個人工作總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則。下面就是小編爲大家收集的校長近三年個人工作總結,歡迎閱讀!
篇一：校長近三年個人工作總結
一、履行職責情況
(一)教育教學治理
1、全面推行素質教育，全面貫徹黨的教育方針。
堅持德育爲首，緊緊圍繞教學爲中心，面向全體學生，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以促進學生全面發展爲宗旨，全面推行素質教育，全面貫徹黨的教育方針。近三年來，學校制定了辦學章程，提出了“以德爲先，以人爲本，張揚個性，全面發展”的辦學思想，確定了“培養學生學會做人，學會學習，學會生存，學會創造，爲適應未來社會發展奠定基礎”的育人目標。明確了以“求實、創新、和諧”爲校風建設目標，以“樂學、勤學、會學”爲學風建設目標，以“樂於奉獻，敏於學習，勤于思考，勇於實踐，善於總結”爲教風建設目標。緊緊圍繞學校第一、第二個五年規劃和《南廣中學素質教育實施方案》，按照依法治校，民主建校，求實立校，科研興校的治理思想，紮實推進素質教育，全面貫徹黨的教育方針。
2、建立健全學校治理制度
近三年來，我們建立了學校的《黨政工聯席會會議制度》、《校務公開制度》和《三重一大議事制度》，確保了學校決策的民主性、科學性、增強了學校工作的透明度，促進了教職工積極參與學校治理建設;學校建立健全了《南廣中學大宗物品採購制度》和《維修工程決定製度》，加強了學校財經治理;建立健全了《教學工作月過程治理考覈細則》、《德育工作月過程治理考覈細則》、《班主任考覈細則》等，加強了學校過程治理考覈工作;建立健全了《活工資分配方案》、《期末質量考覈方案》、《班主任考覈方案》、《鞏固率考覈方案》、《中層幹部競聘考覈方案》、《全員聘任方案》，有效地刺激了廣大教職工的工作積極性，體現了多勞多得，優質優酬的分配原則，增強了教職工的競爭意識和危機意識;建立健全了《年度考覈方案》、《中進階職稱評定方案》、《05—08年質量考覈積分覈算及運用方案》等，對教師的教育教學工作做出較客觀、公正、合理的評價，並與評優選先、晉級晉職掛鉤，促進了教師的責任意識，增強了教師的工作積極性，也爲07年順利實施低職高聘、高職低聘拉開了序幕。制度、方案的建立健全，有力地推進了學校的民主建設，也增強了我們依法治校、依法執教的本領，刺激了教職工的工作積極性，增強了教職工的危機意識、競爭意識，充分地發揮教育人力資源的優勢，爲學校的發展和辦學質量的提高奠定了堅實的基礎。
3、以抓養成教育爲重點，以活動爲載體，促進學生全面發展，增強德育工作的實效性。
一是成立了校長、黨支部成員、德育主任、團委書記組成的德育領導小組，二是圍繞《中學生日常行爲規範》，實施《中學生操行評分細則》，成立禮儀隊，設立校園文明監督崗，校園文明廣播，透過黑板報、手抄報等宣傳，加強學生行爲規範的養成教育。三是以弘揚民族精神，加強愛國主義教育爲主線，以活動爲載體，促進學生全面發展。我校堅持每年三月文明禮貌宣傳月活動，四月舉行田徑運動會，培養學生團隊精神和拼搏精神，五·四表彰優秀團員，新團員宣誓，9·18革命歌曲大比拼，慶國慶文藝匯演，紀念一二·九演講比賽等大型活動，弘揚民族精神，對學生加強愛國主義教育。四是抓好各年級的主題班會活動，初一年級以“我的理想”爲主題，初二年級以“如何看待和處理早戀現象”爲主題，初三以“我爲自己揚帆起航”爲主題，開展一系列班會課，幫助學生樹立明正確的人生觀、價值觀，幫助學生正確應對青春期的變化，鼓勵學生爲自己的人生追求揚起風帆。五是堅持每週的升旗儀式和國旗下的演講。六是構建家庭、學校、社會三結合教育網絡，定期召開會議，定期培訓，共同教育未成年人。七是堅持每期舉行法制教育，增強學生法制觀念，教育學生知法守法。八是利用《晨曦》刊物、小太陽廣播站、黑板報和宣傳貯窗，加大先進事蹟的宣傳，起到榜樣示範作用。這一系列活動的堅持開展，弘揚了民族精神，培養了學生愛國主義情懷，促進了學生良好行爲規範的養成和身心素質的提高，也教育了學生怎樣做人，怎樣面對生活，有效地推進了“求實，創新，和諧”的校風建設。
