現如今，制度對人們來說越來越重要，制度泛指以規則或運作模式，規範個體行動的一種社會結構。那麼什麼樣的制度纔是有效的呢？以下是小編爲大家收集的科室管理制度（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
科室管理制度1
一、教科研隊伍建設
學校教科室由校長室直接領導，一名教科室主任全面主持學校教科研工作，各教研組長均爲教科室的成員，全體教師是教科研的主力軍。學校要求人人有教科研意識，人人有教科研課題。
二、課題申報
1.課題由教科室根據本校教學實際，確立研究課題，向校長室或市區級教科室申報，經獲准後成立課題組，課題成員在全校範圍內抽調組成。
2.組級課題的申報。各教研組向教科室申報課題，經獲准後成立課題組，一般由教研組長任課題組長，課題組人員基本上爲本教研組成員。
3.教師課題的申報，由教師個人或備課組長向教科室申報課題，經獲准後成立課題組，教師個人或備課組長負責：
三、建立教科研檔案
1.一個課題一個檔案，包括申報、審批、人員、實驗班級、、數據記錄、統計研究、經驗報告、總結論文，評估結果等全部材料。
2.建立教師論文檔案。按教師編袋，一位教師一個檔案袋，教師發表在各種報紙、刊物上的論文，以複印件存袋。
3.建立科研專題公開課，檔案：按教師編袋，一位教師一個檔案袋。公開課檔案內彙集了聽課教師的量化評估表，教研組評議意見和教科室評課總結：
4.建立教科研獲獎檔案：
四、定期召開課題組組長例會
教科室負責召開每月課題組組長例會，學習黨中央國務院有關教育方面的報告或檔案，學習省、市教科研領導部門的指示，交流研究情況和階段性成果，互通最新教育科研動態和資訊，探討課題研究中克服困難的措施和方法。
五、建立定期的教師論文交流和教科研課題成果交流制度
教師論文每學期期末交流一次，交流論文打印出來，人手一份，便於大家學習和評比，教科研課題成果或階段性成果，每學期期末交流一次。
及時推廣教科研成果場，凡學校各級課題的研究成果形成後，即教科室以書面形式及時報告校長室，經批准後，即在有關教育教學領域實施，實施後教科室將實際效果總結反饋給校長室。
六、獎勵機制
學校把教科研工作的實績作爲教師考覈的一個重要內容，教科室的領導人員可參加各類考評領導小組，包括職稱評審小組：評選各級各類先進的教師應符合“能及時總結、推廣教育、教學經驗，積極進行教育科學研究，撰寫和交流論文‘’這一條件。
教師教學質量考覈中有”教育科學研究能力“和”教育科學研究成績“兩項內容。
科室管理制度2
1、各項x線檢查，須由臨牀工程師詳細填寫中請單，急診病人隨到隨檢。各種特殊造影檢查，應事先預約。
2、重要攝片，由醫師和技術員共同確定投照技術。特檢攝片的重要攝片，待觀察溼片合格方囑病人離開。
3、重危或做特殊造影的病人，必要時應山醫師攜帶急救藥品陪同檢查對不宜搬運的病人應到牀旁檢查。
4、x線診斷要密切結合臨牀。進修或實習醫師寫的診斷，應經上級醫師簽名。
5、x線是醫院工作的原始記錄，醫學、教學、科研都有重要作用。全部x線照片都應由放射科登記、歸檔、統一保管、借閱照片填寫借片單，並有經治醫師簽名負責。院外借片，除經醫務科批准外，應有一定手續，以保證歸還。
6、每天集體閱片，經常研究診斷和投影技術，解決疑難問題，不斷提高工作質量。
7、嚴格遵守操作規程，做好防護工作，工作人員要定期進行健康檢查，並要妥善安排休假。
