創業需要條件，而成活更需要有效的孵化。
其一，必須提前培養學生的創業素質。創業是一種對意識、膽略、毅力、執行、協調等綜合素質要求較高的行爲，絕對不能像應付考試那樣突擊補課，臨陣磨槍，它需要有層次的培養和磨鍊。有些能力，比如：市場預測、財務分析、行業溝通、法規解讀，這些當然可以在實踐中不斷學習和提升，但那些非智力因素的陶冶，更應該在教學的.全程中合理滲透。所以，學校要主動改變育人模式，不斷創新課程設定和教學方法，把創業教育的普及落到實處。上海理工大學編教材、計學分、做項目，形成了創業教育新體系；上海大學建立了“學生創業園”加強創業實訓，提供細節輔導，都讓學生受益匪淺。
其二，亟待儘快把政策落實到操作層面。國家已經出臺有關優惠政策，但實際執行過程中，上下脫節、左右推諉的現象屢見不鮮。有不少躍躍欲試者到工商、稅務、銀行部門諮詢，回答常常是不置可否，或者不得要領。資金缺乏是多數創業者的瓶頸，但大學生創業基金僧多粥少，銀行貸款門檻太高，也無法爲大學生專闢“綠色通道”；而社會投資者的眼光更難關注到大學生企業。因此，怎樣有更多的渠道，更合理合法的機制，吸引更多的資金來幫助大學生創業，讓更多的創業者能夠順利享受到註冊、貸款、稅收等方面的實在優惠，應該成爲落實政策的當務之急，否則鼓勵大學生自主創業就會變成一句空話。
其三，創業還需要更寬鬆的輿論環境，更有力的法律援助。許多家長反對子女自主創業的後顧之憂是，一旦失敗，再要尋回現在的就業機會就更難，相比經濟壓力，這樣的成本更高。因此，社會輿論需要倡導一種寬容創業失敗的氛圍，用人單位能否更加關注失敗者的創業過程，因爲挫折往往是更爲可貴的經驗積累。另外，大學生初涉市場，既缺乏社會經驗，又不善於自我保護，迫切需要法律方面的專業指導和維權援助，而一些已經發生的案例，恰恰折射出這一環節的薄弱。
大學生自主創業方興未艾，如果真能採取措施有效改善這些條件，那麼，大學生創業難題就能迎刃而解，因爲他們畢竟是最有希望、最具潛力的創新羣體。