4、強化過程治理，重視終結性評價，營建良好學風，確保了教學質量持續穩步提高。
一是完善考覈評價體系。剛主持學校工作時，面對學校教師質量意識淡薄，教學秩序不夠規範，學生人數少，人平總分差，學生升入國重人數近乎爲零，學生流失嚴重等諸多困難和問題，我校開展了深入的調查研究，在廣泛徵求教職工意見的基礎上，確立了“規範教學秩序，強化過程治理，突出終結性評價”的工作思路，既而逐步出臺了強有力的《教學工作月過程治理考覈細則》、《德育工作月過程考覈細則》、《期末質量考覈方案》、《鞏固率考覈方案》、《初三治理方案》，同時，擬定了《活工資分配方案》、《期末質量獎勵方案》、《非凡貢獻獎勵方案》、《初三獎勵方案》等，又在此基礎上完善了《全員聘任方案》、《中、進階聘任方案》、《年度考覈方案》、《質量考覈積分及運用方案》，將質量與評優選先、評聘、晉級晉職掛鉤，增強教職工的質量意識，競爭意識，危機意識和責任意識，規範了教學秩序。二是在“求實立校”治理理念的基礎上我們實施了“教學治理四中心”的原則，即“學校要以教學爲中心，課改要以學生爲中心，教研要以課堂爲中心，考覈要以質量爲中心”。並緊緊圍繞這四個中心抓好教學治理工作的檢查落實，如教學常規，教學六認真情況，課堂教學情況，指導後進生情況，教研活動開展情況等。三是舉行全校性的競賽活動，促進良好學風的形成，確保教學質量持續提高。近三年來，我校堅持舉行英語朗讀比賽，講故事比賽，數學知識競賽，物理化學實驗比賽，葉脈書籤製作比賽，“雞蛋碰石頭”比賽，作文大賽，同時學校還組織了學習方法大討論，閱讀方法介紹，寫作能力指導等系列活動，這一系列活動的開展，培養了學生的實踐精神和創新能力，有效地促進了我校“樂學，勤學，會學”良好學風的形成。爲我校教學質量的持續、穩定提升奠定了堅實的基礎。
5、加強安全工作，爲學校教育教學的正常實施提供保障。
一是花大力氣整治校園周邊環境，確保師生人身安全，還學生一個安靜的學習環境。面對南廣周邊閒雜人員、吸毒人員長期搶學生的錢物，毆打學生，脅迫學生，致使相當一部分學生不敢上學，家長不放心子女在南廣讀書的狀況，及時聯繫協調派出所出警，並多渠道溝通與閒雜人員的關係，教會學生增強防範意識，自覺抵制不法分子，保護自己安全，徹底整治了校園周邊環境，確保了師生人身財產安全。二是按局安全工作考覈細則，成立了安全工作領導小組，定期開展安全檢查，召開安全工作專題會議，對學校內部安全的方方面面加強治理，至今，學校無一例重大安全事故，爲教育教學治理工作的順利開展提供了保障。
(二)班子隊伍建設情況
1、領導班子建設情況
我校對領導班子建設的整體要求是做到：一觀(在大局觀)，二意識(服務意識，責任意識)，三講(講學習，講團結，講原則)，四會(會想，會說，會寫，會幹)。對班子建設的具體做法是：一、學習。校長參加局黨委中心組學習，組織學校班子成員參加政治學習。班子成員參加學歷進修學習。二、培訓。校級幹部參加校長崗位培訓，部門負責人蔘加進修校組織的部門負責人培訓。三、總結反思。堅持每月收集教職工意見，每期組織一次答教職工問的方式，幫助班子總結自己工作中存在的不足，以及時改正。四、班子民主生活會。堅持每期過一次班子民主生活會，對照檢查不足，擬定整改措施，促進班子團結。透過近幾年的班子建設，收到的效果是：學校領導班子已成爲強有力的領導集體，在羣衆中享有較高威望;班子成員表現出了強烈的責任感、事業心，勤政廉潔，作風務實，秉公辦事，大局觀強，政策理論水平、治理水平明顯增強，班子成員始終堅持站在教學一線，任主要學科教學，成績均居前列;班子成員中已有4位同志獲取了大學本科學歷，在各級各類刊物上發表近二十篇關於教育教學治理和教學經驗文章。
