在學習、工作或生活中，大家都接觸過徵文吧，徵文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會。如何寫一篇有思想、有文采的徵文呢？下面是小編整理的教師節徵文，希望對大家有所幫助。
教師節徵文1
在小學待了六年的我，怎麼能夠忘記我的母校，我的老師呢？
——題記
從我六歲進了小學開始，教我修身養性、學習知識的人就不只有我的父母了，我有了老師，從老師這我可以學到從父母那學不到的知識，甚至可以學到更多的知識。
小時候，除了家，在我心裏，最溫馨的港灣就是學校了，記得好幾次，我還盼着上學，不想待在家裏呢！
我非常喜歡我的老師們，在我的記憶裏，似乎每個老師都對我很好哩！老師對待同學都非常溫柔，只要你不犯下“滔天大罪”——當然，一般情況下，沒有人會總是犯下“滔天大罪”。
記得有一堂語文課上，女老師在講臺上用甜美的聲音講着課，而我卻在下面畫畫。老師似乎發現了我的走神，但她並沒有當着同學的面直接批評我，而是示意大家自由朗誦課文，裝作不經意的樣子在教室走了一圈後向我走來，在專心畫畫的我根本不知道。
“你在幹什麼呀？是在畫畫嗎？這是畫的什麼？真好看呀！可以送給我嗎？......”女老師溫柔的聲音着實將我嚇了一跳，我的臉漲紅了：“......”老師拿着我的畫細細端詳了一會後，用鼓勵的語氣對我說：“畫的不錯呦！老師很欣賞。只是不能因此耽誤了學習啊！記住了嗎？”“嗯！”我紅着臉點頭，老師的話令我既激動又慚愧。望着老師的身影，動作還是那樣輕柔，笑容還是那樣親和，但我此時卻覺得她非常高大！
我曾看到這樣的兩篇文章：在一個學生禁止帶手機的學校，一個家庭富裕的學生帶了手機，並經常在課堂上玩。這天，一個教語文的女老師正帶着學生讀課文，經過此學生座位旁時，聽到了一陣來電鈴聲。起初聲音很小，只有老師和那位同學能夠聽見，後來聲音越來越大，直到全班同學都能夠聽見。女老師經過短暫的思考後，將手插進了褲口袋，抱歉的對同學們說：“不好意思，是老師的手機響了，老師這就將它關掉。”果然，鈴聲停了。
從此，那位同學再也沒有帶手機來過學校；第二個故事是有一個很調皮的學生,在老師轉過身寫板書時，朝前面扔了一個紙飛機，很不幸，飛機繞過講臺，落到了老師的教課書上,老師撿起飛機，問：“這是誰的飛機?”......沒有人回答。老師換了種興奮的語氣問：“剛剛這是誰的飛機？飛得很好！老師那有一個全國的航模比賽名額，我認爲你很合適哦！這是誰的飛機？”這時，一隻手顫顫巍巍的舉了起來：“老師，是我。”老師微笑了一下，說：“你的飛機很不錯哦！老師相信你一定能拿獎！不過，在課堂上玩飛機是不正確的，作爲交換，你答應老師期末考試要考出好的成績，好嗎？”這個學生高興的點了點頭。果然，在期末考試中，他得了全班第三，並在航模比賽中得了二等獎。
老師，總是以特殊的方式教導我們，不拋棄每一個學生，就像老師所說的：沒有笨的同學，只有不願意挖掘的同學。我想說：
老師，你辛苦了！
教師節徵文2
天已經黑了。但是我們班還留在學校裏面,因爲我們班主任是英語老師。所以那時我們還在聽着那自己聽不懂的語言。這,是我對初三最後一個學期印象最深的一次。
我們班主任二十出頭,看上去還像個剛畢業的大學生。但她已經送走了幾屆初中生了。自己也有個三四歲的孩子。她家裏就只有三口人。她的丈夫是出差的。經常不在家。所以,就她一人照顧着她的兒子。正因爲這樣,她經常把她兒子帶來上班。
那天,真的很晚很晚了。大概有七點半了吧。她還在將她的知識往我們腦子裏灌。爲了幫我們提高英語水平。這種灌輸基本上一個星期就有兩三次。當我們爲她的喋喋不休而感到煩躁時,卻沒有想到,她把她自己的兒子拋在辦公室不管。來教室爲我們上課。
那時的我們,是無知的。是不懂事的。根本就沒有想到,她爲我們那班付出了多少心血和汗水。但是每天都有和她頂嘴的。現在想起來都有些愧疚。
在那之後,我顯得明白了許多。雖然自己努力去做了。但還是不免會出錯。那是我肉體上最痛苦的一次。我因爲貪玩。所以沒做作業。在我們放學之後,她把我留了下來,做俯臥撐。兩百個!那時的我肚子餓得呱呱叫了.哪還有力氣去做?但是,不做下次自己又會犯同樣的錯.現在想起來就覺得當時的我真的可笑.那時,不只是我一個人肚子餓了.有她,還有她那剛學會走路的孩子.她就這樣一來在旁邊看着我.看着我把那兩百個俯臥撐做完.但是,我一點也不生她的氣.一點也不怪她.因爲就是這兩百個俯臥撐讓我懂得了一個男人該擁有的一些東西--責任。
一個沒有責任感的男人不算是個好男人,因爲他不會懂得或明白一些事理。而我,在那兩百個俯臥撐裏領悟到了。責任就是要做到自己所說的承諾。要對自己負責。畢竟我們長大後自己還是要成家立業的。
我。是在她每天拖延放學的時間裏漸漸走向成熟的。是她教我明天什麼叫做責任。是她讓我有了一個既美好又愧疚又完美的回憶。老師,謝謝你。是你在我人生的畫卷上畫上了最美的一幅畫!
