一、全校教師共同樹立“尊重人、理解人、關懷人、幫助人”的良好美德，注意運用民主與科學的思想從事教學及管理等工作。
二、學校定於每學期第四周、十四周週二下午爲全校師生對話日，各班派代表同校領導對話，對教師的教學、學校的工作給以評議，交提出合理建議，並在專門的會議上由校領導做答覆。
三、學校每學期對教師進行滿意度評議，對任課教師分班測評，測評表依照市教育局通知精神制定《家長與學生對任課教師教學滿意度測評調查表》。部分學生家長，學生全員參與填表。每次測評後，由測評領導組(含教師代表)進行統計，計算出滿意率。同時測評結果將作爲年度考覈、績效認定、職務評聘等方面的依據之一。
四、學校設有羣衆意見信箱，家長與學生可以透過書信的方式向校有關領導反映情況，學校領導覈實後，對家長與學生的表揚或批評給以答覆。
家長評議教師制度實施細則
一、學校成立由校長任組長的評議工作領導小組，主要負責評議工作的`組織協調及實施，並經全體教職工會議表決透過。
二、評議對象
學校全體任課教師
三、評議具體內容
(一)教師的情感態度
1.尊重家長，與家長溝通時，態度和氣有禮貌。
2.能主動與家長溝通交流，及時反映學生學習活動情況。
3.教師衣着整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，爲人師表。
4.關心學生學習生活，關愛學生身心發展，不體罰或變相體罰學生。
5.對學生一視同仁，處理問題公平、公正，不偏袒學生。
6.深入家訪，經常與家長座談、溝通。
(二)教師的工作態度
1.關注學生的全面發展，注重培養學生的多種能力。
2.治學、治教嚴謹，不敷衍塞責，誤人子弟，尊重學生，關心、愛護每一個學生，
3.能夠經常與學生溝通，瞭解學生思想動向，能引導學生健康向上發展。
4.敢於承認和糾正自己的缺點和錯誤。
5.工作勤勤懇懇，認真負責。
(三)、教師的教學水平與質量
1.講課內容充實，知識面寬。
2.作業適量，作業形式多樣化，批改作業符合要求。
3.課後答疑能解決問題，教學方法科學，因材施教。
4.具有豐富的文化知識和相關的學科常識。
5.有堅實的學科專業知識和較高的學術素養。
6.經常開展教育教學研究，並將研究成果運用於教學實踐。