2、狠抓教師隊伍建設，教師素質提高明顯。
堅持兩手抓，一手抓師德師風建設，提高教師的師德修養，增強奉獻意識，一手抓教師業務素質提高，打造教育教學的行家裏手，積極推進我校“樂於奉獻，敏於學習，勤于思考，勇於實踐，善於總結”的教風建設。
師德師風建設方面我們結合學校行風建設實施方案，抓好教職工政治理論學習，撰寫師德經驗文章，開展師德經驗交流，評選最受學生歡迎教師，評定學校師德先進個人，同時，我們在對教師的評價中逐漸引入學生評價、家長評價和同行評價機制，引導教師自覺加強師德修養。
在教師業務素質提高方面，我校高度重視教師業務培訓，紮實開展好教研工作，努力推進科研工作，努力打造一支高素質的教師隊伍。一是選派教師參加各級各類培訓，近三年來，我校已選派教師參加區外培訓20餘人次。二是鼓勵教師參加學歷進修和所教學科專業培訓。針對我校教師專業結構比例不合理的狀況，鼓勵改專業任教教師參加專業進修，目前已有5人蔘加改專業進修。三是充分發揮骨幹教師的作用，推進“幫帶”活動。四是廣泛開展青年教師賽課比賽，學校優質課大比拼，多媒體教學比賽等競賽活動。鼓勵老師提高自身素質，併爲他們提供展示能力的平臺。五是分期分批帶領教師向兄弟學校學習，開展好校際交流。六是堅持讓教師課後總結，寫好教學反思。七是緊緊圍繞“質量，課堂，效率”開展學校教研工作，努力推進科研工作。學校教研工作緊緊圍繞課程改革，轉變教學觀念，改變教學方式，集體研讀教材，集體備課，提高課堂效率去紮實開展。科研工作方面，我校確立了“雙平均分法在分層教學中的作用”、“創設問題情景使學生變被動學習爲主動學習”、“五環教學法”三個實驗研究課題，有助於幫助教師及時轉變觀念，改變教學方式，提高課堂效率，促進自身素質的提高。
近幾年的努力，我校教師素質明顯提高，參加各級賽課比賽獲獎人數明顯增加，教師學歷100%達到專科學歷，28%達到本科學歷，教師奉獻意識增強，教風良好。
(三)財經治理情況
堅持勤儉節約辦好學校的原則，學校制定了《南廣中學財經治理制度》、《大宗物品的採購制度》、《維修工程決定製度》等制度，嚴厲學校財務紀律，實行收支兩條線，堅持校務公開。近幾年，透過節約辦公經費，克服資金短缺，不斷添置學校教學設備，加強基礎設施建設，努力改善辦學條件。經過努力，我們拆除了下操場邊240㎡-----的危房，新砌保坎，將其平整爲操場，增加了學生活動場地;裝修整改了上下食堂，確保了師生伙食;新砌了學生宿舍樓前保坎;安裝了學生宿舍樓下水道;添置了100張學生高低牀;安裝了學生宿舍樓、綜合樓的水電;改造了教學大樓電路;綠化了宿舍樓前空地;美化了下操場圍牆，增設了宣傳黑板和宣傳貯窗;裝修了綜合大樓和教學大樓;整改了教學大樓橫樑、樓面和廁所樓面;配備了多媒體教室;添置4臺辦公電腦;購置了5套辦公桌凳;添置了一套會議室桌凳;圖書室，各類器材，各類教學設備得到有效添置。
2001年11月主持學校工作時學校辦公經費赤字近3萬元。當時尚欠南廣信用社貨款5.00萬元(羅一戎校長在任職期間爲學生配步步高電腦的貸款)，透過節約開支還貸款，截止2006年4月，學校尚欠該項貸款1.4萬元;另外，學校尚欠宜賓天竹園林工程公司維修款6.7萬元(2005年對學校綜合樓、教學樓進行裝修，宿舍樓前空地進行綠化，由局領導組織競爭性談判，中標爲10.7萬元，2006年我校已支付4萬元)合計學校欠款8.1萬元。
篇二：校長近三年個人工作總結
自xxxx年春季學期，本人任xxx小學校長兼教務主任以來，一直以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以深入實施素質教育爲目標，不斷強化學校內部管理，着力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發展。在外加強學校建設，基礎設施建設基本完成，全面推進素質教育，提高學校聲譽，取得了社會和家長的認可，現將三年以來的工作總結如下：