教師節徵文3
說起師生情，我就會想到我們的班主任——徐柏軍老師。徐老師，他雖然長得胖胖的，眼睛小小的，戴了一副眼鏡，鼻子大大的，嘴巴大大的，耳朵大大的，眉毛濃濃的。他可是我們一到六年級的班主任兼語文老師，我是打心底感謝他。他對我們很親切，還很幽默，經常讓我們捧腹大笑。最讓我感動的是，他對我們同學們無私的關心和照顧。
有一次，我肚子突然痛了起來，主要是我自作自受，誰叫我吃那麼多的餅乾當早餐呢？可能這些餅乾還過期了也不一定。我獨自在座位上捂着肚子，朦朧中，我彷彿聽見有同學去辦公室告訴徐老師這件事了！我只聽見一陣急促的腳步向我這邊走來，我的耳邊響起了氣喘吁吁的聲音：王湘怡，你肚子痛啊！怎麼樣，擋得住嗎？要不要聯繫家長？是徐老師來了！可我痛得沒力氣說話，只能輕輕地對徐老師說：沒什麼事，可能是早上東西吃壞了！待會兒就好了！說完這句話，我聽到腳步聲漸漸遠去，我以爲徐老師聽到我說沒什麼事，就不管我了。沒想到，幾分鐘後，一杯熱水放在了我的桌上。徐老師小心翼翼地說：喝點熱水可能會好點，不過喝的時候別燙着！我一邊喝一邊哭，我只感覺喝進去的是甜甜的淚水和幸福的味道。喝完後，我覺得奇蹟發生了，我的肚子不那麼疼了，難道這杯熱開水真有這麼神奇的功效？
徐老師不僅這樣關心我，而且他對班裏的同學都這樣對待！
在這教師節即將到來的日子裏，我祝徐老師教師節快樂！我也祝所有的老師，教師節快樂！
教師節徵文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”自古以來，有多少讚美老師的詩歌。老師爲了我們，無私的奉獻。他花費所有的精力爲了我們這些祖國的花朵。
老師把我們從無知的孩童，培養成德智體全面發展的人，這裏凝聚他們多少的心血和汗水啊！老師是偉大的，他在每一個學生的眼裏都是一座雄威的高山。
我的老師就是一個盡職盡心的一位好老師。
我的老師就是我的媽媽，你可別以爲是我偏袒我媽媽，因爲我是她的女兒，所以我才能知道她所有的一切。
我媽媽經常帶病上課，因此她的身體總是非常的虛弱，我曾幾次勸過媽媽不要去上課了，可她卻說：“不行，不能因爲我的生病而讓你們少學一些知識，我一定要去上課。”我在下面看着媽媽講課，真害怕媽媽一下子暈過去，可媽媽硬撐着，我看見媽媽頭上已經冒出汗了，臉色蒼白，一副虛弱的樣子。我心裏很焦急，深怕媽媽出了什麼危險。終於，我盼望已久的下課鈴響了，媽媽用盡全身的力氣勉強的喊了一聲下課。我被媽媽這種職業精神深深感動了。
老師，把光明留給了我們，把一生都奉獻給了我們，而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失，直到幹完自己應乾的工作，才驀然的離開。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎？
教師節徵文5
有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
親愛的老師，您好象蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您好象春蠶，爲學生吐盡最後一根絲。可我要說，老師是一個火種，播撒下去便會燃起燎原之火；老師是園藝師，哺育千萬棵幼苗茁壯成長。
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……在我心中，您是偉大的，您日夜爲我們操勞，任勞任怨，是訴也訴不完的。每當我們取得優異的成績時，您的臉上就會露出滿意的笑容；每當我們失敗時，您就鼓勵我們繼續努力，爭取下次取得更好的成績。
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
親愛的老師，我想對您說，謝謝您，老師！是你給予我們豐富的知識，教我們做人的道理。我們長大了，而您的白髮卻增多了，您把全部心血都澆灌在我們身上，我在這裏大聲的對華老師、王老師、邵老師、王老師說一聲“謝謝您們親愛的老師！”
一年一度的教師節快來了。今年的教師節很奇怪，就是今年在星期六。也許，有人覺得沒什麼奇怪，但是，對於我來說，就像一件科學家發現原始人“蛋生”的一樣驚奇、奇怪。
就是因爲這的特別的教師節，我也特意爲老師慶祝。因爲教師節在星期六，所以我們今天提早了一天替老師慶祝。
