本年度，我校在市教體局的正確領導下，學校圍繞市經濟建設和社會發展總體目標，以黨的“十八大”精神和“三個代表”重要思想爲指導，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的方針，堅持教育爲經濟建設和社會發展服務，爲人民羣衆服務的方向，以抓好教師隊伍建設爲中心，以學校的整體改革爲切入口，全面推進學校的發展，大力推進以“主動發展教育”爲特色的素質教育，全面提高了教育教學質量，加快了教育現代化步伐，爲努力辦好讓人民滿意的教育，邁出了可喜的一步。
下面，就自查情況彙報總結如下：
一、學校基本情況
新華路小學是一所綠意盎然的現代化小學，坐落在市區新華路中段，校園環境優美，設施齊全。師資隊伍年輕進取。學校現有教學班36個，學生3297名，教師125人。多年來，在黨的教育方針及“三個代表”重要思想的指導下，學校堅持以人爲本，內強素質，外樹形象;堅持以教科研爲先導，德育爲重點，教學爲中心，資訊技術爲載體，確立“創特色、有品味，創品牌、高層次”的辦學思想，以“跨越發展，爭創一流，能爭第一爭第一，不能爭第一創惟一”爲努力方向，以“合格加特長”爲培養目標，面向全體學生，全面提高教育教學質量，努力培養有創新精神和實踐能力的跨世紀人才，創出了課外文體活動的辦學特色。學校成爲“河南省誘思探究教學實驗基地”和“鄭州市調節教學重點實驗學校”，先後被評爲“河南省名校”、“河南省文明學校”、“河南省電化教育工作先進單位”、“河南省青少年科技創新示範學校”、“鄭州市紅領巾示範學校”、“鄭州市標準化小學”、“新鄭市名校”等，爲推進素質教育的發展邁出了自己堅實的腳步。
二、主要成績與做法。
(一)、明確辦學方向，確立辦學思想
我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以培養“學會認知、學會做事、學會與他人共同生活、學會生存”的現代型人才爲目標，牢固樹立“爲家長和學生提供優質教育和優質服務”的辦學宗旨，以師生共同發展爲本，本着“質量求生存，創新求發展，科研求品牌，特色求聲譽”的辦學方針，遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本理念、科研興校、民主合作的管理理念、與時俱進求突破，深入細緻抓落實，強化了人文教育，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展。一年來，我校加強軟件建設和硬件投入，使隊伍建設、教育教學、學生髮展、行政管理、辦學條件等各方面都得到鞏固提高，其中轄區內適齡兒童入學率、鞏固率、畢業率均達到100%，無輟學學生。
(二) 素質教育和學校管理
我校認真執行《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》和新課程標準，開齊課程、開足課時，嚴格控制學生在校時間和作業量，改革學生評價體系，使學生的身心和個性特長都有了長足發展。
1德育工作
我校長期以來一直堅持“德育爲首，五育並舉”的工作思路，積極研究德育工作內容，革新德育形式，針對新時期德育工作出現的新問題，提出學校德育工作新思路，以提高情商、促進智商，強化好習慣等改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。我們先後迎接上級檢查並榮獲的榮譽：
1、2007年11月榮獲“鄭州市語言文字規範化示範學校”;(鄭州市級)
2、2008年7月榮獲2008年全國青少年五好小公民主題教育“激情奧運、陽光校園”讀書徵文活動集體一等獎;(國家級)
3、2008年10月榮獲鄭州市第四屆“紅領巾遊戲節”一等獎;(鄭州市級)
4、2008年10月，我校接受了鄭州市園林單位驗收檢查;(鄭州市級)
5、2008年11月，我校接受了國家紅十字會創建紅十字學校的檢查;(國家級)
6、2008年12月，學校接受了鄭州市紅領巾標兵示範學校複審。(鄭州市級)
2教學教研
(1)、做好學科建設工作：
圍繞市教研室關於《 中小學教師學科能力要求及評價標準》，本學期我校重點做好了以下工作：
