在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用徵文吧，徵文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。那要怎麼寫好徵文呢？下面是小編幫大家整理的徵文作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
徵文作文 篇1
春如舊、人空瘦、文明行、忘初透、山盟雖在、錦書難就、文明行爲恰需日日品嗅……
曾幾何時、念着“紅酥手、黃花酒、滿城春色宮牆柳”的孩童、已脫去了那童稚的外衣、濾去了那酥心的腔調、一心想着“學成功名就、文明拋腦後”殊不知——文明與我們如魚似水相知、丟棄文明是錯錯錯、忘卻文明更是莫莫莫啊！
我聽說過這樣一句話：木有所養、則根本固而枝葉茂、棟樑之材成；水有所養、則泉源壯而流派長、灌溉之利薄、一個社會也是一樣、一旦有了好的文明風尚、文明的力量也將展現出來、這種力量不僅能夠使我自己興致勃勃地振奮起來、也能夠超越我自己、對別人發生聯動的作用……
要知道、文明是人性中最活潑、最美麗、最有生命力的因素、它是最純潔的詩篇、是感情的神聖力量、是獨特的心靈音樂、詩意的去發現它、它也是“閒人”的“正業”。
有人說、生活就是計算着加減乘除收支出、唸叨着柴米油鹽醬醋茶、是生活的重壓將他們變得不文明瞭、試問：如此這般、又怎麼會有那古道熱腸的“江北好人”王德琴、用生命踐行承諾的耿高鵬、十幾年大愛獻孤老的陳鶴琴呢……
凝眸那漫長的21年、馮伯來、劉逸蓉夫婦默默無聞地照顧一位毫無血緣關係的孤寡老人、就像親身兒女一樣爲他養老送終、而老人在彌留之際鄭重立下遺囑、將4.3萬元遺產全部留給他們、可馮伯來、劉逸蓉夫婦又將這帶着“愛的溫度”的4萬多元變成助學基金、先後資助了四川地震災區孩子和寶應魯垛鎮的貧困兒童、他們真可謂是請牽孤老、愛灑人間的使者啊！
揚州正因爲有很多默默無聞的好人、才使得我們時時被感動、這些好人們塑造着文明、揚州的文明、他們有高尚的情懷、極大的豐富着揚州城的精神內涵、成爲我們這座城市的最可寶貴的文明座標、精神亮色、靈氣積澱……
揚州的這些好人們、他們蘊的是感動、感的是幸福……大音稀聲、大象無形、大愛無痕、他們所表現的就是大愛、一種讓人感動的愛、一種無與倫比的愛。
這些好人們、他們懂得文明、更懂得詩意的去發現文明、所以一個文明的人、也必定是一個充滿詩意的人、因爲文明本身就是詩意的、如果每個人都可帶着迷人的微笑、溫軟的眼神、協着詩意、蘊着感動、秉着本心的那份無與倫比的愛出發、你就是一個詩意紛紛的人、
作爲青少年、更作爲一個揚州人、我們更應該向揚州的好人們學習、做文明的使者。陽光穿越了等待、感動照亮了陰霾、只要文明常在、處處都是花開、有了文明、我們就能像揚州好人那樣、將生命這一徑長途、點綴得香花瀰漫、使穿枝拂葉的行人、踏着荊棘、不覺得痛苦、有淚可落、卻不是悲涼、
我相信、只要我們學習揚州好人們那樣、做文明的使者、以單純的追夢力量、定能找回那份童稚、讓文明駐足心間、讓文明與我們如魚似水相知…
徵文作文 篇2
清明節的下午，我和媽媽一起去放風箏，可是風太小了，我費盡全身力氣也沒能讓風箏飛上天。我們等了很長時間風還是那麼小，於是媽媽決定回家。我垂頭喪氣地走着，忽然，一道鵝黃色映入我的眼簾中，我急忙跑過去一看，咦，乾枯了一冬的柳樹不知啥時變綠了，長長的柳枝上長滿了許多黃黃的東西。
我奇怪地問媽媽：“媽媽，柳樹上應該是長葉子的呀，可這些不是葉子，它們是什麼東西呀？”
媽媽笑了，說：“這是柳樹開花了呀。”
啊，柳樹也開花呀！於是，我輕輕摘下一朵放在手心，它的顏色那麼黃、那麼淡，毛茸茸的像一條毛毛蟲，上面一朵朵小花盡情開放着，好像在宣告什麼似的。
媽媽還告訴我等過一段時間柳樹的種子成熟以後就會乘着降落傘四處旅行、生根發芽。我仔細端詳着手心中的花，好像手中捧着一個個沉甸甸的生命。“清明楊柳綠”，是春天讓生命重新起航去完成自己的使命。