早上，我們在黑板上寫了幾大字---“教師節快樂”！然後，把同學叫來，幾位同學精心製作的卡片上籤上了全班同學的名字。最後，兩位同學去把老師叫來，幾位同學躲在門後，準別給老師“撒花”。不到多久，老師在兩位同學的帶領下來到了教室，幾位躲在門後的幾位“撒花仙子”出來了，撒啊！撒啊！老師好像再次進入了教堂，再次在兩位伴娘下再次成爲了新娘，這個新娘真是美啊！走完了教堂，同學給老師的禮物和祝福！老師高興地笑着。真讓我心也甜。啊！老師啊！你的笑容，你可藹和親的臉，真可愛，真美。
老師在我們的祝福下，顯得神彩十足。使我向老師日日操勞，爲我們的成績想盡辦法，還每天爲我們上課，家訪，改作業……
這樣這樣的事實，真讓我想叫你一聲“媽媽”！
教師節徵文6
每當陽光明媚的下午，看見那些還在爲體育中考努力的初三學子，我便想起了我當年在您的帶領下，如何一步一步從零分走向滿分。
半年前，我回到母校，發現操場上已經沒有您吼叫的聲音，足球場已經沒有您瀟灑的身影，體育館已經沒有您吹哨的迴音。我找遍你所有常去的地方，依然沒有看見您。我蹲在角落哭泣，突然一個熟悉的聲音從我耳邊穿過，“你怎麼啦？”我擡頭看見您微笑的嘴角，我多想就這樣衝過去抱住您，而您卻淡淡回了一句：“以後你要學會堅強啦！”
我清楚記得認識你已有兩年的時間了，依稀記得第一次見您的場景。您給我們上第一節課。我們都驚訝您是傳說中教出第一，第二名的老師嗎？您的外表讓我們疑惑：您身材瘦小，也不高大，長長的頭髮，看起來比我們大幾歲，像我們的姐姐一樣，一笑起來就像貓咪那樣可愛。
“你們可以親切的叫我一聲波姐就好了，先去跑四圈。這是你們訓練的開始，在我這裏沒有理由不跑。”您的一句話讓我們感到震撼，我們也開始體會到您霸氣側漏。而體質弱弱的我本想偷個懶，也只好認命去跑。“已經跑了半圈，還有三個半圈，加油”心裏一邊數圈數，一邊爲自己打氣。“還有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬。“還有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬。“還有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬。氣也開始不順，開始不能自主呼吸，感覺好很痛苦。很痛苦。可我也不服氣，不願放棄，依然堅持完成。當時真不敢相信。或許因爲有哮喘病的關係吧，我一直不敢去嘗試比較艱難的運動。
“下面點到名字的，以後每天早上六點都要集訓不許遲到。”波姐嚴肅的說到，我在心中默唸，不要是我，不要是我，心跳莫名其妙的加快。誰知第一個就是我的大名。我猶如晴天霹靂般嚇住了，頓時崩潰。從那天起，我每天都需起早，天還未亮起就要集訓，還要考試。一個月，兩個月下來，都是最後一名，您總是鼓勵我，教我練習體能，讓我放輕鬆，不要心急，而我還是感到無奈，覺得身心疲憊。每當其他人在休息的時候，您就親自教我一些巧妙，糾正我跑步的姿勢，陪我一起蛙跳。您不因我的愚笨而放棄我，不因我沒有進步而忽視我，你依然是那樣熱情的指導我的每一個動作，您告訴我，體育不想語文數學那樣，只要我肯堅持，我肯付出，我就會得到收穫。當時的我還不懂，直至幾個月後，我第一次月考，我拿到了二十五分的成績。這二十五的確比較少，但對我有巨大意義。從此之後，我就有了信心，加倍努力，每天第一個來跑步，慢慢，慢慢的成績有了好轉。也對體育有了不一樣的想法，喜歡上了跑步。最後體育中考我以滿分的成績來表達您對我的教導。
畢業後，一直想念您，腦海中迴旋着您對我說過的每一句話。一直想回去看望您，直至半年前回去了，我在體育館尋找您的身影，可是再也找不到了。
天空再大，也有相遇的那一天，今生的師生相遇是我們前世說好的約定。體育讓我們的距離拉得更近。您是我們的主腦，我們則是您的左膀右臂。您是我們的老師，更是我們的親人，您待我們猶如兄弟，您與我們共喜，共憂，共患難。
老師，您辛苦了！即使二十年過去了，我也依然會在體育館尋找您的身影！
教師節徵文7
美，什麼是美?對於不同的人有不同的詞語來解釋。
有人認爲擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認爲心靈的純淨就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認爲轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美。這些美，有的讓人覺得賞心悅目，有的讓人覺得激情澎湃還有的，讓人覺得到自然平和，但什麼樣的美才是最美的呢?
