第一學期英語教研組工作總結1
本學期，我們英語組全組教師，圍繞學校教學主張“問題導學型課堂”主題確定自己學科的本學期教研主題“問題導學 層層深入—— 初中英語課堂高效教學”。以學校總體教學工作爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念爲先導，以課堂教學改革爲重點，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
一、加強理論學習，提高教師理論素養
1、本學期教研組重點理論學習材料：《英語課程標準》和《中學外語教與學》等有關材料。每人按時完成讀書摘錄和讀書心得。
2、加快資訊技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術。教師能熟練運用基本資訊技術，從而推動學科教學與資訊技術的整合。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師透過理論學習，不斷反思並聯系實際積極撰寫教學論文每人完成教學反思一篇。
二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好教學常規工作：兩週一次的教研組活動都安排組織本教研組教師學理論，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成爲全體教師的自覺行動。
2、抓好各年級的備課組建設：本學期要求初一備課組重點抓好中小學銜接教學。新初一學生在小學階段學了小學英語教材，大部分學生基本上達到了小學英語教學的要求，但也提早出現了分化現象，要求初一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，採取切實有效的措施。初二備課組重點在繼續抓好學生常規教學的同時加大學習能力的培養和學習策略的指導。平時的日常教學以外要做好後進生和優秀生的個別指導和輔導工作。初三備課組重點在研究中考試題的基礎上，在新授課同時加強相關中考題的訓練。
3、抓好教研組的開課活動。按照學校考覈要求教研組內每人每學年要進行組內開課。本學期我們圍繞教研主題進行開課和評課研討活動，讓老師們取長補短學習借鑑他人的優點提高自己課堂的效率。
三、開展課外活動，激發學生學習興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。
四、取得的成績
老師獲獎：于飛飛老師的論文《巧設支架，提高英語寫作教學的有效性》發表於《中學課程輔導》20xx年第8期；並於12月12日開設講座《閱讀課語言點教學》；20xx.4 江蘇省“五四杯”微課二等獎。卜秋霞老師在蘇州市初中課改展示活動中代表太倉上了一節公開課獲得一致好評。陸紅亞老師的論文《生本理念下初中英語“支架式”寫作教學初探》獲蘇州市鄉村教師培育學員優秀論文評比中一等獎；熊惠菊老師於xx年12月6日在貴州玉屏第一中學開設了一節聽說公開課，獲得一致好評。
五、存在的問題：
課堂問題設計的有效性和小組活動的有效開展還值得探討。
總之，一學期以來，外語組教師注重自身素質的提高，始終嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們將不忘初心再接再厲，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
第一學期英語教研組工作總結2
隨着新課程改革的全面推進，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作爲學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支援，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，爲此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：“以積極進取的精神狀態，自覺學習新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創新”。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾個方面的工作：
一、強化學習，轉變觀念，落實“英語課程標準”的精神
在當今資訊社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而我們教研組加強了理論學習的力度，堅持“三定”制度（定時間、定內容、定中心發言人），以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師認真學習了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍，改變了過去以“教師爲中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生髮展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯後性和盲目性。
同時我們組也鼓勵教師多上網學習，收集先進的教育教學理論並堅持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養的提高。
二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網絡，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。
三、教學教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好教育教學工作的同時，積極投身於教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。
1、課題研究，促進教師成長。
我們組的每位教師都參加了縣級課題研究，並圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學中實踐和探索。對於在課題研究中出現的困惑，我們及時查找資料，更注重對實驗過程中研究數據和資料的積累和收集，爲撰寫教育教學論文提供了良好的素材。
