光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，我們又將迎來全新的工作和生活，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼你知道職業規劃是用什麼方法嗎？下面是小編精心整理的研究生職業生涯規劃，希望能夠幫助到大家。
研究生職業生涯規劃 篇1
前言
古語有云：凡事預則立，不預則廢。對於個人的職業規劃，我想同樣是這個道理。因爲“人生就是一部作品，誰有生活理想和實現的計劃，誰就有好的情節和結尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目”(莎士比亞)。尤其是對於曾經由於沒有規劃而在求職過程中屢屢“碰壁”的我而言，則更是感覺到未雨綢繆於職業發展的重要性。往事已矣，不堪回首;來者可追，重在謀劃。正是爲了汲取先前所遇之遭遭的教訓，更加明確的認識到職業規劃的重要性乃至在相關理論的指導下制定科學的職業規劃方案，我修讀了《研究生職業生涯規劃與就業指導》。經過學習，收穫頗豐;遂結合自身情況、客觀形勢和所學專業的特點，思忖己之未來，制定如下之職業規劃。
一、自我認知
(一)個人自評
作爲一名中國政法大學研究生院在讀碩士研究生，我的專業是刑法學，研究方向爲：中國刑法。對於自己的性格，優、劣勢及未來職業選擇的傾向性存在如下感知：
1.關於性格。總體較爲內向;善於思考;沉穩、理性;意志力堅定，具有較強的執行力;較爲獨立。
2.個人優、劣勢：
(1)優勢：
①做事認真、仔細，謹慎且有定力;
②專業知識紮實，擅長寫作與思辨性活動;
③有較前的意志力、很好的執行力及很好的學習能力。
(2)劣勢：性格較爲內向，不善爭辯。
3.個人傾向性的職業特點：穩定但是有足夠大的發展空間，能夠透過長久考察體現出個人價值。比如，法官、學術研究人員與書面評論員等。
(二)輔助性測評爲了更爲準確的認知自我，包括性格類型與適合自己的行業、職業，我選擇了兩個較爲權威的測試模型(即MBTI和DISC職業性格測試)來輔助自己進行自我認知。
職業性格測試
(1)測試結果。MBTI測試結果顯示，我的性格類型傾向爲“INTJ”型，即“內向、直覺、思維和判斷”型。
(2)關於INTJ型性格的解讀
“INTJ型的人是完美主義者。他們強烈地要求個人自由和能力，同時在他們獨創的思想中，不可動搖的信仰促使他們達到目標。 INTJ型的人思維嚴謹、有邏輯性、足智多謀，他們能夠看到新計劃實行後的結果。他們對自己和 別人都很苛求，往往幾乎同樣強硬地逼迫別人和自己。他們並不十分受冷漠與批評的干擾，作爲所有性格類型中最獨立的，INTJ型的人更喜歡以自己的方式行事。面對相反意見，他們通常持懷疑態度，十分堅定和堅決。權威本身不能強制地們，只有他們認爲這些規則對自己的更重要的目標有用時，纔會去遵守。 INTJ型的人是天生的謀略家，具有獨特的思想、偉大的遠見和夢想。他們天生精於理論，對於複雜而綜合的概念運轉靈活。他們是 優秀的戰略思想家，通常能清楚地看到任何局勢的利處和缺陷。對於感興趣的問題，他們是出色的、具有遠見和見解的組織者。如果是他們自己形成的看法和計劃，他們會投入不可思議的注意力、能量和積極性。領先到達或超過自己的高標準的決心和堅忍不拔，使他們獲得許多成就。”
(3)基於測評結果，MBTI推薦的適於自己選擇的行業與具體職業
①適宜從事的行業：
“您適合的領域有：科研、科技應用、技術諮詢、管理諮詢、金融、投資領域、創造性行業”
②適宜從事的職業：
法律顧問、知識產權律師、研究所研究人員、投資銀行研究員、投資專家及社論作家等等。
測評
(1)簡介：DISC測評是一種“人類行爲語言測評”，基於美國心理學家威廉·莫爾頓·馬斯頓博士(Dr·William Moulton Marston)的研究成果而設計的職業性格測試。該測試由四項因子組成，即支配(Dominance)、影響(Influence)、穩健(Steadiness)和服從(Compliance)。
(2)DISC測評結果：
①他眼中的我：服從型
②工作壓力下的我：穩健型
③綜合情況下的我：服從型
即在DISC測試中，我的職業性格屬於穩健、服從型性格。
(三)自我認知小結結合自認自我評價和相關職業測試的結果(雖然測試結果存在部分衝突的之處)，對於自己的性格和未來職業興趣趨向，我有了明確的認識：
1.關於自己的性格：總體而言，我屬於內向型性格，穩健、理性且思辨能力較強;是完美主義者，對自己要求比較高;不迷信權威，但是也會服從;具有頑強的意志力和執行力。
2.關於未來職業興趣趨向：從事一份穩定且發展空間足夠大的工作，因爲只有在長時間的實踐中才能體現自己的價值。
二、環境分析
前面就自己的性格類型和職業興趣趨向，我做了大致的分析，此爲影響職業規劃的內部因素;接下來，我就外部因素即有可能影響自己職業選擇的環境因素加以分析。
(一)家庭環境分析
就家庭環境而言，我認爲這個不是影響我職業選擇的主要因素。因爲雖然自己的家境不是很殷實，但是家人對我沒有施予絲毫壓力。家庭成員之間的關係很和睦，家庭氛圍較民主。即使父母也曾建議我選擇公務員爲職業，但是他們也表示會尊重我自己的選擇。故而，家庭環境對於我選擇職業的影響可以予以忽略。
(二)學校與專業環境分析
1.學校環境分析
由於本科與研究生均就讀於“中國法學教育之最高學府”即中國政法大學，且專業爲法學，所以就學校出身而言，憑藉中國政法大學的良好社會聲譽，在業界的權威性來說，應該說我不用擔心學校名氣方面的影響，尤其是在公檢法等就業領域。
2.專業環境分析