在我的身邊就有這樣一位美麗的老師，她既沒有多麼婀娜多姿的外表，也沒有轟轟烈烈的事蹟，更沒有可歌可泣的壯舉，但是我依然認爲她是我心中最美的老師——xx思思老師。
哪怕是在寒冷的冬天，還是在炎熱的夏天，她都堅持每天清晨督促我們讀書，因爲她知道這時候的效率最高;哪怕身體再不舒服，哪怕有再急的事，她都堅持認真上完每一節課，因爲她知道不能落下學習進度;哪怕眼睛再吃不消，哪怕熬到深夜，她都堅持仔細批改完每本作業，因爲她清楚每本作業都是孩子們一筆一劃、工工整整寫成的。
偉大的人民教育家陶行知先生說：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，於是xx老師就用行動淋漓盡致地詮釋了此話的含義。在課堂上，xx老師總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。她的課堂總是那麼受學生喜愛，她從不要求學生必須怎麼樣，但是學生都會主動自覺地完成他們應該完成的任務，她從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合她的課堂。似乎一切都隱藏着一種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。她從不直接給學生知識寶藏，常常她只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生探求每個問題和每個發現，教會她們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。
其實，xx老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴肅，有時溫柔。她，就是這樣，平凡而無私地愛着我們每一個學生，她難道不是最美的嗎?教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。
啊!老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。鮮花感謝雨露，是因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因爲長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因爲大地讓它高聳;我們感謝老師，是因爲他的無私奉獻。
此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：xx老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!
教師節徵文8
中華民族的燦爛文明需要傳承，五千年的悠久歷史需要回眸，海納百川的美德需要弘揚，未來的家園需要鋪錦着繡。於是，我們選擇了這三尺講壇，並甘願爲之“衣帶漸寬終不悔”。
外面的世界可能物慾橫流，而我們面對的卻始終是一汪汪的清純，這清純時刻滌盪着我們那可能落上塵埃的心靈，這清純讓我們以精神的富有取代了物慾的追求。於是，這三尺講壇成爲我們造就未來的時空。四十五分鐘裏，我們攜着一張張笑臉，遊歷祖國的山山水水，讓他們欣賞江南“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的秀麗、塞北“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美、“海上明月共潮生”的旖旎、“平沙莽莽黃入天”的粗獷；四十五分鐘裏，我們帶他們拜謁我們的先人，目睹萬餘年前山頂洞裏的“篝火”、數千年前祖先質問蒼穹的身影，聆聽古剎寒山寺的悠悠鐘聲、東方巨人覺醒時的炮聲隆隆。一路走來，他們不僅目睹了四大發明的輝煌，更感受到火燒圓明園的屈辱所造成的心痛；四十五分鐘裏，薰陶他們的是“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的錚錚傲骨、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，他們體驗到的是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的寬廣胸懷、“百萬雄師過大江”的驚人膽略。他們展開尚未豐滿的羽翼，在宏觀世界中馳騁，在微觀世界裏翱翔。
他們稚一嫩的目光觸及到了遺傳、變異、複製、克隆；他們小小的腦海裏容納了分子、原子、中子、夸克。隨着一天天、一年年的流逝，那顆顆幼小的心靈在我們充滿愛撫、呵護的“兩袖清風”中茁一壯成長。他們從面對現實中學會了接受、紛繁蕪雜中學會了選擇、茫然困惑中學會了感悟、不甘平庸中學會了創造。他們漸漸懂得，一個個定理、一道道方程是中華民族走向宇宙的.道道臺階；一個個單詞、一句句外語是我們不可妄自尊大、妄自菲薄的面面明鏡。於是，他們深刻地理解了今天老師的精神因他們而富有，今天老師物質上的清貧是爲了明天的他們不再清貧！