2、教研相長，提高課堂教學水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段爲學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現。
3、以教育敘事爲依託，提高科研水平。
每位教師都能積極認真撰寫教育故事，不斷對自己的教學行爲進行反思，促進了老師們科研水平的提高。
四、團結協作，爭優創先，實現全員共同成長
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。爲此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優創先，以實現整個團隊中每一位老師的成長。
五、取得的成績。
在教研組各位老師的共同努力下，每週三觀看uc教研活動，透過一學期的參與，每位教師都有很大的收穫，將聽到的，學到的應用於教學之中，期末取得了可喜的成績。
第一學期英語教研組工作總結3
隨着新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支援，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。爲此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革爲中心，以課題研究爲主線，以深化課堂教學爲重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力爲我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育檔案、教學理論如《新課程標準》等。透過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，並且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成爲學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。
二、強化常規要求，規範教學工作
全組老師遵照教學常規要求，規範自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級着重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，並且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及瞭解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學目標。
三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對於課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鑽研教材，以趣味性爲主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。
四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性爲出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。
五年級側重於中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。
六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。
在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。
爲了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時爲學生答疑解惑，爲提高教學質量提供保障。
四、抓好公開課教學，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。爲此，本學期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示範課1次,在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。透過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，積極撰寫教研論文。
五、下一步工作設想：
1．紮紮實實深入開展校本教研。
2．積極探索高年級英語閱讀教學的思路。
3．努力探索英語集體備課的方式。
4．多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師羣體。
5．加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。
回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年裏面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支援分不開，今後的工作還等待着我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年裏，我組要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。
第一學期英語教研組工作總結4
本學期在學校各項工作計劃的領導下，英語組立足課堂教學，以課程改革爲中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在制度建設，教學常規、理論學習、提高課堂教學質量等方面加強合作，提高教研組整體能力，取得了一些成果，現就教研組工作總結如下：
一、加強理論學習，提高理論素養 改變評價方式
