一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.任何紮實、有效的課堂，都離不開教師及時、巧妙、精要的( )和指導。
A.提問 B.講授 C.演示 D.操作
2.優秀教師的最高層次是( )。
A.合格教師 B.教育教學能手
C.專家型教師和學者型教師 D.教育家型教師
3.教師自我教育能力的核心是( )。
A.反思能力 B.思考能力
C.自學能力 D.教學能力
4.周某(15週歲)在課間因小事與同學李某發生爭執，周某一拳擊中李某頭部，致使李某倒地，送醫院後不治死亡。周某對此事應當負什麼責任?( )
A.應負相對刑事責任 B.不應負刑事責任
C.應負完全刑事責任 D.應負刑事責任
5.根據我國教師法規的有關規定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學生、影響惡劣的”教師，其教師資格將( )。
A.給予撤銷 B.宣告中止
C.永遠喪失 D.公告無效
6.根據我國《教育法》的規定，必須由具有我國國籍、在我國境內定居並具有國家規定任職條件的公民擔任我國學校的( )。
A.教師 B.校長
C.行政人員 D.教輔人員
7.師德修養的時代性特點需要教師( )。
A.隨時代變化，徹底變革師德內涵
B.向西方發達國家學習，重新確立師德規範
C.與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德
D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統
8.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到( )。
A.社會生活和羣體的影響 B.教育對象的影響
C.教育法規的影響 D.教育原則的影響
9.中國人有句俗語說“師生如父子”，這句話的真正內涵是( )。
A.師生關係就是父子關係
B.師生關係基本等同於父子關係
C.教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛
D.教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛
10.改革開放後最早頒佈的成文的中小學教師職業道德規範性檔案是( )。
A.1984年頒佈的《中小學教師職業道德規範》(試行)
B.1991年頒佈的《中小學教師職業道德規範》
C.1997年頒佈的《中小學教師職業道德規範》
D.2008年頒佈的《中小學教師職業道德規範》
11.在一定情況下，對個別學生的違法違紀現象，教師可以採用( )手段，以保證教育要求的實現，但不能超越法律的限度。
A.打罵 B.罰跪
C.變相體罰 D.懲戒
12.教師職業道德的核心和精髓是( )。
A.愛崗敬業 B.依法執教
C.爲人師表 D.關愛學生
13.教師的師德修養，只有在( )中才能得到不斷地充實、提高和完善。
A.學習 B.交往
C.思考 D.實踐
14.學校進行全面發展教育的基本途徑是( )。
A.教育與生產勞動相結合 B.思想政治教育
C.課外活動 D.教學
15.在當代，世界各國都十分重視基礎知識的教學，下列說法錯誤的是( )。
A.基礎知識的教學是教育的主要目的
B.中小學生的年齡特徵決定只能給他們傳授基礎知識
C.教學的首要任務是引導學生掌握基礎知識和基本技能
D.掌握基礎知識是發展的前提
16.在鄉試、會試、殿試中的第一名分別稱( )。
A.解元、會元、狀元 B.會元、解元、狀元
C.狀元、會元、解元 D.解元、狀元、會元
17.下列我們日常生產生活所需的產品中，不屬於發酵工程產品的是( )。
A.農民自釀的米酒 B.絕大多數農用抗生素
C.味精 D.維生素Bz
18.現代生物技術是以( )的建立爲標誌的。
重組技術 B.細胞工程
C.酶工程 D.發酵工程
19.莎士比亞的《四大悲劇》是( )。
A.《哈姆雷特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》
B.《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》
C.《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《哈姆雷特》《皆大歡喜》
D.《哈姆雷特》《奧賽羅》《威尼斯商人》《李爾王》
20.王國維《人間詞話》中提到的“三種境界”中的第二層境界是( )。
A.昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路
B.衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴
C.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
D.衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
21.環境文化從廣義上講，既包括物質的成果，又包括精神的成果;從狹義上講，則只包括精神的成果，它主要指那些在環境保護問題上所取得的埒族的、國家的，甚至是整個人類的廣泛共識，以及含有這些“共識”內容的多種文化藝術的表現形式。
文段中的“它”指代的應是( )。
A.環境文化 B.廣義環境文化
C.狹義環境文化 D.精神成果和物質成果
22.建設和諧社區是建設和諧社會的重要組成部分。只有進一步完善社區的管理體制，才能明確社區的社會職責;如果不提高社區的服務水平，就不能滿足居民快速增長的各種需求;社區管理韻法規建設是社區基層民主自治的重要前提，而加強社區基層的民主自治也有利於完善社區的管理體制。
由此可見，( )。
A.如果不能提高社區的服務水平，就不能提高社區的服務質量
B.如果不進一步完善社區的管理體制，就不能明確社區的社會職責
C.只有加強社區管理的法規建設，才能明確社區的社會體制
D.只有加強社區基層的民主自治，才能滿足居民快速增長的各種需求
23.在對某鄉鎮情況研究的過程中，人們獲得了以下資訊：(1)富裕的張村村民都非常勤勞;(2)相對貧困的李村也有村民非常勤勞。
由此可見，( )。
A.非常勤勞但不是李村的人一定是張村的村民
B.非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民