我們踏着粉筆落下的潔白塵屑一路歡歌地走來，有坎坷，有泥濘，由於有一顆顆天真無邪的心靈與我們相伴，因此，我們相信坎坷過後是平坦；我們跨上資訊高速公路一路自信地馳去，由於簇擁着我們的是一張張朝霞般燦爛的笑臉，因此，暫時的煩惱與不平被拋在了身後。我們相信，風雨過後必定是朵朵雲霞、道道彩虹。我們學會了使自己內心坦然、平靜，因爲坦然、平靜，我們才把這三尺講壇化作了無限乾坤，並在這無限乾坤裏馳騁縱橫，在看似不經意間，把潤物無聲的甘霖，灑向萬里花叢……
教師節徵文9
“一日爲師，終身爲父。”相信這通俗的語言已經在我們的心裏刻下深深的印記。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中，老師們已經陪伴我們至今。可能每個階段的老師會不同，但不變的是我們各自稱當的人物角色。
教師，是一份神聖且責任重大的職業。每天，老師會爲我們傳遞知識，教會我們做人道理。從我們牙牙學語，到現在識字過千，除了自身不懈的努力，還有少不了老師的悉心栽培。
作爲我們的良師益友，不僅在學習的道路上給予我們幫助，在生活上更是無微不至。老師會經常督促我們按時進餐，即使飽受工作給他們帶來的折磨，也要使我們的健康得到維持。晚上，我們會在我們入夢前再三叮囑：“記得蓋好被子喲！”可能同學們會誤認爲這是一種嘮叨的話語，但這只是老師自己盡得一份關心，這濃濃的如親情般的照顧，我們該何時想報？
每當我們不顧學習、談笑風聲的時候，老師便會心急如焚，用那慣常的激將法來點燃我們心中待燃的火種。
如果把老師比喻成一盞明燈，那我們就是在暴風雨中迷失方向的航船；如果把老師比喻成和風細雨，那我們就是在土地上茁壯成長的小草；如果把老師比喻成威風雄鷹，那我們就是鷹巢裏的幼崽。
是老師教會我們，沒有追求和付出，哪來的成功，只要爲夢想不服輸，再苦也不停止腳步。
隨着時間的沉澱，師生之間產生了不易斬斷的羈絆。我們共同翻山越嶺，走過佈滿荊棘的道路。我們的情誼比天高，比海深。是你鑄造我們鋼鐵般的意志，是你讓我們懂得“團結就是力量”的含義。
從陌生到熟悉，從膽怯到堅強，從魯莽到冷靜，從愚昧到機智，從頑皮到乖巧，從馬虎到認真，一步一腳印，我們像是看着你魁梧的身影長大的。
每當我中不到存在的意義，每當我迷失在黑夜裏，你就想夜空中最亮的星繼續指引我前行。
感恩常在，慶幸一路有你——老師。
教師節徵文10
內容簡介：教師節徵文：我的老師高老師是我的鋼琴老師,他在音樂界算是一個名人了,他畢業於北京戲曲學院,他和我一..
教師節徵文：我的老師
高老師是我的鋼琴老師,他在音樂界算是一個名人了,他畢業於北京戲曲學院,他和我一樣,小時候也學鋼琴,他現在在北京現代音樂學院工作,平時三星期回來給我們上一次課。去年,高老師的學生中有兩個大姐姐已經考上了中央音樂學院。
上次,我去洛陽一個琴行練琴,看見女老師不光罵學生,還打學生。我心想:這女老師也太暴力了!高老師可從來不罵學生的。
高老師和別的鋼琴老師不一樣,他是一個很和氣的人,從不打罵學生,最多隻是用不打擊你的幽默的話批評一下你。有一次,老師給我佈置的曲子我沒談熟,就在我的手蹭着琴鍵,沒有跳起來的時候老師說:“王馨誼,你媽給你買的褲子長了,你拖着褲腿走路呢!”我一聽,就知道是我的手沒有跳起來。
我們學生都很喜歡高老師,不僅因爲他琴彈得好,而且因爲他對學生和家長都很好。高老師想到學生來早了,沒有地方去,就專門騰出一間屋子放上一架鋼琴讓來的同學練,那間屋子裏放有飲水機和紙杯,裝有電扇和空調,供學生和家長用。
每次逢年過節的時候,高老師家的桌子上都會擺上糖,迎接來上課的學生和家長。聽說高老師小的時候,從家到洛陽拜師學藝,他的老師在沒輪到他上課的時候,連家門都不讓進,等在外面,讓太陽曬着或冷風颳着。現在高老師不想讓他的學生受那樣的苦。
我從高老師身上不僅學到了琴藝,還學到了他和他的家人對人熱情真誠,平易近人的品質。
教師節徵文11
二零一四年九月十日是第三十個教師節，這天天氣晴朗，天空格外的藍。爲了迎接教師節，學校開展了豐富多彩的慶祝活動。
慶祝活動開始了，操場上彩旗飄飄，熱氣球高高飛揚，白鴿煽動它那潔白的翅膀飛在高空，向我們招手問好。激昂的鼓聲有節拍的敲打着，現場氣氛一片沸騰。同學們穿着整齊的服裝有的唱歌、有的跳舞、有的獻花，最吸引我的節目是王老師的詩朗誦表演，那一句句美好動人的詩詞抒發着王老師對我們的愛，王老師的表演太精彩了，同學們把最熱烈地掌聲獻給了您。
看着老師的笑臉我心裏也美滋滋的。想了好多好多：
感謝您—王老師，是您一次次的教誨讓我成爲有自信的人，是您一次次的鼓勵讓我成爲勇敢的人。您就像（是）辛勤的園丁，每天都很早到校迎接每一位學生，老師（您）的一言一行令我們崇拜，是老師您不但教我們知識，更教會我們做人的道理。回想一二年級與王老師在一起的點點滴滴，都是覺得是那樣的幸福……新學期我一定繼續努力好好學習回報老師對我的愛！
一陣熱烈的掌聲響起，活動結束了。望着老師慈祥的面容，我要大聲地說：“老師您辛苦了，我愛您王老師！”
教師節徵文12
我們常信奉過一句話——“失敗是成功之母”。事實上，我認爲這話並非十分有效。試想，古今中外有多少人失敗後頹喪、消沉，能有幾人在屢敗之後站起來呢?成人尚且如此，那麼活潑好動、缺乏耐心、恆心的小學生又會如何呢?看看那些小心發言、生怕說錯的學生；那些被老師否定後悻悻地坐着、不知所措的愁容；那些說話響亮、侃侃而談的學生；那些被老師肯定後近乎於“得意”的笑臉……我們還看不出來嗎?