我組教師非常重視理論知識的學習，積極參加學校開展的課題研究。在理論學習、課題研究的同時，注重對教學評價的轉變，關注多元評價和過程性評價。近兩年來，我們利用學生的綜合實踐活動課，引領學生在英語文化背景、英語國家概況、中西方風俗習俗等方面開展了探究，爲學生營造了學習英語的良好氛圍。積極推進英語系列活動，在初一年級讓學生建立“英語伴我成長”的成長記錄袋；在初二年級開展英語小報比賽；在初三，針對中考開展口語、詞彙方面的競賽。評價已不僅僅立足於課堂教學，更不是立足於一張試卷上的分數。多元化、多層次的評價方式使學生們學習英語的興趣大大提高。
二。加強制度建設，落實教學常規 提高課堂效率
英語教研組立足課堂教學，以新課程理念爲指導，以提高學生英語能力爲目的，以促進師生共同發展爲根本，加強教研組制度建設，紮紮實實落實教學常規。注重老師之間聽隨堂課，追求真實有效的課堂教學，追求綠色教學成績，向常態課要質量。在各級各類的公開課、常態課和評優課時，教研組全體成員都必須參加聽課，聽課老師和上課老師相互交流，共同探討本堂課的得與失以及改進方案。備課、聽課、評課是我們教研活動的主要內容，但我們的教研活動又不是簡單的備課評課、佈置任務，也不僅僅是開會學習這一種方式，它是教學與研究的有機結合。我們嚴格執行教研活動制度，但又不把這種制度形式化。我們更注重把教研活動滲透到平時的教學、生活的每一個細節中。本學期老師們在參加市區各級各類評優課的活動中，取得了累累碩果。
三、根據學生特色，有的放矢開展工作
初一年級着力抓好小學與初中的銜接教學。初一教師摸清情況，根據學生的實際，採取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。認真瞭解小學英語的學習情況，瞭解初一學生的學情，使初一學生儘快適應初中的學習。初三畢業班教師加強研究，提高畢業班教學效率。初三年級使牛津新教材，初三老師認真研究教材，把握好各單元的重點、難點。幫助學生構建語法知識的網絡體系。要動腦筋使繁雜的語法知識講解生動化，激發學生的學習興趣。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別重視學生閱讀能力的訓練。
四、具體工作和成果
今年九月，英語教研組成功被評爲鐘樓區優秀教研組，並作爲代表在會議交流，全體成員團結合作、共同進步的感人事蹟受到了領導、同行的一致好評。常州市教研員多次在教研活動中對於西林的英語教研組給予高度評價，這些成績的取得都凝聚着我和全體英語老師的智慧和汗水。
王衛琴參與常州市《中考複習指導用書》、《中考聽說讀寫訓練》的編寫，敬業鑽研的精神受到教研員的好評。
劉向萍參加市評優課，經過層層篩選，獲得大市一等獎的好成績。
陳敏智參加區青年教師素質大賽，獲得一等獎，創造了英語組參加區素質大賽的三連冠。
郭霞開設了常州市英語公開課，受到市教研員和兄弟學校老師的好評。
成績的取得離不開上級領導的關愛、離不開專家的引領，更離不開全體英語組老師的團結合作。新的一年裏，我們將以此作爲新的起點，不斷學習理論，提高自身素養，謙虛謹慎，開拓創新，多渠道地向同行們學習，使我們今後的教育教學之路更爲寬廣。
第一學期英語教研組工作總結5
初中英語教研組，是一個底氣十足的團隊，全構成員齊心協力，賡續盡力，晉升全組的同時，組成了我組獨具特色的作風和特點。在教授教化中研究，在研究中教授教化，探索有效備課，聚焦講堂，實現有效教授教化，最終匆匆進教師的個人成長和進步教導教授教化質量。
一.強化看念更新，立異英語教授教化
英語新課程標準對英語學科的成長提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教授教化看念和知識佈局，進步自身的綜合素質，能力貼應時代潮流的成長要求。在教授教化中，我們要求每位教師主要以學生的成長爲本;立異教授教化措施，使教授教化運動由"教"向"學"改變，真正進步45分鐘的講堂教授教化效率;立異教授教化手段，運用今世化教授教化技巧和長途教導資源是立異外語教授教化的緊張道路。
二、抓好教授教化業務工作進步教師的專業素質
1.連合協作，施展羣衆備課組的優勢，備課是上好一節課的癥結和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的法子, 做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教授教化材料、學生實際、教授教化措施;做到統一計劃、統一進度、統一教授教化材料;實時互換在教授教化中遇到的問題，切實反思與辦理問題，向講堂45分鐘要質量。
2、抓好教研組運動這個主陣地，向45分鐘要質量
講堂教授教化是學校教授教化工作的中心，也是教研運動的緊張環節。教研運動的主要偏向便是進步講堂教授教化的程度和教授教化質量。因此，英語講堂教授教化在教研運動中佔有緊張的位置。本學期我們每月支配兩位先生進行授課，集體評課，每月都有詳細的運動支配，針對講堂教授教化中呈現的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策保舉，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。爲了使人人能在意識上和教授教化措施上有一個大幅度的進步。
三、開展了學生運動，進一步營造了優越氣氛
依據各年級段的教授教化特點和學生的心理特點及實際狀況，以備課組爲單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生角逐運動，本學期英語組就組織了英語詞彙角逐，有效地進步了學生學習英語的積極性，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習，甚至酷愛英語，進一步營造了優越的英語學習氣氛。
總之，英語組教師注意自身素質的進步，始終以高標準嚴格要求本身，在教導教授教化工作中取得了優異的造詣。然則，我們也深深明白，這些造詣的取得是在各級領導的關切、以及學校其他學科先生的鼎力支援與共同下取得的。我們還明白，他們的工作還有許多必要進步改良的地方，例如：如何進步學生的居心性如何縮小南北極分解在往後的工作中，我們決心奮不顧身，盡力工作，爭取更大的飛躍。
第一學期英語教研組工作總結6