8、注意用電安全，嚴防差錯事故。x線機應指定專人保養，定期進行檢修。
9、檢驗單山醫師逐項填寫，要求字跡清楚，目的明確。急診檢驗單上註明“急”字。
10、收標本時嚴格執行查對制度。標本不符合要求，應重新採集。對不能立即檢驗的標木，要妥善保管。普通檢驗，一般應於當天下班前發出報告。急診檢驗標本隨時做完隨時發出報告。
11、要認真核對檢驗結果，填寫檢驗報告單，作好登記，……
科室管理制度3
爲進一步激發科室成員工作積極性、創造一種健康向上的工作氛圍、營造一種濃厚的學習氛圍、開創科室工作的新局面，特制定本積分制度。
一、積分定義
積分是員工在職期間的累計績效分，實行逐月逐年累加。積分也是員工在職期間綜合考覈結果的體現，是主客觀因素導致的結果，更是一種長效機制，起到量化管理和痕跡化管理的作用。
二、積分作用
1、建立個人積分檔案，用積分的辦法對員工的能力和綜合表現進行全方位量化考覈，與選人、用人、留人制度的執行掛鉤。積分是評定先進、發放獎勵的重要參考依據。
2、徹底改變工作中存在的庸、懶、散、等、靠等一系列不良狀況，做到工作職責中未細化到的事情和工作中突發的事情事事有人管、人人爭着幹，創造一種健康向上的積極工作氛圍。
三、積分原則
1、體現管理意圖原則
透過積分設計，體現管理導向意圖，對於期望和鼓勵的行爲項目採取高積分，對反對和限制的行爲項目實行負積分，充分發揮“胡蘿蔔”的牽引力，強化績效考覈“大棒”的推動力。
2、鼓勵民主參與原則
積分項目與積分標準，涉及到個人評優評先、年末科室獎勵與處罰等，具有一定的關注度和敏感度。因此，鼓勵廣泛參與，這樣可以大大提高科室人員對於績效積分方案的認可度。但是，民主侷限於必須在科室管理意圖的指導下，不適宜自由的民主。
四、積分項目
積分項目分爲固定積分、浮動積分。
1、固定積分項目，體現個人價值，鼓勵學習提升，每年年末統計一次，按照相應等級進行加分，具體積分項目如下：
（1）學歷；
（2）專業技術資格、職業資格；
2、浮動積分項目，則由各個職能考覈積分項目構成，職能考覈積分的獎罰必須有理有據，按月進行統計。積分項目分別爲：
（1）日常考勤記錄；
（2）會議簽到、會議培訓、經驗分享、分享學習心得；
（3）積極參加集體活動；
（4）關於科室建設或制度建設能夠提出建設性意見，並作出貢獻；
（5）在工作上進行創新，並對工作有所改進；
（6）適時消滅意外事件或重大事故；
（7）個人本年度獲得的榮譽；
（8）文章發表；
五、扣分項目
對於科室反對和限制的行爲項目，實行負積分，並按月進行統計。扣分項目分別爲：
1、受到其他科室人員投訴，且查證屬實的；
2、不執行科室領導決策；
3、正常工作時間內脫崗；
4、24小時值班期間，夜班脫崗；
5、弄虛作假、虛報數據獲得積分；
五、積分結果應用
1、與個人績效考覈、職稱評聘、評優選先等掛鉤；
2、年末對績效優秀的且從未出現扣分的個人，可給予相應的物質獎勵（獎金）和精神激勵（榮譽證書、書籍）；
六、積分管理小組
管理小組組長：
職責：對積分制的管理及執行進行監督、指導，並負責具體的貫徹、落實、執行。
管理小組成員：
職責：負責積分制管理的具體操作，並定期進行彙總、反饋、建議。
六、積分公示
積分情況由積分管理小組成員進行彙總，報積分管理小組組長審覈後每月向科室成員進行公示。
該制度自六月一日起開始實施。
科室管理制度4
一、遵守國家法規和學校的各項規章制度，並認真貫徹黨和國家的教育方針、政策，運用科學的理論和方法探討本校的教育改革，做好校長的'參謀，爲學校決策教科研方向（或主課題）出謀劃策。