我研究生階段的專業是刑法。由於刑法的公法性，和市場經濟發展對於私法人才的大量需求似乎格格不入，因此，我們的就業路經相對較窄。這裏我以中國政法大學2009屆、2010屆刑法學專業碩士研究生的就業流向之數據統計加以說明(見表1、表2)：
以上圖表即爲我就本校本專業研究生就業流向的實際情況所做的定量分析。從圖表中，我們可知透過傳統的公檢法等公務員就業路經和事業單位等準公務員路徑就業的人數佔到了絕大多數的比例，而且在這些特定的就業路經中，法院分別以2009屆的37.50%和2010屆的34.62%佔絕對領先的位置，相反，企業和律師事務所等行業所佔比例總數尚不到15%。這在一定程度上，給我的職業規劃選擇提供了可資借鑑的參考標準。個人認爲，中國政法大學刑法專業的碩士研究生在公檢法等單位中具有較強的競爭力。
(三)地域環境分析
對於絕大部分的碩士研究生而言，自我的預期都比較高，這是因爲他們有着區別於本科生的學歷優勢。體現在就業地域的選擇上面，研究生更加偏向於大城市和經濟發達地區，比如被普遍認可的“北上廣”等。同樣以2009屆、2010屆的中國政法大學刑法學碩士研究生的就業流向爲例：2009屆的104名碩士畢業生中，有59人選擇在北京工作，佔到了總數的56.73%;2010屆的104名碩士畢業生中，則更是有64人選擇在北京工作，佔總數的61.54%。
不可否認，大城市存在較多的機遇、擁有較爲完備的公共基礎設施，但是中小城市也有自己的優點，比如生活壓力較小、競爭程度較低、相關政策優惠等等。我認爲對於是否留在“北上廣”之類的核心城市要依據職業的選擇而定：如果是想從事公務員職業，我認爲與其留在“北上廣”的基層單位，倒不如選擇地方上較進階別的單位，這裏的級別優勢完全可以抵充地域優勢;但是如果你想從事自由性質的職業，比如律師等，不得不承認核心城市有着中小城市無法比擬的優勢。總之，對於我而言，我會根據職業而定就業的地域而非要必須留在所謂的核心類的大城市。對此，要慎重選擇。
(四)政策與行業環境分析
1.政策環境分析
隨着高校研究生擴招的弊端逐漸顯現，越來越多的畢業生找工作困難，尤其是刑法專業的碩士研究生。面對龐大的待就業畢業生基數，國家的就業政策解決就業難的作用逐年式微。而且有關就業政策，比如“三支一扶”、“選調生”、“西部志願服務”及“大學生應徵入伍”等等，在我看來僅僅只是“權宜之計”，無法解決根本問題，相反只是將越來越多的畢業生留滯到最後。所以，單憑政策是無法徹底改變就業困局的，關鍵在於提高自身的素質、能力與競爭力。
2.職業環境分析
(1)公檢法等公權力機關。公安司法機關的人員需求量有限，而且之前幾年的人員擴充基本結束，人員情況趨向飽和，招考條件越來越嚴格(比如要求學歷、工作經歷等)，報考難度較大。但即便如此，其仍然是較爲理想的就業路經。
(2)律師、企業單位。由於中國的法治環境尚沒有真正形成，從事律師等自由職業，尤其是刑事辯護律師的風險較大，如果非出於必然之職業傾向且具有相當實力，一般不作爲首選;另外，同樣是基於這個原因，企業的法務人員如同虛設，對於堅定從事法律職業的我而言，不做重點考慮。
(3)其他職業。比如高校的教學人員、繼續深造、書面評論人員等，一般要求較高，不是要求看待事件的角度要求苛刻，就是學歷要求較高。
個人認爲可以作爲長遠的追求目標，但是近期而言，相較於理論研究，我更傾向於實務實踐。
綜上，即爲我對可能影響到我職業選擇的外界環境因素所作的分析。
三、職業定位
透過第一部分的自我認知與第二部分的對可能影響職業選擇的環境因素分析，我認爲我的最理想職業選擇是組合式的職業規劃，即：
(一)行業選擇
1.近期職業目標(即未來15年之內)：法院審判人員;
2.遠期職業目標(即未來15年以後)：學術機構研究人員
這樣規劃的具體理由是：
第一、“性格使然”。自認爲比較擅長思辨和理論分析，從事法院審判和學術研究會是不錯的選擇;
第二、符合通常認知事物的規律。先學習理論，後實踐，最後再回到理論研究。這樣有助於理論與實踐相結合，透過實踐反哺理論。
第三、法律職業特點之要求。法律職業固有的魅力令我終生爲之追求，而法律之較強的實踐性，又決定實踐的重要性。兩者結合，我認爲，是最好的選擇。
(二)地域選擇
由於在我的職業規劃中的行業選擇方面，法院公務員是自己的首選，結合第二部分“地域環境分析”中的論述，我會在地域和法院級別之間，更加看重工作單位的級別以及實務工作對自己未來研究的價值。我偏向於選擇地方省市的中級法院，尤其是家鄉省份的中級法院。
四、實現計劃
(一)短期計劃(在校期間)
1.研究生入學第一年期間
(1)儘可能的修讀本專業的額定課程，研習理論，將對本專業知識的掌握程度進一步鞏固，形成屬於自己的理論體系;
(2)學術研究方面，多思考、多總結。批判性認識已有理論。及時將想法形成論文成果，爭取發表一篇以上論文成果;
(3)實習。利用假期和課餘時間到相關法院實習，提前接觸理想目標職業。
2.研究生入學第二年期間
(1)根據前一年的表現和自己的能力，決定是否申請提前畢業。如果提前畢業，儘早着手撰寫碩士學位論文，準備公務員考試;(時間安排較倉促，不推薦，除非有足夠把握)
(2)如果決定不提前畢業，也需要構思學位論文的撰寫，最好形成初稿，爭取寫一篇優秀學位論文;
(3)實踐。在專注研究的基礎上，有選擇的實踐。適度關注法院考試，物色目標地域的法院。
3.研究生入學第三年期間(如果未提前畢業)
(1)準備畢業事項，爭取順利畢業;
(2)積極準備目標地域(可以是一個，也可以是多個)的法院公務員考試。同時也要適當注意其他就業路經。
(二)中期計劃(法院入職後到進入科研機構前)
1.考察期期間，要積極表現，取得相關人員的肯定與信任;儘快適應法院的工作氛圍和節奏，爭取一年的法定期間後能夠順利轉正;
2.入職五年之內，爭取到刑事審判庭的業務骨幹人員，最好能夠擔任相關領導職務;