這個清明節我雖然沒有像別人一樣去祭祖，但它卻讓我認識了柳花，明白了生命的意義。我也要趁着這美好時光快快長大，去完成自己的使命。
徵文作文 篇3
從塞北漫天的黃沙到一江一南旖旎的煙雨，從唐宋傳頌的詩詞到中世紀吟唱的聖歌，書卷泛着墨香，正楷的字記載的是一卷又一卷別樣的畫面。再從那百年的頹廢到現今的強盛。是那樣的別緻與引人入盛。
第一次翻開的畫卷，是屬於盛唐的。那時尚且年幼，被母親抱在懷裏，與她逐字逐句的念着李杜的詩句。那時屬於文字的美，大概便已經入了心扉。寥寥的數字，描繪出了的是從未見過的華景和壯志。那時的自己應當是驚歎着的，然後因爲它們那樣的別緻，從而背下了他們，但轉身卻遺忘在了歲月之中。數載以後與課本中再度相逢，此時再次念起有了不一樣的想法。能夠摸一到了的是那時詩人對此的讚歎亦或的嘆息，簡單的描景句也有着他們截然不同的想法。
隨後翻開的畫卷，是屬於現代文的。魯迅犀利的文筆，一針見血的指出的是那時歲月的冷酷，嘲諷着當時人們那麻木的心靈與古板固執的觀念；張一愛一玲以她濃墨重彩的文筆，在心中留了不可抹去的記憶，每一句看似都是那麼的漫不經心，卻又是那麼的一精一致和雕龍畫鳳；老舍散漫的文風與他本人似乎相合，口語化極了，想到他，耳旁似乎聽見了的是那從民國作響至今的銅鈴聲……
華夏朗朗五千年的'歷史，光是那些史記便不知有多少，更不必說那些名人傳記了。明清時倒是不興詩詞，興小說、野傳。看四大名著不過是因爲彼時的好奇之心，厚厚的一沓書，就此看了起來。這一看便如同初春剛剛開了一朵小小的迎春一般，隨後迎來無數繁花似錦，勾起了對於古典文學的興趣。開始蒐集起明清的小說看，《聊齋》、《封神演義》……這番看古典文學的經歷，打下了的是厚厚的文學基礎與文筆底力。
於是漸漸喜歡上了看書，那是很長一段歲月裏最喜歡的事情。也從中明白了很多，那是他人塵埃落定後所知的。比如說有些事情不可能去奢求，也不能去勉強；再比如塵埃落定後的事，也不用再去想，歲月會磨平一切與之有關的痕跡……
徵文作文 篇4
我們的校園一年四季都很美麗，我愛我的校園。
春天，我們校園裏飄滿奇異的花香。每朵桃花總有幾隻蜜蜂在那裏採蜜。一到下課同學們有的在那裏玩耍，有的坐在花壇上靜聽小鳥的歌唱。而一些樹也都發芽了，有的已經長出了葉子。你再往地面
上看，有的地方不知什麼時候，探出頭來的小草，把我們的校園，裝點成幾處蔥綠的地氈子，睡在上面打幾個滾，愜意極了！我喜歡我們春天的校園，因爲她充滿生機，洋溢一種生長的希望氣息。
夏天，雖然很炎熱，可是坐進我們的教室裏卻涼爽無比，如同走進春秋季節的天地。在這樣的環境裏讀書學習，真是一種心舒意適的享受！而下課的時候同學們有的喝自己帶來的茶水，有的在樹蔭下乘涼，有的在操場上玩耍，還有的在圍着水龍頭清涼自己的神智。我喜歡我們夏天的校園，因爲她有我們學習的一個優美環境，還給我們帶來了無盡玩耍的樂趣！
秋天，果實累累。我們花園裏的桃子也成熟了。每一個桃子大大的、紅紅的，像一位位害羞的小姑娘的臉。下課的時候，同學站在結滿桃子的樹前，指指點點，議論不休，眼睛裏蕩滿愛憐的柔情蜜意。有的彷彿在幻想品享桃子的香甜，臉蛋上盪漾着幸福的滿足。我猜想，她們心裏如同灌了蜜一樣，沉醉在一個仙境裏……我喜歡我們秋天的校園，因爲她給了我們美好的幻想，還有我們成長的嚮往……冬天，大雪紛紛，無數的雪花，從天上飄下來，猶如千萬只白蝴蝶在慢飛舞，這個時候，又有了我們快樂的天地！同學們開始在操場上堆雪人、打雪仗。打雪仗的快樂不必說了。而堆雪人的喜悅更是不可言喻。一鍬雪一鍬雪堆上去，眼見雪人兒，一點一點慢慢變大，完整，體型清晰起來。咦！鼻子呢？只見有人起一根小木棍把它紮在上面，一個鼻子便栩栩如生在雪人的臉蛋上了！自然，它的嘴巴、眼睛、耳朵，也都在我們的靈巧小手下，和心裏的智慧中，完工了！望着我們的傑作，我們每個人的心裏無不涌起一股成功的自豪和驕傲！我喜歡我們冬天的校園，因爲她快樂我們的心靈的春天！我愛我們的校園，因爲她一年四季都很美麗。