一、加強學校內部管理，全面提高學校管理水平
(一)加強領導班子建設。在已完善的學校班子隊伍中，學校堅持校長負總責、校班子成員各負其責的領導責任機制。學校對每個班子成員的分工重新進行了調整，從而使成員分工更加具體，職、權、責更加明確。在實踐工作中提高了效率，增加了團隊的戰鬥力。把學校領導班子建設成一個同心同德、求真務實、高能高效、凝聚力強的.領導集體。
(二)加強教師隊伍建設。學校共有教師22名，本着教師是辦好學校之本的理念。我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育;重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平。堅持以校爲本培訓爲主，充分藉助利用農遠工程開展多種形式的培訓活動。學校領導聽課、評課，指導培訓教師，激勵廣大教師努力工作。
(三)進一步加強學校安全工作。學校地處“xxx”公路上，與路基僅一牆之隔。屬於安全意外和交通事故多發地段。安全工作，涉及每個師生，責任重大。學校高度重視，專人份管。從不放鬆對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談。學校分層分級簽訂安全工作責任狀，人人確立“安全第一”的意識，組織專門機構，加強課間及路隊的安全管理，確保路隊及課間的安全。真正做到措施具體、工作到位。另外學校還組織進行安全常識講座及防震自救演練，提升學生的自我保護意識。
二、深入實施素質教育，全面提高教育質量
加強學校德育工作。全面提高學生思想道德素質，狠抓養成教育。一個人發展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎。我校以學校貫徹國家教育部重新頒佈的《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》爲藍本，綜合學校和學生實際，認真開展各種形式主題教育活動，培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣等。
加強法制教育。學校定期舉行法制教育講座，透過學校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律意識和自我保護意識。
加強學校聯繫。本期我校成立了第三屆家長學校，按計劃對家長進行培訓，提高了家長的管理水平，加強了學校的溝通和聯繫，有力地促進了學校教學。
加強教育教學研究。全面提高學科教育質量，質量是學校的生命線，爲此我校從以下幾方面抓好學校的教育教學工作，全面提高教學質量。教導處進一步加強對教學的工作研究，加強對各學科組的指導，加強對教師備課、上課等教學環節上的重要指導監督，切實提高課堂教學效益。
三、加大設施建設力度，打造優質育人環境
xxxx年春季學期，學校只有兩幢教學樓和一個廁所，無學生的活動場所，無硬化球場、無體育活動室、在擔任學校領導後，本人和學校老師一起四處籌措資金，同甘共苦，取鎮人民政府縣體育中心和教育局的支援，出資6萬元，同樣本人用自己的工資作爲抵押，向信用社貸款3萬元，修建了保坎圍牆、硬化了學校場地、興修了花壇和梯子。讓學校向花園、樂園發展奠定基礎。
四、存在的問題
本人處事性急不夠積極冷靜，缺乏親和力，安排工作不講究方法，只注重效率沒有足夠的顧及教師的心理和能力素質。老師們接受起來有一定難度，或心有不滿。
在以後的工作中，本人將發揚優點克服缺點，繼續發揚吃苦耐勞的工作精神，努力鑽研業務，多向資深同事和領導學習，儘快熟悉工作業務和辦事流程，爲領導分憂。