成功是成功之母！這符合學生的情感、心理、需要。成功，會使學生信心倍增、學勁兒十足!經常聽到有些老師在私下裏抱怨，“現在的學生真的是難教，笨到連這麼簡單的東西都不會！”又聽到這樣的聲音：“這些學生走上社會倒還都挺像模像樣的！”驚奇替代了鄙薄。偶然讀到這樣一個故事，我豁然領悟：其實每個人都有其閃光點。
曾經有這樣一個故事，說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這裏如何？”老人家反問說：“你的家鄉如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭。”老人家接着說：“那你快走，這裏同你的家鄉一樣糟。”後來又來了另一個青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，青年回答說：“我的家鄉很好，我很想念家鄉的人、花、事物……”老人家便說：“這裏也同樣好。”旁聽者覺得詫異，問老人家爲何前後說法不一致呢？老者說：“你要尋找什麼？你就會找到什麼！”
的確，這個故事告訴大家：當你以欣賞的態度去看一件事，你便會看到許多優點；以批評的態度看，你便會看到無數缺點。
“金無足赤，人無完人。”再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，。我班有個叫李××的學生，上課總打不起精神，精神特別容易溜號，課堂上老師講的內容好像怎麼也記不住，你可別以爲他記憶不好，只要是老師說的其它一些事，什麼上課的時候教室內如果光線不好要及時開燈呀，下課的時候要關燈呀，走出教室時要把椅子擺放好呀，他一件也不會落下。說起做清潔工作，幫着老師處理課後的一些事情，比誰都來勁。爲了鼓勵他全面發展，我想，應該首先肯定他的長處，樹立自信心。於是我在全班表揚了他。當受到表揚的時候，他嘴上雖然沒說什麼，但從他的表情中我能看出來他心裏是美滋滋的。從此爲同學、幫老師做事更努力了。我抓住機會，找他談心，他對集體的事感興趣，我就從這裏入手，以商量的語氣問他：你認爲熱愛集體包括哪些方面呢？他回答：愛護公物、愛護環境衛生、團結同學……我又問：還有呢？在我的啓發下他想起了要把學習搞好，不能拖班級的後腿。我接着鼓勵他：相信這一點點困難是難不倒你的。果然，談話後，他在學習上有了很大的進步。但孩子終究是孩子，有時缺少自制力，每當我發現他有一點要鬆勁兒的時候，就及時地鼓勵他，給他加油，使他能跟上隊伍。
每一個學生都有其長處與閃光點，有的也許教師都無法比擬。教師要保持用欣賞者的眼光來看待學生，讓學生感受到教師對他的肯定與欣賞，也許這正是成了他勤奮學習和創新的目標與動力。給每個學生信任的目光、鼓勵的話語吧，也許你的一個眼神、一段話語就是一個學生即將成功的基石。
欣賞學生所想的。對待同一事物不同的人都有不同的看法，對待所學知識更該如此，允許學生標新立異、與衆不同，這是培養學生創新意識、創新精神的需要。
欣賞學生所講的。鼓勵學生大膽講出自己的想法，無論合理與否，只要是自己想出來的、講出來的，就應給予及時表揚，不應簡單否定。
欣賞學生所做的。學生在學習中未免做出一些令人發笑、幼稚無知的事情，絕不能用成人的眼光審視一個孩子的所做所爲，而應積極地鼓勵他，正確地引導他。也許你給他的欣賞、嘉獎正是他前進的信心和勇氣。
興趣是學習的最好向導。教師應善於創設學生主動參與教學活動的時間與空間，使學生在參與活動中感受到學習的樂趣，感受到自己存在的價值；逐漸認識到自己是學習的主人，沒有人能夠代替，只要自己思維活躍起來，就能學得更好；明白自己不僅有回答教師問題的權力，也有質疑問難的權力，而且提出問題遠比解決問題更爲重要。教師應善於設計啓迪智慧、增強技能的題目，使學生在富於啓發性、探索性、挑戰性的問題情境中體驗知識獲得、形成的過程，並使學生感受到自己的進步、自己的成功，這也是教師最大的欣慰!