3.入職五年之後，十年之前，爭取進入法院的研究室，從一線審判到理論研究的轉變，爲專門的學術研究做好準備;
4.入職十年之後，爭取再深造的機會。選擇刑法或者刑訴法作爲自己的專業，到更高層次的院校，取得博士學位，進一步提高理論素養和爲進入科研機構進行學術研究奠定基礎。
注：此爲法院工作規劃，也是跳離法院的“時間安排”。在職期間，要注重不斷學習，尤其要注重理論前沿的發展。
(三)遠期計劃(進入科研機構之後)
1.未來十五年之後，進入科研機構，潛心進行學術研究，爭取就自己感興趣的領域多出成果，並取得一定成就。如果機會允許，儘量去國外的一些機構作研究，比如德國的馬克斯-普朗克研究所(即馬普所)、日本的早稻田大學法學部和美國的相關法律研究機構等等。
2.除了科研之外，我還有一個與職業規劃無關的心願，就是在未來的某個時間，可能是退休之後，在家鄉的山區，在爭取社會資源的前提下，爲那裏的孩子們建立一所現代化的小學，以彌補當地教育的落後狀況，爲其中的每一個孩子“插上夢想的翅膀”。
五、評估與調整
職業生涯的規劃是且應當是一個動態的不斷調整的過程。因爲計劃是固定的，但是現實具有一系列不確定的因素，所以需要制定一個評估與調整機制：
(一)短期的評估與調整。研究生階段的中後期，重新審視自己的是否適合從事法院審判工作，因爲理想與是否適合是兩個不同的概念。如果適合，繼續按照既定規劃進行;如果不適合或者公務員考試不第，選擇其他職業路經，比如“律師——學術科研人員”、“書面評論員——學術科研人員”等等;
(二)中期的評估與調整。不管是法院在職的中期，還是律師、書面評論員之職業的中期，都必須要進行再次評估。當不適宜從事專門學術研究的情形出現時，比如家庭因素、經濟因素與身體因素等，那麼繼續已有職業;否則，按照既定職業規劃而努力;
(三)遠期的評估與調整。這個階段不確定因素會更多，比如是否具備出國訪問的條件、是否具有相應的影響力和財力去實現目標計劃等等。
總之，要根據當時的具體情況來確定調整的方向。
無論不確定因素若何，但總的調整原則是：除非相關因素不能克服，又或者變更計劃有助於自己職業的長遠發展，否則，對於既定的職業規劃，不應當輕易改變。
六、職業規劃結束語
以上就是我的對於自己未來職業發展趨向的初步思考，我相信它是適合自己的。然而，理想與現實總是存在差距，但是大致的方面應該不會改變。
沒有規劃的求職註定是盲目的。同時，它也是此類人們求職失敗乃至整個職業生涯平庸無爲的主要原因所在。但是，即便有一份完備的職業規劃，卻沒有踐行之，那麼這樣的規劃無異於一張廢紙。有人說，在職業生涯的道路上，最幸運的人莫過於認識到職業規劃的重要性而未雨綢繆的`人;最成功的人則是那些透過自己的努力，一路披荊斬棘將既定目標一一實現的人。但“成功不相信眼淚”，“只有經歷風雨才能見到彩虹”，不管我的職業生涯之既定規劃實現的過程是何等的艱辛，我都會毅然前行，因爲我已經是最幸運的人的了，最成功的人離我還會遠嗎?我堅信，透過自己的拼搏，我會有個成功的職業人生。
研究生職業生涯規劃 篇2
職業生涯規劃理論於20世紀60年代在西方發源，並於90年代中期從歐美國家傳入中國。作爲西方人力資源管理理論的重要內容之一，職業生涯規劃理論已經引起了各大企業的重視，並逐步被引入當今高等學校大學生的就業指導與就業教育中，得到人們的廣泛瞭解與接受[1]。所謂職業生涯規劃，就是個人結合自身情況以及眼前制約因素，爲自己實現職業目標而確定行動方向、行動時間和行動[2]。換句話說，就是指個體爲未來職業發展所作的策劃和準備，也是個人根據對自身的主觀因素和客觀環境的分析，確立自己的職業生涯發展目標，選擇實現這一目標的職業，以及制定相應的、培訓和教育計劃，並按照一定的時間安排，採取必要的行動來實現自己職業生涯目標的過程。可見，職業生涯規劃在人的一生中起着重要的導航作用。隨着市場經濟的不斷深入發展，政府、企事業用人制度也都在發生變化。面對當前日益嚴峻的就業形勢，曾經是“香餑餑”的研究生也感受到了越來越大的就業壓力。這種就業壓力一方面來自競爭激烈的就業市場，另一方面與大多數研究生缺少職業生涯規劃，缺乏職業發展必備的素質與能力的積累高度相關。許多研究生臨近畢業在面對職業方向選擇或今後的職業發展措施時仍表現茫然。研究生是國家培養的進階專門人才，其就業質量的下降與個人職業發展的不當，必將造成人才的極大浪費。因此相關部門應高度重視，落實開展研究生職業生涯規劃教育。據資料來看，大多數研究者關注的是大學生職業生涯規劃的問題，很少涉及研究生的職業生涯規劃。研究生的生涯規劃並未受到應有的重視。爲促進研究生職業生涯的規劃，我們調查分析了深圳地區研究生職業生涯規劃的現狀，以期得出對研究生職業生涯規劃的正確認識，提出對研究生職業生涯輔導的相關建議。
一、參與調查人羣分析
我們總共發放調查問卷500份，回收有效問卷436份，問卷總有效率87.2%。其中深圳大學研究生部400份，有效問卷349份；深圳大學城100份，有效問卷87份。問卷調查對象男女生分別佔53.5%、46.5%，應屆生和往屆生各佔63.2%、36.8%，2003級、2004級、2005級和其他年級同學各佔11.7%、36.3%、50.4%和1.6%，23至26歲的同學佔總數的75.7%。個別訪談對象共20人，均爲深圳大學研究生部的同學，其中2003級與2004級各10人，男生與女生各10人，文、哲、經、教、法、理、工、管各專業均有分佈。
二、調查結果分析
（一）深圳地區研究生對職業生涯規劃必要性的認識