初中英語教研組，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，構成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能貼合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師主要以學生的發展爲本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、團結協作，發揮羣衆備課組的優勢，備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法， 做到有計劃、有目標、有實效；做到研究教學資料、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。本學期我們每月安排兩位老師進行講課，集體評課，每月都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。爲了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。
三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍
根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際狀況，以備課組爲單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，本學期英語組就組織了英語詞彙競賽，有效地提高了學生學習英語的積極性，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。
總之，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。我們還明白，他們的工作還有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高學生的用心性如何縮小兩極分化在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
第一學期英語教研組工作總結7
本學期，xx實驗小學城南校區依託期初教研組計劃，重點突出有效課堂的主題，深化課堂觀察，以提高師資整體素質和教學質量爲核心，以提高課堂教學效率和進一步規範教學“七認真”爲重點，實現主題教研、有效教研。
一、立足“課標”，提升理論水平。
學期初，在戴建琴校長的引領下，城南校區的全體英語老師認真學習《英語課程標準》，明確不同階段的英語學習要求和學生所應該達到的`能力，體會修訂稿的最新精神，加深其內涵的理解和把握，進一步確立新的教育理念，努力落實於具體的教學活動中。在英語教研活動的開展中，我們教研組的每位教師都深深體會到，每一個課改成果的取得，每一項實驗內容的深入都離不開科學理論的有力指導和教師的創造性實踐，只有這二者有機結合，纔會使課改進程產生質的飛躍。另外針對本學期英語新教師比較多的情況，學校教研組分別從上課常規、作業要求、備課格式以及課外學習習慣這幾個方面進行了研討，並進行導師團針對性指導，提高新教師的教學素養。
二、加強教學實踐展示，形成高效課堂。
深化課堂觀察，真正讓教研活動成爲老師的日常。一直以來，我們一直結合學校的工作，開展了一系列的課堂展示活動。“智慧教育”一直是我們學校教育管理的追求。想做什麼樣的教育，就會決定做什麼樣的事，決定進行什麼樣的研究。“智慧教育”，除了需要打造智慧課程，更需要培養智慧型教師，需要提升課堂教學的品質。本學期，城南校區英語組進行了“一課三磨”、“一人一課”、“新教師磨課”和“骨幹教師展示”活動。我們從課堂入手，圍繞“目標的設定、目標的達成度”等幾個方面進行定向觀察，及時發現課堂中存在的問題，從而有針對性的解決問題。我們透過不同形式的教研活動，使每位教師參與思考、暢所欲言，在思維碰撞中閃現智慧的火花，表達自己對所研究問題的認識和見解。
三、規範教學七認真，養成好習慣。
認真落實教學“七認真”工作。學期初，教研組開展一次學習“七認真”活動，並透過教師間的提問與討論來解決教學中的一些實際問題與困難。爲了讓每位教師更好地做好“七認真”工作，教研組每月開展“七認真”檢查，及時發現問題、及時反饋與調整，以提高教師工作的有效性。本學期，英語新教師較多，導師團成員悉心指導，認真指導新教師的課堂常規和各項作業要求。另外，教研組繼續常規化地開展集體備課活動，讓集體備課成爲教師的自覺行爲，透過資源共享、交流討論來提高發展每個教師的能力。每次集體備課都提前落實一位教師作爲主講者，透過集體的討論來完善備課，也透過幾位教師上同一課題來發現問題和尋找有效的策略，並透過開展課後研討深入研究，提高教學實效。
四、展望
總之，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我們有信心在今後的課堂教學中，一如既往，再接再厲，努力實現我們即定的目標，使每一位教師不斷進步發展，使每一位學生都能享受英語學習的成功。
第一學期英語教研組工作總結8
我們的英語教研組是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，構成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能貼合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"--創新課堂教學設計，主要以學生的發展爲本;創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1.團結協作，發揮羣衆備課組的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級組爲單位進行羣衆備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學資料、學生實際、教學方法;做到統一計劃、統一進度、統一教學資料;及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向40分鐘要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。本學期我們每月安排兩位老師進行公開課，然後集體評課，每週都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。爲了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。