每一個學生的身上都至少有一個第一，這個第一可能是全校第一，可能是全班第一，至少也是全小組第一。欣賞學生，是教師從事教學的金鑰匙，每一個學生都有不同的長處，那即是他成才的方向。
教師節徵文13
一晃眼，小學的生涯快走到了盡頭，再一年我將升入初中，和小學生活從此分別。今年的教師節，也是我們在小學陪老師過得最後一個教師節。我想老師們說：老師，我相信，在我一生中，你們就是我遇到過的最好的、最棒的老師！
我的班主任，一到六年級的班主任——徐老師。他個子高高的，眼睛小小的，身材胖胖的，看上去挺有學問的。他總是處處替我們着想，他會拉着我們奔向知識，他就是這樣的老師或許他不是所有老師中最好的、最優秀的，但是他是我心中最喜歡的老師。
這可能也是我們家和徐老師有緣。我的姐姐就是徐老師教到小學畢業的，接着我上一年級，又是徐老師教。這難道不是一種緣分嗎？細數過去，沒讓我多想，我就到了六年級，看着一年級新生入學的樣子，我的眼前浮現了那個曾經十分可愛的我，她正忙碌地穿梭在衆多學生之中。教師節徵文500字
記得第一次來學校時，我很靦腆，總愛不說話。每天上課，我都會聽見同學嘰嘰喳喳的聲音，我的心裏其實很羨慕他們。徐老師也總叫我膽子大些，在徐老師的鼓勵下，我發現自己漸漸地變了，真的改變了：我變得活潑起來，有點愛說話了；我還常參與班級活動，成了班級的副中隊長。現在的我不僅要忙碌自己的學習，也要忙碌於班級的工作。不過，徐老師有時會減輕我們的壓力，他從來不會因爲我們做的不太好而罵我們，更多的是鼓勵我們，想辦法幫助我們解決。他有時像我們的爸爸一樣呵護我們，有時又像一個大哥哥那樣幫助我們，有時更像一位朋友那樣陪伴我們六年了，六年的感情，讓我們和徐老師建立了深厚的感情。徐老師的一個提醒，一個動作甚至是一個眼神，我們馬上就能明白他的意思。
徐老師，我們已經長大，您可以減輕身上的壓力了，我們會好好學習，好好生活，請您放心
教師節徵文14
教師節前夕，收到學生趙國慶的電子信件和照片。趙國慶站在北京大學未名湖畔，穿着軍訓的迷彩服，那樣陽光帥氣。看着他燦爛的笑容，梅老師驚喜萬分。三年前的趙國慶，可不是這樣的自信十足呢，梅老師不禁想起初見趙國慶的情景。
那年九月，新學期開始，梅老師擔任了高一（一）班的語文課。剛進到教室，就聽到一個男生陰陽怪氣地叫喊“梅老師駕到”，梅老師心底涌起莫名的反感，但礙於開學第一課，就強壓住怒火，很輕鬆地給學生們談如何學習語文。下課回到辦公室，梅老師和同事聊起那個搞怪的男生，才知道他叫趙國慶，入學成績倒着數，上課一副懶洋洋架勢。
“梅老師，趙國慶是沒救了，只要他不在課堂搗亂，你就少注意他，隨他混吧”，同事好心告誡着梅老師。可是，梅老師總覺得趙國慶不像其他老師說得“無藥可救”。因爲，她發現，在課堂上，當老師講到精彩動情處，趙國慶也和其他同學一樣，會意地點頭微笑。
一次語文自習課上，同學們在認真地做基礎訓練試卷，當梅老師走到趙國慶身邊的時候，發現他神情很緊張，沒有做題，只在看試題，試卷的下面斜放着一本厚厚的書。梅老師問：“你怎麼不做題呢？”趙國慶沒有回答她，只是低着頭，眼睛卻不時偷偷瞟着她，還慌忙用試卷把下面的書完全遮蓋起來。這一小動作沒有逃過梅老師的眼睛，她猛然拿起趙國慶的試卷，下面的書就暴露在她眼前了，赫然印着的書名竟是《壞蛋是怎樣煉成的》！這是一本有着暴力傾向的網絡書籍。梅老師很難過，怪不得這幾天，趙國慶的聽課狀態忽冷忽熱的，原來，他迷上了網絡小說。
梅老師把趙國慶叫到了辦公室，她要和他推心置腹地談一談。她把那本書丟到辦公桌上，同事看到了，建議說：“梅老師，把書給撕了吧，這本書的影響很惡劣。”
梅老師擡頭凝視趙國慶，只見他滿臉漲得通紅，小聲乞求：“老師，求您，別把書撕掉。這是我租的書屋的書，人家會加倍讓我賠償的。”
“好，我相信你一次，我不撕掉這本書，但你要保證以後不看這樣的書了！”看着趙國慶可憐巴巴的樣子，梅老師的心軟了下來。
“謝謝老師！只要您不撕掉這本書，要我怎樣做都行！”
“告訴老師，你爲什麼喜歡看這本書？”梅老師極想探究明白，是什麼讓趙國慶如此癡迷。
“因爲裏面的情節曲折，心理描寫細緻，把自己的夢想分析得淋漓盡致，很吸引人呢！”趙國慶一口氣說完，大概覺得自己說得太激動了，爲了掩飾，他用雙手捂住了自己的嘴。