據調查顯示，一部分研究生在大學期間接受過不同形式的職業輔導，諸如與職業相關的講座（佔12.4%）、企事業單位的實習機會（佔9.2%）、公開發布的職業資訊（佔7.8%）、個別輔導（佔4.6%）和活動訓練（佔4.4%）等，但是在接受調查的對象中，僅有38.0%的研究生了解職業生涯輔導，53.7%的研究生認爲職業生涯規劃對人生和事業的發展非常有作用或比較有作用，33.7%的研究生不清楚職業生涯規劃的作用，11.9%的研究生認爲不太有作用或完全沒作用。調查結果還顯示，女生比男生更加認可職業生涯規劃的作用，歷經畢業求職過程的2003級研究生，比2004、2005級研究生更加認可職業生涯規劃的作用。對深大研究生部的職業生涯輔導的需求程度，11.0%的研究生認爲非常需要，40.1%的研究生認爲比較需要，20.4%的研究生不清楚，17.7%的研究生認爲不太需要，3.7%的研究生認爲完全不需要。一部分研究生認爲“職業生涯規劃”過於理想化而經不起現實的檢驗，或者認爲在研究生階段人生已經基本定型而不願再做長遠的職業生涯規劃。這說明他們對職業生涯規劃不瞭解或瞭解不多。因此，學校需進一步加強宣傳和推廣，幫助研究生認識正確的職業生涯規劃是具有激發自我潛能作用的，明白個人的職業生涯規劃是未來事業成功的導航圖和助推器。
（二）深圳地區研究生對自我認知水平的評估
個人特點是職業生涯規劃的出發點，進行自我認知是進行職業生涯規劃的必要前提。如果缺乏對自己的瞭解，相當於失去了判斷生涯選項的指南針。有效的職業生涯規劃，其先決條件需要進行自我認知。在職業生涯規劃與個人特點是否相關的問題上，81.9%的研究生認爲二者非常相關或比較相關，11.7%的研究生不清楚二者是否相關，6.0%的研究生認爲二者不太有關或完全無關。以上數據顯示大多數研究生對自我認知與職業生涯規劃二者之間的關係有着較清楚的認識。在這一部分，我們分別從研究生對自我認知內容的瞭解、自我認知途徑的選擇、對自身職業素質的評價三個方面進行調查和分析。
1. 研究生對自我認知內容的瞭解。自我認知內容包括個人經驗、個人對自我、愛好、性格、能力、學識、技能、情商、智商、價值與需要等有關的認識[3]。調查中我們發現，研究生了解自己學習過什麼的佔74.5%，瞭解自己經歷過什麼的佔67.0%，瞭解自己喜歡什麼的佔60.6%。由這些數據可以看出超過六成的研究生對個人經驗有着較清晰的認識。另外，2003級同學比較瞭解自己擅長什麼；2004、2005級同學比較瞭解自己喜歡什麼，這說明隨着年級的增長，研究生對自身興趣的關注逐漸下降，而對自身能力的關注逐漸上升。其中，在所有接受調查的對象中，只有44.7%的研究生了解自己“想達到什麼樣的人生目標”， 研究生了解自己“不擅長什麼”（佔55.5%）勝於“擅長什麼”（佔53.0%），瞭解自己“缺少什麼”（佔47.9%）勝於“擁有什麼”（佔34.9%），說明研究生對自身的劣勢有着較爲理性的認識，同時沒有深入挖掘自身的優勢。
2. 研究生對自我認知途徑的選擇。研究生對自我瞭解的主要途徑有反思自身的成長和現狀（佔81.4%），和他人比較（佔43.3%），評估自身的業績成就（佔42.4%），詢問他人意見（佔29.8%），自我進行心理測驗或素質測驗（佔25.2%），僅有10.3%的研究生透過專業機構的素質評估來了解自我。這些數據表明，研究生在自我認知過程中重個人經驗輕專業諮詢。職業生涯規劃和發展是一個複雜的、持續的過程，其單憑個人的經驗是很難實現目標的。如能借助職業諮詢的智力和經驗優勢，爲研究生職業生涯規劃提供建設性的建議，則可起到事半功倍的作用。因此係統化的素質評估在職業生涯輔導中是必要的，學校面對研究生的這種需求，應藉助師資力量及聯繫渠道等優勢，根據研究生的實際情況進行相應的輔導與評估。
3. 研究生對自身職業素質的評價。在對自身的職業素質的評價中，研究生對自己的社交能力（佔49.8%）、求職技巧（47.5%）、心理調適能力（31.4%）、發現自身潛力的能力（28.7%）和禮儀修養水平（16.5%）表現得不夠自信。有關研究表明，職業有關素質中除了業務能力是由研究生透過自身修煉得到提升外，另外的幾種素質都可以經由職業生涯輔導而得到不同程度的提高。從以上數據我們可以發現，相對於社交能力和求職技巧等硬性指標，發現自身潛力的能力未受到多數研究生的重視，很多研究生認爲自己學歷較高，因此潛能應該發揮得不錯，事實上學歷有止境而學習無止境，沒有經過某一領域的學習是不可能得知自己所擁有的潛能的。
（三）深圳研究生對環境分析能力的測量
在制定職業生涯規劃時，外部環境分析也是必要的。因爲環境因素對個人職業生涯發展的影響是巨大的，它爲每個人提供了活動和發展條件和成功的機遇。只有正確認識環境對職業發展的作用及影響，才能更好地進行職業目標的規劃與職業的路線的選擇。
1. 研究生對社會環境內容的瞭解。在“您瞭解社會環境的哪些情況”選項中，研究生了解社會對人才的需求的佔49.8%，瞭解職業對人才的要求的佔39.7%，瞭解職業的性質的佔30.5%，瞭解職業對人才待遇情況的佔29.4%，瞭解職業方面的政策法規的佔16.1%。根據研究生對社會環境內容的瞭解情況來看，多數研究生就業準備不夠，對國家就業政策缺乏瞭解。因此，在對研究生進行職業生涯輔導過程中，讓其瞭解中國入世之後的職業方面的政策，做好有關備戰職業資格認證的準備工作是必要的。
2. 研究生對理想職業性質的判斷。據調查結果來看，在“您瞭解您理想中職業的哪些性質”的選項中，研究生了解職業發展前景的佔61.5%，瞭解職業的社會價值的佔38.9%，瞭解職業穩定性或挑戰性的佔36.9%，瞭解工作地點的佔29.6%，瞭解職場人際關係的佔24.1%。從以上數據可以看出，雖然研究生比較瞭解職業的發展前景，但對職業的社會價值等認識得不夠。實質上，認識職業的社會價值能幫助瞭解職業是否適合自我的價值觀；認識職業的穩定性或者挑戰性、工作地點和職場人際關係能全面的衡量職業是否適合自己的發展。因此在對研究生進行職業生涯輔導中應注意幫助研究生形成對理想職業性質的良好判斷能力。
