“不是光簽名就完成了，你還得記住那個同學，真正地認識他！”徐家鳳老師道出了遊戲的“玄機”，“這是一個‘破冰遊戲’，如何讓那麼多學員彼此之間由不認識到開始說話，到互留電話，近而結識，是一個慢慢地打破沉默的過程。”徐老師強調，在培訓班一個多月的'學習中，主要還是給學員們一個“理念”上的突破，“我們的課程意在‘理論少，講實務’，透過實戰操作來指導學員，希望給他們有所借鑑。”
在培訓班的課表裏，“創業計劃案例分析”、“成功創業者現身說法”、“市場調研”、“商圈考察”等課程讓學生親身參與，贏得了學員們的歡迎。”
三類創業者聚會課堂
來培訓班的學員似乎都不是一時興起，每個人都有着自己的一段故事，可以把他們分成三種類型，頗爲有趣。
情有獨鍾型。“創業”是這些學員的唯一“大目標”，他們不少都已捧着自己的“項目”有備而來。阿健是來自甘肅的小夥子，和朋友一起搞了一個有關網絡的小研究，“我們和許多公司都洽談過，大多表現出興趣。但是一些程序上的事都不怎麼清楚，所以想透過培訓班，能夠更系統化地瞭解整個流程，以免走彎路。”
廣結朋友型。“四海之內皆兄弟”是這一型學員信奉的真理。“我沒想過自己以後一定要幹出一番大事業，只是覺得這是一個機會，可以結識更多的朋友，說不定將來能一起合作。”王同學的一番話得到不少應和聲。小華說很想開一家屬於自己的店，“不過我還停留在夢想階段，到這裏就是取經的。”
子承父業型。這類型的學員家裏大都有一些做生意的長輩，從長輩那裏借鑑經驗，希望踏上創業之路。“我的叔父就是白手起家的。”機械專業的小剛說，“從他身上我學到很多，只要有毅力，有信心，沒有什麼事能難倒我！”
面對形形色色、抱着相同信念的學員，宋冰燕老師語重心長地說：“我們並不鼓勵畢業生盲目地去創業。積累經驗纔是他們這個階段應該做的。”她更告誡那些有創業想法的同學，多觀察多嘗試，“誠信、執著、吃苦耐勞是我們在創業任何階段都不能摒棄的。”