“呵呵，你倒是很會評價啊，用詞很恰當，用文學評論的眼光進行了分析，很好。看來你的文學修養不錯啊。”梅老師讚美起趙國慶來。
“老師，您別嘲笑我了，我都在自習課上看這樣的書了，您怎還說我的文學修養好呢？”被梅老師這樣一說，趙國慶竟不好意思起來了。
看來趙國慶還有羞愧之心，並不是“破罐子破摔”的主兒，梅老師決定和他好好談談，鼓勵鼓勵，看能否改變他。於是梅老師給他提了一個要求：“趙國慶，這本書的名字叫《壞蛋是怎樣煉成的》，那麼你寫一篇作文，就寫《好人是怎樣煉成的》。你可以寫自己做過的好事或者親眼見到的好人，一週後交到我這裏來。你就儘快把這本書還給出租屋去。”
趙國慶帶着疑惑回教室了，還沒到一週，他把作文交了上來，還附了一張小紙條：老師，感謝您沒有撕掉那本書。我原以爲你會把書撕得粉碎，再把我交到班主任那裏處理。謝謝您沒有讓我在全班同學面前做檢討，謝謝您給了我自尊。
梅老師仔細地看了趙國慶寫的《好人是怎樣煉成的》一文，發現他的文筆很流暢，特別是心理刻畫很細膩，字型書寫工整認真。於是，梅老師把這篇作文拿到班級裏當做優秀佳作讀給同學聽，並且一條一條分析起了文章的妙處。同學們對趙國慶報以熱烈的掌聲，梅老師發現他的眼睛裏閃爍着晶瑩的淚光。
從那以後，趙國慶像變了一個人，在課堂上活躍了許多，還積極地參加課堂問題討論和全校演講比賽，在課堂上再不打盹走神了。他的各科成績不斷提高，一篇作文還在全國“文心杯”師生作文大賽中獲得了二等獎。高一下學期，趙國慶被同學推選爲班長。
高二和高三學年，梅老師繼續擔任着趙國慶的語文老師。她知道趙國慶是個可塑性極強的男孩子，只要多給與他適時的鼓勵和關注，他必定會創造一個奇蹟給衆人看。果然，趙國慶沒有讓梅老師失望，他對自己要求越來越嚴格，也更加勤奮刻苦。他懂得自己要對得起梅老師的殷切期盼。他的進步飛速，成績一路高升。到高考時候，趙國慶竟然考出了全校理科班最高分，還是全縣的理科狀元，被北京大學生物生命科學院錄取了。
沒想到，一些寬容與欣賞，竟能夠改變一個學生的人生軌跡！梅老師常常想：假如那一次，我把那本書撕掉，粗暴地把他趕出教室，那後果一定不堪設想！
教師節徵文15
今天，站在鮮豔的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節。在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我真想用我最純真，最真摯，最熱烈的心來對您說一句：“老師，謝謝您。”
老師，是個多麼炫耀的字眼。老師，您是人類靈魂的工程師，是培養新一代的園丁，是天底下的太陽；老師，您是一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字表達，那就是——燃燒！不停地燃燒！您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶讓我看到了一個斑斕的新世界……
記得第一次上初一的時候，第一次聽您的課時，當您一進入課室，臉上充滿着笑容，充滿着熱情。聽着您在講臺上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然青翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含着世間最動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻。因爲那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。看着您在黑板上留下的行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。讓我無限回味，回味您的笑容，回味您的感情，回味您上課的方式，回味您的所有……
老師，我感謝您！您就像蠟燭默默的燃燒自己，爲我們在茫茫學海里指明道路；老師，我感謝您！您就像桑樹，默默無聞地爲我們付出您的心血和汗水；老師，我感謝您！您就像園丁，辛勤細心培養着祖國的花朵，使花朵茁壯成長。老師，您讓我們成爲自信的，能超越自己的人；您是一個我們能永遠信賴的人；您讓我懂得珍惜，成爲擁有勇氣的人。最後，我在這裏衷心地祝福您教師節快樂，永遠身體健康！