3. 研究生對理想職業要求的看法。在“您瞭解您理想中職業對人才的哪些要求”選項中，專業知識佔61.9%、專業技能佔57.8%和工作經驗佔52.1%，這說明不是所有的研究生能夠認識到在掌握知識的同時也要提高自己的專業技能，在實踐中積累實戰的經驗。在“您瞭解您理想中職業對人才的哪些待遇”選項中，個人薪資福利佔61.2%、個人成長空間佔46.1%、社會地位佔42.4%，個人健康佔31.7%。這說明研究生在擇業時不同程度地存在着追求實惠和功利化傾向，在價值取向上存在“年輕時以健康換取金錢，年老後以金錢換取健康”的心態。
（四）深圳地區研究生職業生涯規劃的意向性分析
在比較充分地考慮自我和社會環境的基礎上，有效的職業生涯規劃還要進一步地依靠切實可行的行動方案，這些具體且可行性較強的行動方案將有效地幫助研究生實現職業目標。
1. 研究生職業生涯規劃所採取的措施。研究生對自己的職業生涯規劃所採取的措施主要有：確定職業目標（39.9%）、評估自我和環境（38.8%）、確定職業生涯路線（31.4%），制定行動方案（27.5%），另外部分同學還有自我增值計劃。以上數據表明，研究生在確定達到職業生涯目標的生涯路線和制定行動方案的方面稍有不足，另外在訪談中我們也發現，並非研究生沒有考慮過怎樣來制定行動方案，而是他們認爲環境變化太快，因此“計劃趕不上變化”，很難做長遠的打算。這也爲研究生職業生涯輔導提出一個課題，即如何處理好職業規劃的計劃性與靈活性的關係。
2. 研究生職業生涯路線所考慮的因素。接受調查的研究生確定的職業生涯路線所考慮的主要因素有：我適合什麼（57.1%）、我想要什麼（44.0%）、我能夠做什麼（44.2%）、我目前的狀態和目標之間的距離有多遠（42.0%）、哪條路線可以使我獲得發展（26.1%）。以上數據顯示，只有不到一半的研究生對職業生涯路線的考慮是較爲理性的，同時能兼顧各方面的因素。研究生最少考慮的因素是哪條線路可以獲得發展，因此幫助研究生如何綜合分析最可獲得發展的線路應是職業生涯輔導的重點之一。
3. 研究生職業目標及行動方案符合標準的定位。在“您的職業目標符合以下哪些標準”的選項中，決心透過實際行動來完成的佔36.5%，最終目標符合生活模式和價值觀的佔32.6%，傾向個人興趣重於專業的佔32.6%，真正由自我確定的佔29.6%，難度適度的佔29.1%，確定較早的佔16.1%，以做過評估分析爲前提的佔9.9%，目標分解詳細到位的佔9.6%。他們在制訂這些職業目標時，所採取的行動方案標準中，注重自我激勵的佔42.7%、兼顧到向他人請教的佔32.6%、能夠最終實現職業目標的佔31.9%、詳細並可行的佔24.8%、考慮到後果的成敗得失的佔24.8%。高年級的研究生比低年級研究生更加重視的詳細可行。
三、深圳地區研究生職業生涯輔導策略
針對當前研究生在進行職業生涯規劃中普遍存在的問題，必須及時、有效地從各個方面入手解決。我們結合研究生提出的意見和建議，引導研究生進行職業生涯規劃，將職業生涯輔導策略歸爲以下幾點：
1. 樹立正確職業規劃理念，加強職業生涯輔導。伴隨着我國高等教育大衆化的進程，研究生的招生規模呈現出蓬勃發展的態勢，就業壓力也因此越來越大，因此職業生涯輔導要儘早開展，做到切合實際，注重實效，內容詳細，既易爲廣大研究生接受又具有可操作性。首先要加大人力和財力的投入，做好職業生涯規劃的宣傳以及推廣工作；其次輔導者要深入調查，針對不同性別、專業、不同需求、困惑的同學有針對性地進行輔導，並針對社會需求和本校學生能力水平提出可行的輔導方案；再次在時間安排上最好地分別在研一或者研三開設，確保連續性，循序漸進；另外研究生部可以透過網站、公共郵件、QQ羣等方式長期跟蹤調查畢業研究生的情況，必要時請畢業生回校現身說法；最後在環境設定上可在校建立專門的諮詢點，即有平等一對一的環境。
2. 有效提高自我認知水平，增強環境分析能力。職業生涯輔導最爲艱鉅的任務就是幫助研究生提高自我認知能力，需要對自我進行全面客觀的分析與定位，從而認識自己、瞭解自己，以便更準確地爲自己定位。瞭解自我方面的理論很多，主要可以歸納爲五方面：能力、興趣、性格、氣質和價值觀。與相對穩定的氣質和日臻完善的價值觀比較起來，研究生的能力仍有開發的餘地，興趣還有培養的可能，性格還有可塑的成分。因此探索和挖掘能力、興趣和性格在職業生涯輔導中顯得尤爲重要。在幫助研究生進行外部環境分析方面，應側重於引導研究生了解職業方面的政策法規、職業性質和職業對人才的待遇的認識等，以及社會政治環境、經濟環境等有關問題的分析與探討，弄清環境對職業發展的作用及影響。
3. 不斷提高個人競爭力，慎重抉擇職業生涯。在制定職業生涯規劃中時，研究生要能夠根據職業和社會不斷髮展的具體要求，將已有的知識和技能科學地重組，建構合理的知識，最大限度地發揮知識的整體效能。個人競爭力中自己所特有的知識和技能是非常重要的。由於社會發展急需的新興學科與應用型學科的研究生培養能力不足[4]，研究生可以拓寬知識面，並補充自己需要提高的能力，以便爲進入新的研究領域或非研究性職業做準備。
一個人職業生涯的成功應表現了職業條件的改善，職業精神的形成及職業匹配合理三方面。職業條件的改善往往取決於人的職業精神。在研究生抉擇職業生涯的過程中不能僅僅侷限於專業，要幫助研究生在評估分析的基礎上將目標分解詳細到位，瞭解哪條路線可以獲得發展等是職業生涯輔導一系列的重任。如果評估分析說明研究生在專業以外的領域可獲得更好的發展的話，鼓勵他們在專業以外的領域發展也未嘗不可。