①規範了年級備課組管理。首先，認真落實了每週一次的備課組教研活動和業務領導下備課組教研制度。每次教研活動前，先由備課組長和成員根據活動主題和學科特點，擬訂活動內容。過程中做到有主題，有計劃，有總結反饋，有教研內容記錄。形式上做到有學習、有交流、有反思，有討論。同時還注意做到“三個結合”：個體鑽研與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，提高了教學研討的針對性和實效性。其次，認真做好了每期一個特色主題的研討活動。我們要求各備課組做好 “主題教研活動”，每期集中研究解決一個問題，認真總結得出一個結論。做好每期的備課組教研成效監測評價。每學期期中、期末的備課組主題教研成效督查和評價工作，期中重在督查，期末開展了“備課組主題教研成果展示評比”活動。
② 錘鍊教師的學科基本功。要求全校教師人人練好“三字一話”。不分學科，沒有年齡限制，要求全校教師都要練好鋼筆字、粉筆字、毛筆字，說好普通話。分科練好一項基本功。本期各學科依據學期初制定的基本功訓練內容和重點，作好了教師基本功訓練活動。爲促進語文教師誦讀能力，學校舉行了語文教師誦讀比賽;舉行了體育學科教師校園少林拳操比賽，其他學科也舉行了不同形式的基本功比賽活動。
③抓好特色學科的創建。
語文學科的“書香式語文課堂”：我們把我校語文學科特色創建項目定位爲：爭創書香味實足的語文課堂。把是否做到“書聲琅琅，積累語言，舉三反一，提升能力”作爲評價一節語文課的重要標準，要求教師做到“課前鋪墊讀，課中拓展讀，課後延伸讀”，積極引導學生大量閱讀課外書，探索出一條閱讀與習作、課內引導與課外閱讀互動的新路子，使語文課堂充滿濃濃的書香味。
數學學科的“數學模式課堂探究”：我們要求數學學科根據自己的教學特色，依據執教年級的特點，以年級爲組織，探究理想高效的數學課堂教學模式課。10月份，我們組織了“數學特色課堂設計大賽”，11月份，我們組織了“我的特色課堂模式彙報活動”。
美術學科的“版畫技法課堂”：做爲全國版畫基地學校，我們把美術版畫創作做爲學校的校本課程開發，分低中高不同學段，自編了《低年級吹塑版畫教材》《中年級紙版畫教材》《高年級木刻版畫教材》，並且把版畫教學納入教學計劃，排入課程表，間周對學生授課輔導。力圖使我校的學生在六年的小學學習中，能夠系統地學習版畫創作的技法。**年5月28日中國新鄭少兒版畫二十年回顧暨日本國兒童版畫新作展在我校隆重舉行。
④培養學科帶頭人，促進特色課堂的研究。
把各級各類的名師、骨幹教師確定爲第一批學科帶頭人，對他們實行“加壓式和開放式”相結合的管理辦法，要求他們較其他教師先一步進行特色課堂的實驗，允許他們按自己的個性和特色定位，自主設計教學，按自己的願望準備教案，教導處則給他們每人建立一份“學科帶頭人特色教學檔案”。
⑤借活動搭平臺，形成課堂特色。以“三課展示”爲抓手，搭建學科組研討平臺：借“三課展示”活動在同一學科教師間搭建研討交流的平臺。這三課分別是：由近兩年新調入的年輕教師爲做課對象的“成長型教師的達標課”;以各優骨幹教師和評優課教師爲做課對象的`“名優骨幹教師的特色課”;以其他青年教師爲做課對象的“中青年教師的精彩教學設計展評課”。透過“三課展示活動”，引領我校老師走自己的特色教學之路!
⑥抓學科質量。
抓住40分鐘，向每一節隨堂課要質量。我們要求每位教師從備好每節課，用好每節教案做起，向每一節隨堂課要質量。學校領導則從開學第一天起，每天全體深入到教學一線，抽、聽、評各學科教師的隨堂課，檢查教師使用教案上課的情況，檢測學生的聽講情況和聽講效果。開展“質量月”活動，抓好過程性質量檢測工作。我們把每年的4月份和10月份確定爲“教學質量月”。在這個月裏，抓備課，抓上課，抓各項常規，開展質量檢測。每一次測試後學校教導處都會把掌握的數據給予全面地分析與研究，並把分析的結果和各項數據及時地反饋到學科教研組，再由學科教研組組織年級備課組，分層組織全體教師開展質量分析活動。最後我們又以學科教研組爲組織，不僅就本學科在抽測出反饋出的共性問題做了全面的剖析，而且還圍繞本學科暴露出來的問題開展了各種形式的校本教研活動。