時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，經過過去這段時間的積累和沉澱，我們已然有了很大的提升和改變，這也意味着，又要準備開始寫工作總結了。我們該怎麼去寫工作總結呢？下面是小編整理的第一學期一年級語文教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一學期一年級語文教研組工作總結1
現將本學期的教研活動總結如下：
一、教研組大事記
1、文字細讀，促進教學。
本學期我們的教材改版了，我們一年級教研組全體語文老師發揮團隊精神，集集體智慧，提高備課和集體研討質量。在活動中大家分工明確，團結合作，活動開展得比較順利。
全組老師也透過對相關的理論書集的閱讀，學習到新的內容，並將學到的理論知識融入到平日的教學中，真正做到一花開時滿園香。
2、建立評價機制，促進教學
學生有着自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。
每個人都渴望着別人用讚賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級8個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級小明星”評比；還有的是“爭星星”。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
3、集思廣益，研討氛圍熱烈
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞着我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢？識字量那麼大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間，怎麼辦呢？這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。可以說，這些好點子凝聚着大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啓發。
二、抓好課外閱讀。
課外閱讀，是提高語文素養的很好途徑。學生在課內學習了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補充閱讀纔能有效提高學生的語文素養。因此課外閱讀是一種有效的教學補充，其好處是不言而喻的。除我們根據學校的統一安排，背好8首古詩，背熟《三字經》之外，我們現在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據幾年的使用情況，我們認爲，這本書比較具體、實用，符合一年級學生的年齡特點，是一本具有推薦價值的課外閱讀書集。我們平時每天讓家長監督孩子閱讀，取得了一定的實效。
三、反思與建議
教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，但也存在一些不足，這也指明瞭我們今後努力的方向。
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今後的工作中要注意積累經驗，爲撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今後工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學教研工作。
3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應從一年級開始。
一個學期又快結束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今後，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
第一學期一年級語文教研組工作總結2
本學期，我們一年級語文教研組的老師們儘管人員有所變動，但是工作勁頭一點不變，因爲陸苗老師的懷孕，時老師老將出馬，頂了上來，承受巨大悲痛的同時，也承擔起了一（2）班的語文教學，一切以學校工作爲重。在校教導處的領導下，圍繞學校重點關注主題：“增強語文意識，品味語言之美，關注語言習得”,我們踏踏實實地開展了一系列活動，取得了一定的成績。
一、抓好教研組建設
我們一年級語文組全體成員認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，學習浙江省義務教育教學常規管理指南，聯繫平湖市中小學教學工作常規（試行）開展了《一年級教研組教學常規大家談》、《提高小學語文低年級教學質量大家談》等多次討論活動，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。
圍繞主題，我們聆聽了王崧舟校長的《語文意識燭照下的語文教學》專題報告，對照自己平日的教材解讀與教學設計，不斷明晰着當前新課程背景下的種種問題。我們還一起透過光盤觀摩了千人萬課中林樂珍老師執教的《紅領巾真好》一課，感受名師的風采，撰寫了反思和體會。以“附小之星”課堂教學比賽爲載體,我們開展有效教研，確定了秦淡秋老師的課堂賽課爲案例，全組人員一起觀課，圍繞“做有目標意識的教師”進行主題教研活動，共同對這堂課目標確立的正確性，目標導教導學的有效性進行研討，進一步深入交流如何在教學中做一個目標意識的教師，撰寫體會在博客上發表各自見解。
二、培養學生綜合素養
爲深入貫徹、落實新課程改革精神，進一步推進書香校園建設，真正確立“爲了每一個學生的發展”爲軸心，努力發展和提高學生的語文素養，全面提高教學質量，學校舉行了班集體書寫能力賽和班集體朗讀能力賽，評比出了一(3)、一（4）爲集體書寫能力優勝班級，一（2）、一（4）爲班集體朗讀能力優勝班級。
儘管本學期教學活動多，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。三字經、弟子規的背誦、積累已經成爲孩子日常學習的一部分。在五月份，一四班的小朋友還代表一年級上臺進行《三字經》的唱誦，在“語言、藝術”節上展示了低年級孩子的風采。
三、抓好教學、課題研究
透過全體低年級同仁多年以來一貫的努力，一年級語文組被評爲平湖市優秀教研組，黃文潔老師撰寫的教研組案例今年被評爲浙江省一等獎,成績斐然，可喜可賀。顧雅方老師撰寫的論文《大量積累語言，縮小城鄉小學生寫作水平差距》獲得平湖市論文評比一等獎，《巧用錄音機,提高低年級學生語文學習能力》參加嘉興市電教論文評比；應《小學語文教學論壇》編輯部和顧巧英書記之邀撰寫了《每逢佳節倍思親》《習作三》兩篇教學設計。
我們教研組本學期確立的課題是《小學一年級學生課外閱讀積極心理的研究和培養》，自從打算確立這個主題以來，我們已經有意識地開展起了研究活動，根據這一課題，我們開展了一系列語文實踐活動。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動》顧雅方老師執教了《我討厭媽媽》的繪本作文課，探索以讀帶寫的.教學模式。
另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞彙，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。每個月由家長推薦閱讀小明星在班內進行評比，極大地激發了學生的閱讀興趣。
盛鄭驛家長在一學期的閱讀總結中寫道：
從一個字都不認識的小不點，到現在每天晚上都能拿起他喜歡的書細細品味，從只會看圖片的書到今天能拿着滿頁文字還能津津樂道的跟媽媽談論故事等等，進步非常大。現在鄭驛每天晚上在睡覺之前，都會一手舉着記錄本，一手提着課外書纏着我，撒嬌道，媽媽，咱們還要一起讀課外書呢。
朱易小朋友在閱讀明星自我推薦中寫道：
這個學期開學至今，我累計睡前閱讀時間有50個小時左右。看過的書有《淘氣包馬小跳系列》、《小故事中的大道理》、《中國歷史故事》、《論語故事》等，儘管有些書沒有插圖和拼音，有時還需要爸爸媽媽帶着一起看，但還是能夠堅持讀完。能夠流暢地寫日記就是多看書的功勞，其中有一篇《好分子壞分子》還在《快樂作文與閱讀》上發表了。所以，我要繼續我的閱讀旅程！
顧問家長寫道：
進入平師附小一年來，孩子各方面有了許多明顯的進步，尤其是孩子對閱讀的興趣與詞彙的積累這一方面，進步最明顯。每天晚上再忙，再累，孩子在睡覺之前總會要求自己看書。在老師的提醒下我們家長參與到孩子的閱讀中來，與他分享故事，與他交流讀後感。孩子已經真正愛上了閱讀。
“閱讀讓孩子的心靈得到了潤澤，書籍爲孩子的學習插上了翅膀，相信有書相伴，孩子的童年將會更加豐盈。”這些家長的心裏話反映了我們這一學期的讀書活動取得了比較大的成效。
當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研爲先導，以教研組建設爲載體，提高我們的科研水平，沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。