總之，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。我們還明白，他們的工作還有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高學生的用心性如何縮小兩極分化在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
第一學期英語教研組工作總結9
一學期來，我們英語組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，可以說較爲圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：
一、積極開展業務學習
本組教師主要認真學習《英語學科教學建議》、《英語新課程標準》和現代教育教學理論。每一週的集體備課活動，由一位負責老師整理本週英語教案，教研組老師一起討論，補足漏洞——在教學環節還有哪些可以改進優化的方面；取其長處——怎樣能在自己的教學實際中付諸實施。同時我們全組互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現新課改的教育教學理念，指出今後課堂教學應發揚的特點及應改進的問題。
二、各盡所職，做好本職工作
俗話說：人心齊，泰山移。由於英語教學情況的特殊性，需要老師要承擔較大工作量。在困難面前，老師們都相互理解、相互支援，不給學校出難題。青年教師認真對待自己的本職工作，詳細備好每一節課，保證每節課都有詳細教案；積極聽課、評課，本學期陳賾老師的聽課節數最多的，其他年輕教師聽課也都達到了30節；認真參與市“教壇新秀”“教學能手”的選拔，陳周偉老師獲得學校推薦，獲得“教壇新秀”稱號。另外，組內教師積極幫助青年教師進行集體備課，莊晶和李婷婷老師在“教壇新秀”的選拔中進入最後的資格審查。在實際教學工作，老師們不僅關注課堂教學的效率，更加註意學困生的轉化工作和優等生的提高。她們經常放棄休息時間爲學生答疑解惑，輔導學習有困難和學有餘力的學生，提高他們學習英語的興趣和能力。在老師們的刻苦努力下，在20xx年星星火炬英語風采大賽中，學生們取得了前所未有的優秀成績。
三、認真開展課題研究
本學年，我們英語教研組成員都參加了《“思維導圖”在初中英語詞彙教學中的應用》的課題研究活動。我們都熱心投入，一方面積極研究與課題相關教育教學理論書籍，認真做好筆記。從課題組的同仁開課中不斷汲取養分，開拓自己的眼界，豐富自己的學識。另一方面，在自己的課堂教學中，有意識、有目的的滲透課題研究的內容，培養學生的詞彙學習的策略。
同時，我們還圍繞課題積極撰寫教科研論文。、沈燕老師的多篇篇論文在省級刊物上發表。
四、認真落實青年教師培養工作
每個備課組都有經驗豐富的教師和初涉教壇的新兵，在平時教學中青年教師堅持聽老教師的課，並及時交流教學中的意見。老教師能認真做好傳、幫、帶工作。在這一活動中，青年教師也充分發揮了他們的：精力充沛、頭腦敏銳、掌握現代教育手段等優勢，積極製作多媒體課件、選編練習資料，使教學內容更豐富、形式更生動。從考試情況看，教學效果很不錯。
回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。在今後的工作中，我們將繼續把工作做細，努力提高各項工作的效率。
第一學期英語教研組工作總結10
本學期，英語教研組在學校領導的帶領下深入學習英語新課程理念，牢固樹立科研興教，科研興師的觀念，以整體推進基礎教育課程改革爲中心，以活動化教學課題研究爲主線，以深化課堂教學質量爲重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力爲我校全面實施素質教育服務。以下是我組教學工作的簡要回顧。
一、利用教學常規，規範教學工作
全組教師能認真領會《新課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到新課標的要求。在備課中，能嚴格按照教學要求，做到清晰，規範，備過程，備方法，備教材，備學生，做到“心中有本”，“心中有生”。在上課前，認真做好復備工作，針對自己的教學對現有的教案進行適當的修改。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行會話。在課後及時做好反思工作，認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。在本次教案的檢查中，我們四位老師大部分教案都有復備和課後反思的記錄，***老師的復備和課後反思非常認真，詳細，具體，值得我們組員學習。
爲了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，針對單元試卷，練習中出現的問題，利用課餘時間及時地進行補差補缺，xx老師和xx老師經常補差補到很晚，我們力求做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通，單元清，爲提高教學質量提供保障，方全林老師還針對學生的錯例出題對學生進行復查，***老師還將六年級試卷給五年級同學做，力求拓寬學生的視野，爲下學期的五年級英語抽測做了大量的準備。
二、積極參加教研，優化課堂教學
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。爲此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織，方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。
同時我組教師能做到課前集體鑽研教材，集體探討教法，集體備課，課中認真聽課，思考，課後認真討論教學得失，回顧小結。平時能經常互相聽課，取長補短。在教學中儘量運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創設各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動爲主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。有力地促進了教師業務能力的提高，每次教研活動，我們都能集體備課。本學期我組教研共14次，其中集體備課共9節，評課說課共3節。現統計如下：