4. 建立多渠道輔導體系，優化職業生涯規劃條件。首先，職業生涯輔導在方式上要形式多樣。在各種輔導方式中，最受歡迎的是選修課。由擁有職業指導師資格的教師進行課堂講，教學大綱要結合學生所學專業的實際就業情況。其次以講座爲主，由企業人力資源主管、專業課教師、有實踐經驗的專家、學者及知名校名開設就業指導系列講座。我們可以邀請各個領域的專家學者，透過講座、論壇、座談的形式爲研究生傳授經驗。另外，應做好對學生的個別諮詢指導，開展職業測評、心理測試，爲學生個人職業生涯規劃提供科學的依據。
實踐機會對於研究生的職業生涯規劃是很重要的，要求學生利用寒暑假和各種社會實踐機會，開展與專業相關的就業市場調研等。研究生在實踐中獲得更多的職業技能，他們在與學校、企事業等單位接觸中獲得所需的技能，特別是在非專業領域複雜的交流能力，和在相互分工合作的羣體內工作的能力，並預先檢驗何種類型的職業最適合自己的發展。研究生的職業生涯規劃需要與社會實踐鍛鍊共同進行，我們須加強學校、學生與社會的溝通和聯繫。
四、結語
從此次調查結果可以看出，研究生對職業生涯規劃已有了一定的瞭解，但是他們對自己的職業期望與生涯設計缺少理性思考。此外，由於研究生羣體年齡跨度較大，社會經歷不同，自我意識不斷增強，智能發展到較高階段，並且部分研究生面對着家庭壓力，因此研究生的職業生涯規劃需要考慮的因素更加複雜，研究生職業生涯規劃輔導難度高於本科生。學校開展研究生職業生涯輔導工作需要有更加充分的準備，爲了研究生的發展長期開展下去，學校和社會、研究生應進行及時的互動，以便調整完善職業生涯輔導，保證研究生職業生涯規劃的順利進行。
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研究生職業生涯規劃 篇3
一、調查問卷的基本情況
本調查採用分層抽樣方法，調查對象爲我國21所高校的部分1 - 3年級在讀碩士研究生。問卷設計分爲四個部分： 個人基本資訊； 個人認知； 職業生涯規劃； 決策及環境。本研究設計併發放了400份問卷，回收387份，其中有效問卷376份，從性別來看，男生佔44. 1%,女生55. 9%; 從學科來看，文科類佔56. 8%,理工科類佔43. 2%; 雖然調查樣本容量很小，但是他們都符合研究生職業發展的特點及規律，數據具有一定的代表性，因此，本文對碩士研究生的職業生涯以及高校的職業生涯規劃教育都有較高的借鑑價值。
二、碩士研究生職業生涯規劃的問題分析
本文根據“在校碩士研究生職業生涯規劃”問卷調查，總結出來自研究生自身、培養機構和政府等方面的問題。
（一） 研究生
1、碩士研究生職業規劃意識薄弱。問卷透過“在您心目中，碩士研究生的職業生涯規劃的重要程度有多大？”問題來考察研究生的職業生涯規劃意識，結果表明在被調查的碩士研究生中，認爲職業生涯規劃非常重要的佔32%,比較重要的佔50%,不太重要或不重要的佔18%,他們對於職業生涯規劃的這種意識淡薄，並沒有深刻地認識到職業生涯規劃的重要性。
2、碩士研究生職業生涯規劃的知識欠缺。問卷透過問題“您是否瞭解像舒伯、霍蘭德等職業生涯規劃的相關理論和方法”和“關於您對職業生涯規劃的瞭解”來考察碩士研究生的職業生涯規劃知識，結果表明瞭解相關理論方法的佔14%,不太瞭解的約佔45%,另外，不瞭解或者沒考慮過去了解的佔41% .這說明碩士研究生的職業生涯規劃知識不夠，研究生個人都需要對理論知識與方法加強了解與學習。
3、碩士研究生的職業價值觀存在偏差。問卷透過問題“您選擇現在所學專業的依據”來考察碩士研究生的職業價值觀，調查表明根據自己的興趣愛好選擇專業的碩士研究生佔26%,認爲專業適合自己的佔35%,認爲好就業的佔24%,選擇社會熱門專業的佔15%,這說明碩士研究生的專業選擇上凸顯出擇業方面的功利性，缺乏對自身職業生涯的長期發展和自我價值實現方面的考慮。
（二） 培養機構
1、學校對研究生職業規劃指導不夠重視。問卷透過“學校是否有開設職業生涯規劃相關課程”問題來考察學校對碩士研究生職業生涯規劃的重視程度，調查結果表明學校開設相關課程的比例爲36%,說明現階段我國高校對碩士研究生的職業生涯規劃規劃教育的重視程度不高。
2、學校缺乏完整的職業生涯規劃教育體系。透過問卷題目“您對目前學校提供的與職業生涯規劃相關的服務的滿意程度”來考察學校的職業生涯規劃服務情況，結果表明比較滿意以上的佔28%,一般滿意的佔29%,比較不滿意的佔27,非常不滿意的佔8% .究其原因，大部分學校的職業生涯規劃教育重點是畢業生的就業指導，並沒有建立全面的、系統的體制來完善碩士研究生的職業生涯規劃教育。
三、做好研究生職業生涯規劃的相關建議
（一） 研究生個人
1、提升個人綜合素質。在校期間，碩士研究生應努力學好專業知識，提升個人知識素養，爲以後的職業發展打好理論基礎； 同時要注重實踐經驗的積累，學生可以透過課堂實踐提高動手操作能力，透過校內實踐培養實踐意識，透過社會實踐來熟悉行業，擴寬視野，增強對行業的理解和興趣，樹立正確的職業觀。
2、樹立正確的職業價值觀。碩士研究生在進行職業選擇與規劃時可以依據兩個標準，一是所選擇的職業要能夠爲社會的發展有貢獻； 二是所選擇的職業能夠促進自我價值的實現。只有依據這兩個標準，在擇業和職業生涯規劃時才能保持清醒的頭腦，不過分地計較眼前的利益得失，注重職業的長遠發展，從而能確保自己走上正確的職業發展道路。
（二） 培養機構
1、加強高校對研究生職業生涯規劃的重視。研究生的職業生涯規劃不僅是學生個人的事情，更是學校應該注重的教育內容。首先，學校應該開設一系列與職業生涯規劃相關的課程，爲研究生的職業生涯規劃打好理論基礎，另外，學校可以向研究生提供更多的社會實踐的機會，讓他們的理論與實踐更好地結合，促使其職業生涯規劃與社會需求有效銜接。
2、建立與完善職業生涯規劃教育體系。從問卷調查結果來看，目前，雖然部分高校成立了相關服務部門，但其實質只是就業指導，並沒有形成一整套的、分階段的職業生涯規劃輔導體系。建立起完善的體系是職業生涯規劃教育的基礎。
