根據xx縣教育局及白旄鎮教委《小學新課程課堂教學達標評級活動實施方案》的有關精神要求，結合我校小學教師課堂教學實際狀況，於xxxx年9月11日-21日開展了課堂教學評級活動。現將活動情況總結如下：
一、 成立領導小組
爲了保證活動的順利實施，我校成立了以校長、副校長爲組長的領導小組，以教導主任、教研組長爲組員，四名免評人員爲評級成員，確保達標活動的正常開展。
二、學習《小學新課程課堂教學評價標準》
9月11日，組織教師學習了《小學新課程課堂教學評價標準》，在明確課堂教學的評價標準，用以按照評價標準進行課堂教學準備。
三、課堂教學評價活動
9月14日-21日，分兩組進行了課堂教學評價活動，每組評委2人，同時其他同年級或同年級段的教師隨堂聽課，間接性參與督導評價。
本次活動共有42人蔘加，其中4人爲評委，其他均爲參評者。透過一週的評價活動，38名參評者中獲得優秀的`有9人，其中語文3人，數學3人，英語1人，體育1人，音樂1人；獲得良好的共有18人，獲得合格的共有6人，沒有出現不合格者。
四、出現的亮點與問題
在此次活動中，大多數教師都能夠認真準備，按照《課堂教學評價標準》進行教學設計，並出現了很多亮點。
1、大多數教師都能充分運用多媒體課件，使用先進的教學手段，讓教學更加有效。
2、大多數教師都能夠正確地運用教學策略，使教學流程更加符合學生心理認知規律及學科特點。
3、一些老老師雖然教學手段不是很先進，但是準備得卻非常認真，如於文龍老師教學提綱設計得非常細緻，並在課堂上聲情並茂地大聲朗讀課文，令人肅然起敬。
但也出現了很多問題：
1、個別教師準備不認真，教學流程鬆散。
2、個別教師教具準備不充分，教學效果差。如低年級拼音教學僅使用隨手畫的四線格。
3、近兩年畢業的新青年教師在教學理念的把握、教材的解讀、教學方法的使用上還不夠深入、靈活，需要進一步加強自身學習。