C.非常勤勞的人有些不是張村的村民
D.該鄉鎮非常勤勞的人不是張村的村民就是李村的村民
24.對下列句子運用的修辭方法分析錯誤的一項是( )。
A.晉祠，真不愧爲我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。(比喻)
B.希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?(設問)
C.西湖，彷彿在半醒半睡。(擬人)
D.千萬條腿千萬隻眼，也不夠我走來也不夠我看!(誇張)
25.運用說明的表達方式，應該做到樸實而簡明、( )、周全而完整。
A.準確而規範 B.簡短而客觀
C.真實而不誇張 D.確切而客觀
26.( )是秦代的官方文字。
A.大篆 B.隸書 C.小篆 D.楷體
27.學習了資訊技術課程後，某同學在老師的幫助下製作了個人網站’。爲使個人網站內容豐富、圖文並茂，他把自己的一些學習心得、照片及班級活動的歌曲和錄像等資訊一起放到了網站上。該同學的個人網站包含了( )等類型的媒體資訊+。
①文字/文字 ②圖像/圖片 ③音頻/聲音 ④視頻
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
28.下列不屬於21世紀重點研究開發的高新技術領域的是( )。
①新材料技術 ②新能源技術 ③海洋技術 ④生物技術
⑤資訊技術 ⑥航天技術 ⑦太陽能技術
A.①②⑦ B.③④⑦ C.①⑤⑥ D.⑦
29.下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是( )。
A.《再別康橋》《雨巷》《大堰河——我的保姆》《鄉愁》，分別是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的詩作
B.巴爾扎克和卡夫卡都是著名小說家，前者是批判現實主義文學巨匠，後者是西方現代主義文學奠基人
C.魯迅曾對章回體長篇小說《儒林外史》的諷刺藝術給予很高評價，這部小說的作者是清代的蒲松齡
D.人稱“小杜”的唐代詩人杜牧，工詩善文，《過華清官》和《阿房官賦》都是他的名作
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
閱讀材料，並回答問題。
30.某校五年級有位叫誠誠的學生，經常遲到、曠課，並且經常與同學打架，學習成績也不太好，門門功課掛紅燈，儘管老師多次和他談話，仍不見好轉，以致班裏同學見了他都躲得遠遠的。雖然偶爾也有進步，但沒過兩天又恢復原樣，以致老師都對他失去了信心。
不過，誠誠也不是一無是處，他跑步速度飛快，在校運會上，他連續兩年獲得百米賽冠軍，爲班級爭得了榮譽。除此以外，他畫畫特別好，足球踢得也很好。
請結合自身教育教學實踐，談談如何對待這樣的學生。
31.某校班主任李老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有“×××收”的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李老師看了十分生氣，後來在班會上宣讀了，此信，同時對高某提出了批評。次日，高某在家留了一張字條後離家出走。
高某的家長找到李老師理論並要求將高某找回。李老師解釋說：“我作爲教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是爲了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關係。”
(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規及條款。
(2)李老師的解釋是否正確?爲什麼?
32.
故鄉的小河
故鄉的小河，一直在我的夢中蜿蜒流淌。
我的故鄉是東北山區的一個小村莊，雖算不上風光旖旎，但也稱得上山清水秀。小河在村邊蜿蜒流淌。流過了遠古洪荒，珍藏了歲月的滄桑。春天的小河是一首清麗溫婉的詩，夏天的小河是一幅生動的民間風俗畫，秋天的小河是一篇充滿理性哲思的抒情散文，冬天的小河是一首充滿野趣的童謠。小河豐富着人們的生活。小村的人似乎一天也離不開小河，它成了人們生活的一部分：人們理所當然地向小河索取着一切，甚至把河邊的柳樹砍下做了燒柴，撈出河中的細沙築屋壘牆;每當大旱年頭，又把小河當成救命河，河水源源不斷地流向大田，用小河瘦弱的身軀，支撐起小村一年的希望……就這樣，小河用它甘甜的乳汁，滋養着小村，用它的默默流淌，記錄着小村的成長，它是小村生命延續的源泉……
時光隨着流水遠逝，當我回到闊別十餘年的小村，我第一眼的感覺是：山鄉鉅變了!大紅磚瓦房、紅磚圍牆代替了草屋板杖;摩托車滿街跑，汽車、拖拉機屢見不鮮，村裏安了自來水，互聯網進了農家院……小村人過上了現代生活!
可是，當我定睛看時：山上茂密的樹林不見了，田地開到了山頂;原來開滿鮮花的大草甸子，現在積滿泥沙;光禿禿的山崗上，成羣的牛羊正在把樹根刨出來咀嚼……河牀坍塌了，混濁的細流幾近乾涸，河牀邊堆滿垃圾，散發着難聞的氣味……這個曾經讓小村依賴的小河，這個在小村人生活和生命中不可或缺的小河，就這樣被冷落了，被拋棄了。
我久久地站立在小河邊，我聽到了小河沉重的腳步和悲情的嗚咽!它狼藉的面容讓我不忍卒看，我感覺到了無限悲涼，我無法預知小河的明天。但我似乎更不敢想象小村的明天!
我只願小河的清波，重新盪漾在故鄉孩子們的夢中……
(1)結合材料談談“我聽到了小河沉重的腳步和悲情的嗚咽!”一句運用了什麼修辭手法，表達了作者怎樣的感情。
(2)聯繫實際，談談作者用“我只願小河的清波，重新盪漾在故鄉孩子們的夢中……”表達了什麼情感。
三、寫作題(50分)
33.閱讀下面材料，根據要求寫作文。
印第安酋長對他的臣民們說：“上帝給了每一個人一杯水，於是你從裏面飲入了生活。”生活確實就是一杯水，杯子的華麗與否顯示了一個人的貧與富。但杯子裏的水，清澈透明，無色無味，對任何人都一樣。接下來，你有權利加鹽、加糖，只要你喜歡。這是你的生活權利，沒有人能夠將其剝奪。你有慾望，不停地往杯子里加水，或者加糖，但必須適可而止，因爲杯子的容量有限。啜飲的時候，你要慢慢體味。因爲你只有一杯水，水喝完了，杯子便空了。
請以此話題，寫一篇作文。
要求：題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少於800字。
【參考答案及解析見下頁】