二、全體教師每人每學期至少要寫一篇科研總結，青年教師、骨幹教師、科研人員每人每學期至少要出一個成果，發表一篇論文。學校每學期組織一次教師間、學科間、校際間的科研經驗交流活動。
三、學校每學期對發表在市級以上報刊的論文按學校有關規定獎勵，對產生較大影響的科研成果予以重獎。
四、敬業守職，工作主動，積極負責，不推諉，不失職。任何時候都認真工作，不敷衍了事。
五、認真組織全校教育科課題申報工作，加強課題選題、申報、研究的指導工作，加強課題研究過程管理，積極配合上級主管部門對學校科研課題研究的階段性評估，確保每個課題研究質量。
六、各項工作做到期初有計劃，期末有總結。按計劃開展工作，工作記錄完整。有特色。
七、認真履行崗位職責，做好處室的日常工作，隨時按要求上報各種材料、數據。團結協作，高質量高效率地完成學校交辦的工作任務，圓滿完成學校安排的各項事務。
八、認真學習教育方針和教育科學理論、經驗，不斷提高業務水平，教書育人，管理育人，服務育人。
九、教科室人員應深入教育科研實際，面向全體教師，以教育科學理論爲指導，有計劃、有目的地和廣大教師一起開展教育實驗，進行課題研究，總結經驗成果，發現教學工作和學生學習中的薄弱環節，及時指導，加以改進。
十、教科室要及時總結教育改革和教育科研經驗，每學期統計科研成果，做好學科帶頭人、教學能手、骨幹教師、名師的評選、申報工作。
十一、加強科研資料的建設，做好課題研究數據等原始資料的收集、整理和歸檔管理工作，爲課題研究提供優質服務。
科室管理制度5
1、臨牀各科主任應加強對本科門診的管理和領導，各科室參加門診的醫務人員同時接受醫務科和門診部的領導和指導。
2、門診醫務人員由各科室派出並相對固定，門診各科室應按規定準時開診，並提前做好開診的各項準備工作。
3、對疑難病症不能確診和兩次複診不能確診者，應及時請上級醫生會診。科主任、副主任醫師以上人員應定期出門診，解決疑難病例。對某些慢性疾病和專科疾病，應根據醫院具體情況設立專科門診。
4、門診醫師要根據因病施治的診治原則，做到合理檢查、合理用藥，儘可能減輕病人負擔。
5、對急重、高齡病員、離休幹部、軍人、殘疾人、進階知識分子、港、澳、臺胞、外籍人士及遠地病員等病人應優先安排就診。
6、門診各科室與住院部和病區要加強聯繫，以便根據病牀使用情況和病人情況，確保病人及時入院治療。
7、門診檢驗，影像等各項檢查，必須做到規範操作、及時報告。
8、應根據條件和病情，嚴格控制門診手術的適應症，對病情不適宜在門診處置的病人要收治入院。門診醫師要加強對換藥室、治療室的檢查指導，必要時親自操作。
9、門診工作人員要做到關心體貼病員，態度和藹，禮貌、耐心解答，簡便手續，有計劃地安排病員就診。
10、對病員要進行認真檢查，認真填寫門診日誌，詳盡記錄門診病歷，規範開具處方及多種檢查申請單，認真執行疫情報告制度。門診部定期組織檢查門診醫療質量，將評價結果上報醫務科。
11、加強候診工作，診療區禁止吸菸和吃零食，保持環境清潔、安靜、秩序良好。嚴格執行消毒隔離制度，防止交叉感染。做好衛生防病、計劃生育等知識宣傳工作。
12、門診大廳提供便民服務，便利病人選擇醫生就醫，設立病人意見箱及投訴電話，建立專門處理投訴的規章制度，接受羣衆監督。
科室管理制度6
