山東大學的一位應屆畢業生告訴記者，學校的公共選修課心理健康教育中涉及了一些職業規劃問題，但講得比較宏觀，具體操作起來，還得靠自己琢磨。
在河南一所大學電氣工程學院讀大四的楊軍前不久花近１００元錢在網上做了職場規劃測試。他說，身邊的同學求職時都“海投”簡歷，他雖然認爲走入職場的第一份工作對今後的職業生涯影響很大，但是學校對職業規劃不太重視，只能自己想辦法了。
很多大學生由於不瞭解自身特點，學校又缺乏職業規劃指導，求職就業十分盲目。在山東一所大學讀電氣工程專業的樑棟說，他爲了以後畢業求職容易些，在大學期間做了很多努力，先後報了雙學位課程和國家計算機二級證書考試，但都因爲感覺不適合自己就半途而廢了。
山東社會科學院研究員鹿立介紹說，西方發達國家一直比較重視職業生涯的.設計，許多國家的學校教育中早就有“職業設計輔導”這一課程。在北美一些高校，市場營銷、經濟學等課程被作爲公共課在三四年級開設，使即將畢業的學生多少了解一些市場經濟的規律，對就業市場也有了更真實的認識。她建議高校應該幫助學生進行職業規劃，同時調整學生知識結構，安排一些與現實接軌的實用課程。
鹿立說：“表面上看大學生就業難，實際上用人單位需求量很大，大學畢業生遠遠達不到過剩的程度。每個大學生都是人才，關鍵是要找對地方，做到人盡其才。這就需要進行有效的職業規劃。”
也有專家認爲，在校學生的發展目標有其侷限性，會受到客觀環境的影響進行不斷地調整。學校要給予一定的指導，但不能包辦一切。