一、指導思想
數學教研組依據區教師發展中心和學校的整體工作安排，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，以“輕負擔高質量”主題，以“學本課堂”建設和三個數學課題爲重點，積極開展科研活動，豐富教師的教科研實踐經驗，改進教師的教科研能力，促進教師專業成長和學生的全面發展。
二、教研目標
1．透過做好一件事“文字解讀”，深入研究“學本課堂”。繼續以“預學任務”設計爲重點，以骨幹教師爲引領，以常態課“學本課堂”評價表爲導向，進一步提煉課堂教學基本範式（操作要素、流程步驟）。重點做好“預學任務”、“關鍵性問題”的學導活動，落實“3+4”課堂教學新範式，積累典型課例，實現教與學方式的轉型。
2.組織新課標學習，更新教師教學理念。組織教師研讀人教版三至六（上）數學新教材，深入領會、準確把握新教材的精神實質和主要變化，引領教師在研讀中領悟新課標內涵，明晰編者意圖與教學要求，理清新舊教材的銜接知識點，探索基於新課程標準的教學，提高教育教學效益。積極參加區教師發展中心的各項學習和培訓，提升教師學科專業素養。
3.加強骨幹隊伍建設，促進教師專業發展。鼓勵教師積極參加區第三屆骨幹教師研修班活動，依靠區名師黃劍活老師的帶教、結對指導等培養方式，打造學科優秀團隊，促進教師專業成長。加強落實學校的各種常規工作，提高教師的業務水平。定時、定點、定人員地進行教學常規檢查。
4.開展“小數學家”培養活動。開展豐富多彩的數學文化活動，倡導“做中學”，開展“數學益智遊戲”活動，培養學生的數學興趣，提高學生整體素養。同時，加強培養學生的學習習慣。規範低年級學生課前準備、課堂回答、課堂傾聽、合作學習等課堂學習習慣。
三、主要工作與措施
(一)做好常規性的工作、提高教師的業務水平。
1.備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課。教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學後記等，教研組將定於期初、期中和期末三次對其進行教學檢查。
2．上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“課前預習、自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作。課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意學習方式的多樣化，並及時反饋教學效果。
3．作業的佈置、批改：作業佈置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精要。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。本學期組織組內成員進行一、二年級下冊思維訓練題的蒐集與整理。
4．輔導：繼續做好提優補差工作。教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯着，並做好作業批改記錄的記載。
5．檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要透過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的.學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6．聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節，要邊聽邊思，及時評註。
（二）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1．根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。
2．每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3．根據本校的實際情況，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4．結合我校申辦的培訓活動，組織全體教師共同認真備課、磨課，以提升研討課的質量，深化我校數學教研之風。
5．根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到15節以上）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6．組織本組教師參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。透過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7．本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法
8．豐富數學活動。以年級爲單位開展口算過關、思維對對碰等活動，創設良好的競爭氛圍。