教學工作是學校經常性的中心工作。課堂教學是教學的主要環節，高度重視教學、關心和支援教學是學校各級領導幹部義不容辭的職責。深入教學現場，瞭解課堂教學情況、掌握教學動態，解決教學過程中的問題是最直接、最有效的提高教學質量的措施之一。爲保證學校各級領導經常深入教學一線，強化管理育人和服務教學的意識，促進教師教學水平和我校教學質量不斷提高，及時瞭解把握教學工作現狀，解決教學工作中存在的問題，督促教師不斷改進教學，提高教學質量，進一步建設良好的教風和學風，整頓工作作風，學校決定建立教務處和教科室領導聽課制度，成立聽課領導小組，並就聽課制度作如下規定：
一、成立聽課領導小組
組長：
副組長：
成員：
聽課人員組成：
教務處、教科室領導、各學科教研組長、各年級組長、各年級各備課組長。
二、聽課小組分組安排
所有聽課領導分成文科組和理科組，具體分組情況如下：（共7人）
文科組：
理科組：
各年級主任只聽本年級教師的課、各教研組長只聽本組教師的課，各年級備課組長只聽本年級本組老師的課。
（注：各小組組長職責：負責通知本組領導的聽課時間、地點，發放和回收聽課評價表，並對所聽課教師教案進行當堂檢查。）
三、聽課次數要求
1、學校處室正副主任每學期不少於20節，教研組組長及年級組長積極配合領導聽課，教師每期聽課不少於15節。
2、各聽課小組每週聽課一次。
四、聽課方式
1、所有聽課領導在全校範圍有目的有計劃的開展聽課，聽課時間、地點、課程、班級由教學教務處按課程表統一安排，事先不通知講課人。
2、所有聽課領導按分組採取集體聽課、集體評議的方式，也可以採取個別交流的方式。
3、每次小組聽課活動由教務處通知各小組長，由小組長再通知各小組成員，小組長要發放和收交聽課評價表，作好聽課考勤登記。
五、聽課內容
1、教師教學態度和教學目的。
2、教學基本功、課型特點和教學環節。
3、控制課堂的能力、課堂氣氛、板書設計、教學手段、儀表教態等。
4、在聽課過程中，檢查學生出勤情況、上課時的注意力和聽課效果。
5、注意教師按時上下課情況和教師教學過程中的師表、語言和舉止。
6、注意教師的授課技術和結合教學進行教書育人的情況。
7、注意教室的設備、設施執行情況。
8、注意教學現場周圍的環境，有否影響教學秩序的現象。
9、記錄師生反映的問題與要求。
六、聽課基本要求
1、聽課要有目的、有計劃、有針對性，主要對教師的教學態度、備課情況、基本教學環節的掌握、教學方法的運用和課堂氣氛的控制等做出評價和分析，教研組組長還應着重對教學內容的選擇、教學大綱的貫徹等做出評價和分析。
2、每次聽課應堅持聽完1節課，不得中途離開，若聽課時間與你上課時間衝突，應盡力調好課。聽課過程中，應注意觀察教師上課和學生聽課的基本情況，要認真做記錄，實事求是地填寫聽課記錄表。
3、聽課後，聽課領導要檢查授課教師教案和抽查該科學生作業，並儘可能及時與師生交換意見。
4、每小組每週聽課不少於1節。
七、聽課資訊反饋與處理
1、領導幹部聽課時，應認真進行記錄。
2、聽課時或聽課後，要認真填寫由教務處統一印製的《懷化三中課堂教學評價表》。並將聽課評價表交小組長，小組長及時交到教務處。
3、各類聽課人員對在聽課中發現的問題，屬於聽課人所在處室職責範圍的，應儘快妥善解決，屬於其他處室職責範圍的，應及時向有關處室反映，有關處室應及時給予回覆或解決。
八、聽課管理
1、每學期初由教務處將懷化市三中領導聽課記錄表發放到各聽課小組組長。
2、聽課領導小組有職權檢查和督促各類人員執行聽課制度的情況。