第一週：擬訂本期將要開展的英語學科計劃，並制訂詳細措施。開展教材分析活動，針對五年級第一單元進行集體備課。
第二週：集體備課二年級第一單元。
第三週：集體備課三年級第一單元。
第四周：研究公開課的內容。
第五週：開展評課，說課活動。針對林老師和唐老師的公開課進行討論。
第六週：針對王老師的公開課進行討論。
第七週：開展評課，說課活動。針對王老師的公開課進行討論。
第八週：集體備課第七冊第四課。
第九周：集體備課第三冊第四課。
第十週：集體備課第三冊第五課。
第十一週：集體備課第七冊第五課。
第十二週：制定複習計劃。
第十三週：集體討論五年級複習課一節。
第十四周：集體討論三年級語音複習課一節。
三、師生集體努力，共創優異成績
本學期我們英語開展了每月檢測英語單詞的活動，透過這個活動將一學期的單詞化整爲零，分批地對學生進行檢測，取得了一定的效果，其中連續四次取得滿分的共33人，三年級8人，四年級13人，五年級11人，六年級3人。
20xx年1月，我校參加了英語期末測驗，此次，英語期末考試分聽力和筆試兩部分，難易程度的分配情況如下：簡單題70%，中度題20%，難度題10%。
這次期末考試全校除2人外均達到了合格以上的成績，合格率爲99.68%，優秀人數爲502人，優秀率爲80.19%，其中滿分人數爲113人，佔18%，良好人數114人，佔18%，合格人數9人，佔14%。各年級英語的平均分均在90分以上，取得了優異的成績。
全校19個教學班，其中班平均分高於年級總平均分的有11個班。一年級平均分爲99分，高於年級平均分的有一年級一班共1個班；二年級平均分爲96.65分，高於年級平均分有二年級二班和三班共3個班；三年級平均分爲91.2分，高於年級平均分有三年級一班和三班共2個班；四年級平均分爲91.46分，高於年級平均分有四年級二班和三班共2個班；五年級平均分爲95.6分，高於年級平均分有五年級一班共1個班；六年級平均分爲90.91分，高於年級平均分有六年級一班和三班共2個班。
統觀全校，低年級的英語成績明顯高於中，高年級，原因有二：
1、低年級學生的學習壓力小，課後負擔不重，學生在校內校外有充足的時間進行英語學習。
2、低年級學生英語學習以培養興趣爲主，內容較爲簡單，不牽扯單詞的背誦問題，學生的考覈方法大多數是聽力考試。
透過此次考試可以看出，我校學生大部分對英語基礎知識掌握地非常紮實，能夠將所學的知識很好的運用，失分率很少，達到了預期的效果。從試卷上看，學生的聽力練習得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。不難看出課堂聽說的訓練以及平時的單詞基礎的訓練對學生掌握知識有很大地幫助。
雖然我們取得了優異的成績但仍存在着許多問題：
1、語音：聽音辨音，音標辨音題的錯誤率較高，部分學生的語音概念較模糊。
2、詞彙：這一部分主要考查學生靈活運用的能力，透過聽句子填單詞把句子補充完整，單詞歸類，選詞補充句子等考覈形式，培養學生在英語學習過程中，逐步用英語進行簡單思維的習慣，不僅考查學生的語言基本功，即詞彙記憶能力，還考查學生在具體的語境中靈活運用詞彙知識和語法知識的能力以及掌握交際話題的程度。但此部分十分情況也不容樂觀。
3、句子：連詞組句，看圖補全對話，根據短文內容用完整句子回答問題，根據實際情況回答問題等考覈形式是考覈學生對功能句的掌握程度，及學生對功能句的靈活變通，此部分得分率不高，從成績分佈來看，學生語法知識薄弱，學生似懂非懂，不能舉一反三，觸類旁通，也可見學生平時的練習程度不夠。
4、閱讀理解：該題旨在考查學生透過閱讀捕捉資訊，蒐集資訊，分析對比資訊的能力，要求學生快速閱讀原文，然後根據文章內容，判斷題目所給的句子是否符合文中意思或者用完整句子回答問題。因此，從整體來看，閱讀理解也是失分最多的一類題，可見學生平時對英語的閱讀量很小。
四、今後教學建議
1、用英語教英語，增加課堂教學的資訊量，在教學中創設更多而且符合西方文化生活的情景爲學生提供感悟，理解，模仿和運用英語的機會。加強課內外聽，說，讀，寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。
2、重視音標教學。可以對音標專項教學，指導，訓練。
3、注重學生的單詞拼寫的能力。
4、重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，或透過改錯，單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結合所精選的練習講深講透，不要讓學生似懂非懂。
5、注重學生的閱讀能力的培養，可以爲學生提供一些符合學生年齡特點和知識水平的小短文，行練習，提高學生的閱的能力，增強學生的答題技巧。
6、注意對重點題型的有效訓練，逐步授學生以解題技巧。
總之，英語作爲一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反覆運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來，只要有心，我相信付出一定會有收穫的。
五、反思過去，憧憬未來
一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收穫真不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續努力：
(1)更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。
(2)繼續開展課題研究工作，以科研帶動教學。
(3)務實的做好口語操練工作，使之真正的服務於英語教學。
(4)思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
(5)進一步培養學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今後的工作會取得更大成績。