教師工作量化考覈，創造有利於教師隊伍建設的制度環境，加大教師工作過程考覈力度，獎勤獎優，按章辦事。
3、規範教師出勤，值周、班主任班級管理。一年來，全體教師都能較好地遵守學校考勤制度，能準時簽到上班，臨時外出的老師能自覺登記。從學校隨機查崗結果來看，教師出勤，值周、班主任班級管理總體情況良好，值周人員能以身作則 ，做好值日巡視工作，有效指導、監控導護工作。教師們的責任心和安全防患意識逐步增強。
4、自覺接受學生家長和社會各界的監督。透過開展 “學校開放周”系統活動，成立了家長委員會。透過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會、發放"徵詢意見表"、"師德教風活動調查表"等形式，誠懇徵求學生家長對學校各項工作的意見和建議。學校進行了認真的整改，責成工會、教導處等與個別教師進行了談話，幫助他們轉變教育觀、學生觀，密切了教師與家長、教師與學生的關係。對一些暫時無法解決的問題，學校向家長和學生做了耐心的解釋工作，基本做到了件件有着落，事事有迴音。透過2010年12月2日結束的家長開放周反饋的資訊來看，家長對學校教育，教師的認真負責的態度，以及所關心的食堂問題反映非常滿意。
（四）、抓廉政，提高全體黨員、教職工對黨風廉政建設工作的認識。
1、根據上級相關檔案要求，學校分別向全體教師傳達了教育局關於“廉政文化進校園”的會議精神和關於“開展教育系統治理商業賄賂專項工作”的實施方案，透過宣傳教育、制定治理措施，有力地杜絕了違反黨風廉政建設的現象在學校的發生。
2、制定措施，建立規章制度，做好黨風廉政建設工作。
①加大了宣傳的力度，提高對黨風廉政建設的認識，學校制定了《龍海中學黨風廉政責任制度》。②建立健全學校收費制度。學校收費嚴格按照上級規定進行。開學初公佈本學期收費的依據和標準，除政策規定的收費外，一律不準向家長亂收費用。③堅決抵制上門的各種推銷和攤派
（五）、堅持依法治校、民主治校，健全民主監督機制。
1、普法與守法相結合，提高教師依法執教的水平。在學校的重視下，全體教師能認真自覺按照法律法規的要求依法執教，並經常性地向學生傳授法律知識。進一步增強了法制觀念。全校師生無違法犯罪現象發生，教師無體罰和變相體罰學生的事件發生。
2、堅持民主管理制度。透過工會、教代會，辦公室負責制等讓廣大教師參與學校管理，從教師中徵集合理化建議，開展民主測評活動，學校重大決策、人事制度、大項經費開支等均由行政會研究，教代會透過，並在教師大會上通報。
3、堅持校務公開制度。對社會、學生家長、教師關注的焦點、熱點問題均及時在不同範圍內公開，如收費項目標準、財務收支情況、教師評優評先、學校出臺的各種制度、教師考勤等均在校內、外公開欄公開，接受羣衆和校務公開監督小組的監督。
二、抓教育，促進學生個性的發展、提高。
（一）、以團員活動爲載體，加強學生的德育教育
１、 強化學生思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。初中生求知慾旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行爲和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正學生不規範言行。對新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。爲保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反覆地組織學生學習《中學生日常行爲規範》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規範隊員行爲採取正反兩方面教育相結合的辦法，學生會幹部每週進行不定期的檢查，透過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，並把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還過舉辦家長培訓班，讓家長了解學生在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。
２、學校透過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，並寓教育於活動之中。學校利用教師節、國慶節、重陽、隊慶等有利契機，透過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人遠足野炊等形式生動的活動，在學生中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
３、透過國旗下的講話、班會課、團員活動和邀請學校共建單位派出所的同志對學生作
法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。
４。加強學生的環保意識教育。根據學校現狀，結合創建安仁衛生縣城的活動，號召同學們積極參與活動，發揮“綠色衛士”的作用，透過專題講座和出版專欄，開展簽名活動，美化教室的牆室佈置比賽，對隊員進行環保教育，提高同學們的環保意識和社會公德意識。
５、加強同學們的衛生意識。由於現階段的各種流行病出現頻率較多，嚴重威脅着人們的生命危險。爲了讓同學們瞭解各類病毒的情況，減少對流行病的恐慌，我校按照上級的指示精神，透過廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼，來使同學們認識病毒，瞭解病毒的症狀，掌握預防病毒的方法飯前飯後都要洗手，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。
（二）、以“兩會”活動和“體藝2+1”爲載體，全面提高學生的整體素質。
抓好學生的綜合素質，培養全面發展的學生，是我校多年來一項常抓的工作。一年來，我校認真地做好體衛藝的各項工作，做實“體藝2+1”活動。
1、抓好學校的“兩會”工作。
每年10月最後一週是我校體育運動會，是全鄉各班同學體育競技的節日。每年了12月31號爲學校的元旦晚會，是各班同學展現才藝的日子。學校以這兩個傳統活動爲重點，做到早佈置，早安排。平時按課程計劃開足開齊音、體、美、勞等課程，要求音體美勞等老師認真鑽研教材，備課上課，抓好學生的音體美勞的才藝、技能學習。校行政經常到堂聽課，瞭解音體美等教學情況。同時學校還利用學生課餘時間組織了田徑隊，鼓號隊、書法、繪畫、舞蹈等興趣組，注重培養學生的興趣，激發學生動手、動腦，注重創新。一幅幅富有創意的水彩畫、想象畫在學生筆下誕生，一件件造型逼真、富有童趣的泥塑、剪紙、紙雕作品在學生手中出現。透過“兩節”的活動展示各班級，受到廣大家長，街道園區領導的好評。