（三） 政府
1、建立與完善研究生職業生涯規劃政策體系以及重視職業生涯規劃專業人才的培養。一方面，政府應當借鑑一些發達國家的相關成功經驗，比如美國，他們的研究生職業生涯規劃教育起步早，發展相對完善； 另一方面，要具體問題具體分析，政府必須認識到我國教育體系的特殊性，特別是研究生教育的獨特性，制定出與我國國情相符合的政策體系，另外，重視職業生涯規劃專業人才的培養無疑也是發展與完善研究生職業生涯規劃教育的關鍵。
2、營造良好的職業生涯規劃社會氛圍。如建議職業生涯規劃培訓機構。職業生涯規劃這種氛圍不應只出現在高校校園裏，因爲它是對高校職業生涯規劃教育的一種補充與完善，是政府對職業生涯規劃加大社會宣傳的有效形式，不僅能讓碩士研究生增強職業生涯規劃意識，更能讓社會了解職業生涯規劃的重要性。
總之，碩士研究生的職業生涯規劃不僅要從理論方面加以重視，更應該付諸於實踐。只有透過個人、學校和社會的共同努力，才能提升研究生的職業生涯規劃能力，設計出其實可行的職業目標，以便更好的實現自己的人生價值，並能更好地爲社會服務。
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研究生職業生涯規劃 篇4
近年來，越來越多的專家學者和教育工作者都關注到了高等中醫院校學生就業難的問題。目前，研究生對職業生涯規劃指導的需求與日俱增，但針對研究生的職業生涯規劃課程卻仍尚未廣泛開展。
本文主要依託近兩年來國家對研究生資助體系的改革，從學院輔導員的角度探究多種資助形式如獎學金、助學金、社會實踐創新基金等對學生職業生涯規劃所發揮的指導作用。擬以本學年北京中醫藥大學中藥學院在讀研究生爲分析樣本，結合其受資助情況、參與“三助”以及各項社會實踐的情況，參考2014屆畢業生的實際就業情況，分析學生的需求，提出切實可行的改進措施，力求找到研究生資助體系和研究生職業生涯規劃教育的最佳契合點，增強研究生畢業生的核心競爭力。
一、近兩年來國家研究生資助體系改革及現狀
從2007年起，在研究生培養機制改革的大背景下，高校逐步建立了由研究生國家助學貸款、博士生普通獎學金、研究生學業獎學金、研究生“三助”津貼、經濟困難研究生困難補助、研究生醫療幫困等幾個部分組成的多元化資助體系。
2012年，國家加大了對研究生的資助力度，研究生國家獎學金的設立體現了一定的導向性，主要根據高層次人才羣體自身成長髮展的特點和規律，着眼於科研素質和創新素質等因素考量，激勵研究生全面發展，對研究生培養方式的逐步調整起到了一定的促進作用。
二、研究生職業生涯規劃教育現狀及存在的問題
20世紀末，隨着我國教育事業的快速發展，研究生教育也開始大規模擴招。研究生擴招爲我國培養了一大批高素質的人才，但是我們也看到，與研究生招生規模不斷擴大形成鮮明對比的是，研究生就業形勢日益嚴峻，不容樂觀。
目前各高校均已將《大學生成才與職業發展》列爲本科生必修課程，透過三個學年的授課，引導學生從認識自己、認識職業、認識外部世界開始，逐漸幫助學生找準自己在社會中的職業定位，並提前做好職業規劃，在畢業季來臨之前逐步透過訓練掌握熟練的求職知識和技能。相比之下，研究生的職業規劃教育目前開展得卻遠遠不夠。
在日常與研究生的交流及幫助研究生解答求職時遇到的一些問題和困惑時，筆者發現了一系列的問題。首先，考研前，很多研究生並不像我們設想的那樣經過慎重的思考，目標明確，而是看到大家都考研，自己便也加入了考研的隊伍。其次，研究生剛剛入校時，最早經歷的是適應期，這個階段中，很多學生對於所學的專業和將來所要從事的職業並沒有充分的認識。再次，對於研究生學習階段的特點，很多學生也沒有很清晰的意識，僅僅是作爲本科學習階段的延續，認爲隨着學歷程度的提升，將來找到好工作的機率自然便會增加。最後，由於研究生求職資訊很大程度上來源於學校、網絡，更直接的渠道則是來源於導師和師兄、師姐，因此仍然存在一定的侷限性。在研究生教育過程中，筆者發現研究生最爲關注的除了學習和科研以外，便是研究生國家獎學金及學校和企業各項獎助學金的評定，“三助”崗位的聘任等資助資訊。因此，結合學生的關注點，針對研究生職業生涯規劃中存在的問題，我們向北京中醫藥大學中藥學院625名在讀研究生髮放問卷“中醫藥院校研究生資助體系與職業生涯規劃教育現狀調查”，並進行了整理和分析。
三、北京中醫藥大學中藥學院在讀研究生受資助情況及職業規劃基本情況調查研究
筆者團隊對學生職業規劃及受獎勵資助情況進行了詳細的調查，本文僅選取與職業規劃相關的兩個方面的數據進行分析。
1.職業規劃知識來源及對職業規劃的看法
有27.16%的學生表示自己職業規劃方面的知識來源於學校組織的就業講座，29.24%的學生表示來自於專業老師或輔導員的指導，26.73%的學生表示來自於師兄師姐的指點，還有16.87%的學生表示來源於網絡查詢。30.61%的學生認爲興趣愛好是職業規劃最關鍵的依據，12.24%的學生認爲是特長，39.8%的學生認爲是所學專業，7.89%的學生選擇受社會熱門職業影響，8.31%學生選擇實習時間經驗，另有1.17%的學生對此表示不明確。65.29%的學生表示非常願意接受學校提供的職業規劃指導，5.94%的學生表示不願意，19.06%的學生表示無所謂，9.71%的學生從未考慮過此類問題。
2.學生對職業規劃具體形式和內容方面的要求
對於相關職業規劃指導，學生中有36.41%的學生表示喜歡面對面諮詢，有15.24%的學生喜歡電話諮詢，26.31%的學生喜歡網絡諮詢，還有22.04%的學生更喜歡同學互助。
在職業指導中，33.2%的學生最期望得到職業禮儀、形象指導方面的幫助，31.45%的學生期望得到求職面試技巧、說話藝術等方面的指導，23.34%的學生期望得到職場中人際交往的技巧之道，還有22%的學生期望得到專業知識方面的擇業指導。
