在區教育辦、鎮中心校的正確領導和指導下，一學年來，我校始終堅持貫徹教育方針政策，對學校應該履行的教育教學職責，應該認真搞好的活動，因地制宜，想方設法，堅持不懈，努力做出實效。現將陽光大課間、小學生不用橡皮及師德師風建設等活動開展情況彙報如下：
一、陽光大課間活動
首先從思想上高度認識。有什麼樣的思想就有什麼樣的行動，思想是行動的先導。陽光大課間活動的開展不是區教育辦、鎮中心校那位領導一時的心血來潮，而是我們學校早就應該做，而沒有認真去做，或說沒有做出實效的，如果深究則是校長的失職。以前我們沒有系統的去做，現在有了指導的聲音，我們應有的態度是：趕緊糾正偏差，認真細緻的做好這件事。因此從去年暑假的體育教師培訓、到校長培訓開始，我們就把陽光大課間的事刻印在腦海中，記掛在心頭上。一開學，就組織老師們學習上級會議及檔案精神，先從思想上認識到開展陽光體育大課間是自己是每一個基礎教育工作者的職責，孩子們的健康是我們教育的根本，並將學校的打算讓每個人心裏清清楚楚，同時讓每個人對大課間提建議，出點子。有了思想上的高度統一，隨後的工作就顯得水到渠成了。
其次在是行動跟上，集體開發。就在暑假裏2011年8月10日開始，我校的楊凌燕老師在參加完天池山體育教師培訓後，就開始組織劉毅青、李倫平老師帶領十幾名學生開始學習花樣跳繩，爲陽光大課間的內容及隨後學校跳繩活動的順利開展奠定了基礎。在新學期開學的第一次會議上，我們就大課間的初步流程進行了討論，老師們各抒己見，幾經修改確定了大課間流程。老師們一有功夫就上網瀏覽學習其他學校的大課間，每天課餘大家說的最多的是大課間的事情，從內容的設定、音樂的選擇、音樂的製作、隊形變換、過程銜接、場地的規劃，我們在不斷地研討中改進，我們在不斷地學習中創新。比如音樂的製作，開始是最原始的辦法磁帶錄音，至少錄製不下3次，後來藉助電腦軟件，到現在我們自己就能很熟練的製作，這中間得到了兄弟學校老師的指點，也得到了教師家屬的幫助。到9月底，我們的大課間初具雛形，學生在內容豐富而又有序的大課間活動中，逐漸的學會鍛鍊，學會玩耍，學會講秩序，學會了合作。大課間流程的制定是集體智慧的開發，大課間流程的落實是集體智慧的體現。
第三、開動腦筋，不斷進步。我們知道我們不是做的最好的，但我們一定努力做最好的自己。在師生的全員參與下，大課間活動井然有序，生動活潑。但一切事物都不是一成不變的，需要因時因地因人而宜。2011年秋季，天氣一直陰雨連綿，大課間活動在室外進行肯定不行，大課間活動時間學生該怎麼辦?是自由活動?還是上自習?最後我們研究制定了陰雨天大課間流程，在陰雨天氣，大課間活動照樣進行，我們的晴天大課間在內容上也不斷改進。這期間我們的大課間工作也得到了教育辦和中心校領導的關心和指導。區教育辦郭主任、趙主任、杜老師曾多次親臨指導，在教育辦的推薦幫助下，洛陽市體衛站的領導特意對我們的雨天大課間進行了現場指導。中心校的郭校長、常老師也多次深入學校對我們的大課間活動提出了寶貴的意見，11月份，鎮中心校在我校舉行了大課間觀摩活動，領導的關心和支援，是對我們工作的鞭策和鼓勵。本學期開學以來，爲豐富大課間的內容，2月份，我校楊凌燕、劉毅青老師在網絡上自學後，利用大課間時間組織全校師生學習了一套少年拳和太極拳，並且以鎮春季運動會的開展爲契機，3月份的大課間一是將少年拳和太極拳結合在一起排練了節目《武動春天》，在鎮春季運動會開幕式上做了精彩表演;二是一二年級的小學生組成了腰鼓隊進行練習，一個月的大課間時間這些七八歲的小孩子就把腰鼓打的有聲有色，同樣在鎮春季運動會開幕式上得到聲聲喝彩;同時，大課間時間，組織運動隊的孩子科學訓練，在鎮春季運動會上我校榮獲團體總分第二名，特別是跳繩、踢毽等陽光體育項目，我校以絕對優勢位居前茅。除了上述三塊活動剩餘的孩子專門練習花樣跳繩，跳繩水平得以提高。運動會結束，我校大課間活動按照豐富多樣，強度適中，自由靈活的原則，制定了流程並紮實落實，目前大課間的校園生龍活虎，充滿着蓬勃的朝氣和活力。陽光大課間給師生帶來了活力，帶來了健康，堅持不斷的鍛鍊，師生身體素質不斷增強，爲工作學習提供了強有力的保證。堅持!堅持!再堅持!
二、不用橡皮活動
關於小學生不用橡皮，是魏局長倡導的。但我們是這樣想的，不管是誰倡導的，不管是哪一級要求的，只要是對我們教育有益的做法，都值得我們去認真的學習借鑑實踐。不用橡皮，是小學生養成良好學習習慣、做事習慣的很好的一個載體和切入點，他山之石可以攻玉，有人給我們指點了好的做法，我們一定紮紮實實的做好。
1、 統一思想。開學的第一次會議，讓全體老師一起討論學習：不用橡皮、塗改液、小白點、改正液背後所隱藏的教育意義。一方面，它可以培養學生“三思而後行”的好習慣，使學生每次做題前先動腦，再動筆，想好了再寫，爭取一寫就對。另一方面，學生寫錯了，就可以把錯誤留在作業本上，這是學生的思維檔案。錯誤沒被塗掉，便於老師檢查出學生的思維毛病，幫助他改正。對學生來說這樣做也能養成正視錯誤，不掩蓋錯誤的好品質。錯誤留下來，以便複習時作爲重點，有針對性的複習。
2、具體怎麼做：正月18孩子們到校先集合，講述告別橡皮擦的意義。開展“告別橡皮擦”宣誓活動。活動結束後，各班再充分講解，然後把不用橡皮後出現錯誤了怎麼辦，給學生講清楚，講明白。各班同學把自己的所有塗改工具：橡皮、小白點、塗改液等交給老師保管，包括鉛筆上的橡皮也要去掉。先徹底從形式上告別。
3、明確各科作業書寫要求，讓學生明瞭於心。
4、每週一次課堂作業、家庭作業展示，週五下午第一節，在各班教室外走廊上。班級推磨評選每週乾淨整齊優秀作業20%。完全由學生做評委，週一升旗儀式，學校表彰獎勵，堅持開展兩個月(2、3月)。然後每月開展一次。每次學校給優秀作業的學生家長發通報，在學校宣傳欄上出榜公示。期末學校根據平時學生作業評選情況，評選作業之星進行隆重表彰。
習慣的養成不是一時一霎的事情，不足三個月的時間，學生們能徹底的不用橡皮了，但作業的效果並不理想，學生在作業上亂拉亂畫，作業本的保護等方面還存在不少問題，有待我們進一步的努力。
三、師德師風建設