2．做實體藝術2+1活動
爲深入貫徹教育部教體藝廳函〔2004〕33號《關於開展“體育、藝術2+1項目工程”實驗工作的通知》，全面推動學校體育和藝術的改革與發展，促進學校課外文體活動的制度化和規範化，結合本校實際，以增強學生體質，促進學生身心健康發展作爲學校教育的重要內容，我校開學初就成立了學校“開展課外文體活動工程，推進‘體育、藝術2＋1項目’”領導小組；制定了本校開展課外文體活動工程，推進“體育、藝術2＋1項目”實施細則與計劃；透過多種渠道和宣傳手段讓老師和學生都瞭解推行“2+1項目”的目的、意義、內容及標準要求，結合我校實際，確立了學校實驗項目，體育技能項目：高年級——球類（籃球、乒乓球、羽毛球）、低年級——跳繩、呼拉圈等。藝術技能項目：音樂表演類（口風琴、舞蹈），美術類（書畫、剪紙）。加強體育、藝術器材的配備，學校購買了羽毛球，乒乓球（拍）等，以滿足“2+1項目”對體育、藝術活動條件的要求。同時認真做好師資培訓工作，排好“2+1項目活動表”，爲學生拓展體育、藝術等技能營造良好的時間與空間。保證活動的順利開展。
三、推進課程改革，努力提高我校教科研工作的實效。
（一）、抓常規，促發展。
一年來，本校以育人爲根本任務，以全面提高我校教育教學質量爲主要目標，積極推進課程改革，從教學“五認真”出發，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，以深化課堂教學改革爲重點，切實加強各學科的教學研究，加強業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。
“五認真”工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。各教研組加強聯繫，密切配合，經常性地對部分教師進行“五認真”檢查，並及時反饋資訊和填寫“五認真”工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂裏。
1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，本學期進行了備課改革，加強備課的針對性檢查。表揚了一批在教學業務上有創新的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。引導全體教師以新課程標準來指導和規範平時的教育教學，並逐步落實到教育教學實踐中去，改變因循守舊、經驗式的教學方法和模式。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，向45分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生能積極主動地參與到課堂學習。教導處儘量做到多聽課，及時瞭解和掌握每位教師的課堂教學，並能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，我校除了每週四規定的校教研活動外，還積極組織開展多種形式的公開課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，並組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
3、抓好作業的佈置和批改工作：透過隨機抽查和召開學生座談會，瞭解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握一手材料，不定期組織部分學生進行教育訪談，瞭解學生的作業負擔。
（二）、抓教科研活動，提教師教學水平
1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
2、加強學校常規教研活動，學校規定每週四爲集體教研活動時間。早上8：30，各教研組按計劃組織老師上教研課，下午業務學習時，教研組長先組織評課，找出這節課的優點和存在的不足，然後再對下兩週的新授內容進行集體評議，找出上課的重點和難點，探討如何解決，促進了教師業務水平的不斷提高。
3、積極組織教師走出校門，參加各種教科研活動，向兄弟學校取經，將先進的教科研理念，方法運用到我校的教科研中來。積極邀請教育專家，名師來指導學校的教育教學，指導教師上課。本學期10月份我們邀請了縣教育局教研室主任何文作《課題研究》的專題講座，使教師收益非淺。
4、認真做好課題研究。一學年來我校成功申報了國家級課題《現代技術下農村中學物理教學模式最優化變革研究》現已結題。一年來，學校教師撰寫的論文在各級獲獎或發表的共12項。
四、抓實安全工作，做好後勤保障。
（一）、安全第一，防患未然。
安全工作是學校工作的重要組成部分，牽動着每個家庭的喜與憂。因此學校十分重視，統一計劃、統一安排、責任到人、責任到崗，做到了安全第一，警鐘長鳴。
1、學校牢固樹立“安全第一”、“安全壓倒一切”的意識，狠抓校園綜治，進一步明確安全工作責任制；各班堅持做好安全教育，學校、班級層層簽訂安全責任書，還透過《告家長一封信》等渠道，要求家長緊密配合學校做好安全防範工作，形成家校配合，齊抓共管，責任到人的局面。使學生安全得到有力保障。
2、加強安全教育，提高安全防範能力。舉行安全教育講座，舉行緊急疏散演練等。利用每週集隊，利用校園廣播系統和道德建設專欄等宣傳陣地加強安全教育宣傳，增強了師生的安全意識。
3、健全規範安全工作的規章制度，不折不扣實施《值日行政人員校園安全負責制》、《學生未到校報告制度》、《節假日教師護校制》、《學校校長與班主任簽訂安全責任制》、《班主任與學生家長簽訂安全責任書》、《學校與小店、門衛、食堂、後勤簽訂安全責任書》、《教學樓
的管理制度》。真正做到安全工作到邊、到角、到位，不留缺口、不留餘地、不留死角。
4、強化治理，創造良好的工作環境。我們不僅在思想上重視，加強宣傳，強化引導，而且在行動上踏實地做好校園環境治理。做到責任到人，每日由值日領導巡邏、處理日常事務及突發事件等。
（二）、嚴格遵守財經制度。
學校嚴格執行上級的收費標準進行收費，沒有亂收費現象。不斷完善財產管理和使用制度，嚴格執行日清月結、月報公開制度。並在經費緊張的情況下，精打細算，以最小的投入獲得最大的效益，把有限資金用在刀刃上。
2018學年即將過去，她離不開上級領導的傾心指導，離不開所有龍海中學師的努力工作，離不開社會各界的大力支援。2012學年，我們信心百倍，將不斷開拓，不斷創新，不斷努力，做出我們龍海的特色與亮點，讓社會、家長更滿意。