關於研究生階段應增設哪些職業規劃教育，32.66%的學生選擇提供實習基地，35.01%的學生選擇拓展與工作相關的社會實踐，32.33%的學生表示應與實踐結合開設職業規劃課。還有學生提出，“學校獎學金政策不夠明確，職業規劃指導應從入學開始，逐步滲透，而非在畢業季重點突出”，並希望學校“提供實習機會”。
四、以就業爲導向，依託研究生資助體系對研究生職業規劃教育的促進作用
透過問卷調查與日常訪問發現，目前研究生對於就業主要有以下幾方面的困惑：實習機會較少、與就業相關的社會實踐不足、職業規劃教育不夠完善、職業規劃開始較晚、職業禮儀及人際關係等方面的系統性培訓不足等。而在當前的獎助學金體系中，仍是以科研學術爲主要導向，對就業指導方面側重非常有限。因此，基於本文的研究，筆者認爲未來應當依託研究生資助體系從以下幾個方面增強研究生職業規劃教育。
第一，根據不同培養層次設定不同類別的職業規劃指導課程。如“健康職業全景圖”“醫藥企業及醫院實習參觀”等。從學生的問卷反饋來看，多數學生都希望學校能開設就業指導課程。如針對博士生大多數會選擇在科研院所就職並以從事本專業爲主的就業意向及特點，對博士生的職業規劃指導應當以科研導向爲主，在一年級入學時，透過學科帶頭人和一些藥企、醫院中的優秀導師在職業規劃方面對學生及早進行指導，使學生一入學便明確就業方向和研究目標，最終促進學生順利就業。而針對碩士生中轉行學生較多的情況，應當對碩士生進行更加全面的培訓，如簡歷指導、職場人際關係、求職形象與語言藝術等，同時及早介紹他們與不同領域的導師和師兄師姐認識，組織大家進行經驗交流，利用朋輩輔導的方式，讓大家及早明確自己的就業方向，有的放矢。
第二，入學伊始應當透過講座、師兄師姐交流座談、問卷訪談、企業和醫院參觀等方式讓學生及早明確自己的興趣愛好和擇業偏好，以及自己的優勢和不足。如有些醫學生在學習的過程中發現自己在管理方面更爲擅長，也很想做管理類的工作，可以建議其多關注藥事管理這類工作的工作內容和性質。
第三，依託獎助學金，在獎助學金的設定中引入職業導向，激發學生興趣，引導學生提前做好就業準備。比如，有些學生在學習的過程中發現自己更加喜歡文祕管理類工作，那麼也要及時向他們提供相關資訊和鍛鍊機會，如研究生助管，在替老師處理日常工作的過程中，可以讓學生體驗這類工作是否真正適合自己，並鍛鍊自己的能力。同時在獎學金的評比中，也可側重職業能力和實踐能力的培養，如設定“社會實踐獎”“優秀社會工作獎”等。我們還可以舉辦以職業能力考察爲主的“職業能力大賽”，設定一定金額和級別的“優勝獎”，引導學生重視發展職業能力，向身邊優秀的同學和師兄師姐學習更多的求職經驗。
研究生職業生涯規劃 篇5
會計系女研究生即便是擁有研究生學歷這一黃金敲門磚，其就業情況也並不如意，除了就業單位的性別歧視，扎堆求穩思想也成爲她們擇業的一大“路障”。
近日，記者對全國高校會計系女研究生的就業情況進行了一項調查，結果顯示，即便是擁有研究生學歷這一黃金敲門磚，其就業情況也並不如意，除了就業單位的性別歧視，扎堆求穩思想也成爲她們擇業的一大“路障”。
公務員、事業單位是首選
“學會計的找工作不難，但是要找到滿意的工作也需要時間。”這是會計系女研究生們的一致感言。
在採訪中，記者發現，大多數會計系女研究生在擇業時有一個清晰的順序表：公務員、事業單位、大型央企或國企、外資企業(包括國際“四大”)、國內會計師事務所。
“本科畢業的時候，我們覺得自己什麼樣的工作都可以接受，但到了研究生畢業的時候，我們就開始挑挑揀揀了。”中央財經大學會計系研究生李燕坦言。
工作穩定是很多女研究生擇業時首先考慮的因素，於是，當公務員、進事業單位就成了她們的首選。“做公務員雖然得中規中矩，但是比較穩定。”在某部委實習的小麗告訴記者，現在她同時在等待另一家事業單位最終的通知。
如果是在北京就讀的高校畢業生，對戶籍的要求就更迫切一些，這也是很多人選擇央企的重要原因。“在北京，如果沒有北京戶口，會非常沒有安全感。沒有戶口就不能買經濟適用房，現在房子那麼貴，哪裏有錢買商品房。”北京工商大學會計學院女研究生張瑩說。
除了戶口，央企的薪水、福利待遇、晉升空間也吸引着女研究生們。
“在央企，雖然財務部門的工作比較辛苦也很有壓力，但是單位可以給你提供一個平臺，同時還有清晰的員工職業規劃，因此你會積極主動地思考自己的發展空間，併爲之努力。”已經在國機集團財務部順利就職的夏小華對自己未來的工作充滿了期待。
期待薪資與穩定程度成反比
事實上，正是上述條件，限制了女研究生們的擇業面。外資企業或者民營企業，她們中很少有人考慮，除非這些企業給出的薪水待遇相當優厚。張瑩告訴記者，以前念本科的時候，她感覺自己很敢闖，但是在經歷了金融危機後，太多外企和民企裁員的狀況讓她意識到，還是有個穩定的工作好。
雖然面臨的就業形勢很嚴峻，但女研究生們對薪水的期望值卻越來越高。據記者瞭解，根據單位性質的不同，她們期望的月薪在3000元至10000元之間不等。
“如果是可以解決戶口的公務員、事業單位和央企相關崗位，期待的薪資待遇因工作穩定可以有所降低，大概每月3000元就可以接受;如果是不解決戶口的外企和民企，每月低於5000元則不予考慮。”有會計系女研究生明確地向記者表示。
調查中，記者發現，曾經讓很多畢業生追隨的國際“四大”現在似乎成了女研究生們退而求其次的選擇。
“在‘四大’工作太辛苦了，壓力大、加班多、出差也多，賺的都是辛苦錢，遇上金融危機，還要面臨失業。”李燕解釋着自己不願去“四大”的種種理由，據她介紹，她們班裏的兩位男生本來已經決定去“四大”了，最後想想還是放棄了，而女生則沒有一個人選擇“四大”。