在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過徵文吧，藉助徵文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫徵文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師徵文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師徵文1
感恩我的老師
她圓圓的臉上總是掛着微笑，給人的感覺是那樣的親切;她雖然戴着一副近視眼鏡，卻時時能讓我們感覺到她的眼神是哪樣的柔和、那樣的慈祥;她那略顯贏弱的身材，爲我們這些稚嫩的幼苗撐起一把能遮風擋雨的大傘。她是我們班的語文老師，我們班的班主任吳紅。
她給了我們每一個同學春天般的溫暖，也給了我們每一個同學慈母般的關愛。記得我剛從江西老家到崑山上學那會兒，因爲怕生，老是哭鼻子，吳老師總是想辦法哄我開心，還要班裏的同學都和我交朋友。使我能夠很快就適應了學校的一切，和同學也都相互熟悉了，也有了自己的好朋友。我也不再因陌生而感覺害怕，動輒就哭鼻子了。
她不僅給我們傳授知識，還因課文施教於我們做人的道理。每上一節她的語文課，都使我們在增長新的知識時，也不知不覺的增長了身心的健康，使我們從學過的課文中，懂得了是與非的不同，明白了什麼是積極向上的，什麼又是危害社會的。
她還時時刻刻關注着我們的學習情況。記得我進入三年級時，有一個星期四的語文課，吳老師講過課文後，給我們佈置了三個課堂作業。同學們都在忙着寫，可我卻因爲上課開小差沒聽懂而一直沒寫。下課時，吳老師來到教室發現我沒寫作業，就溫和的問我沒做作業的原因。下午放學時，她犧牲自己的休息時間，陪我在教室裏給我補課，直到我弄懂爲止。由於吳老師一邊講我一邊寫，等到我作業快要寫完時，都已經18：00多了，直到這時吳老師才急匆匆的去趕公交車回家。而我呢，步行十幾分鍾就能回到家了。
當我和媽媽走在回家的路上，看着吳老師這麼晚一個人去趕公交車的身影，心裏真是難過極了。我好想對吳老師說一聲：“對不起，吳老師，我今後一定會努力學習，上課認真聽講，再也不讓您這麼操心了。”
這就是我的老師，一個像媽媽一樣關心、愛護、幫助我們每一個同學的好老師，我深深地感恩她。
四年級:周昱
我的老師徵文2
風，吹散了窗外飄來的樹葉，粉筆灰與塵埃落在三尺講臺。陽光毫不吝嗇的把它獨有的愛拋向人間。
我在視窗注視着她離去的背影，實在平凡得很......
她,是我的數學老師--李老師。
每日清晨，李老師都會早早的來到學校，批改新一天的家庭作業。李老師改作業時十分仔細，任何一個細節都逃不過她的法眼。一次作業中，我因單位“°”沒有寫，李老師把我叫到她的身旁，指着題目說:“再微小的錯誤都是錯誤，數學是一門嚴謹的學科，不需要語文華麗的詞藻，不需要英語複雜的語法，細節極爲重要。”李老師說的沒錯，如果不注重細節，數學也就毫無意義。“星星之火，可以燎原”，大的錯誤不就是一個不被注重的小錯誤引發的嗎？
李老師和荷花一樣，雖平凡而普通，卻擁有自己獨特的美，由內而外，自成芳華。
李老師的教學獨特，她是一位嚴而不厲的老師。課堂上，李老師一絲不苟，全神貫注。你不必拘泥於此，可以大膽地提出自己的見解與看法，這樣的環境使我們共同進步，克服難關。在她的課堂上，總是充滿了樂趣。課後，李老師把解決學生問題放在第一位，能夠第一時間指導我們如何解決問題。
李老師不僅在教學頗有建樹，學生們的思想工作也做得很好，有句話說得好“要成才，先成人”，李老師教導我們要做一個有同情心，善心的人。一個人的能力有限，即使成不了才，最起碼要成人！
李老師有着獨有的笑。四月份，陽光頗有些暖意。沉寂許久後的迎春花彷彿一夜間綴滿枝頭，花香混雜着新鮮泥土的氣味撲鼻而來。李老師似乎沾上了春的氣息，細碎的陽光在她的笑容裏流動，溫柔的花香在她的眉間沉澱。李老師的笑容讓人看了心生愉悅。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在李老師教導的一年裏，我們的成績越來越好，希望在新的學期裏會更上一層樓。
我的老師徵文3
老師就像辛勤的園丁，爲我們澆水、施肥，我們班也有一位辛勤的”園丁“——班主任李老師。
李老師是一位男老師，教我們語文。他個頭不高，身材勻稱，別看他相貌平平，可是人不可貌相，海水不可斗量，這位老師可是一位很盡職的老師。記得他是從四年級開始教我們班，我們一開始覺得他不怎麼樣，可後來這位老師有趣的課堂改變了我們的看法。他上課嚴謹中又帶着幾分幽默，他的幽默既能活躍課堂氣氛，又可以提高學習效率。他要求我們課前預習，課後複習，課上他從不用教科書，也能使我們掌握書上的核心內容。
李老師還是一位”心理學家“。有一次，我沒做複習作業，老師檢查時，我支支吾吾地說：”老師……我沒帶複習本。“他見我說話吞吞吐吐，就料到此事肯定另有蹊蹺，就問我是沒帶還是沒寫？我一口咬定沒帶複習本，他見我死不承認，就走過來翻了翻我的書包，果然看到了我的複習本。我心想：肯定會批評我一頓，還可能叫家長來呢。可結果大出我所料，老師只叫我坐下。我羞紅了臉，當時真想找個地縫鑽進去，但事後一想，老師也是爲了我好，他找到我的本後也沒有批評我，也給了我保留一些尊嚴，以後我再也不撒謊了，我真佩服這位老師的教育水平。
李老師更是一位”運動健將“。他酷愛各種運動，籃球、羽毛球，踢足球……樣樣在行。我記得有一次我們在操場上踢足球，老師見我們隊有些撐不住了，就過來幫助我們。天啊，這個平時那麼不起眼的老師，如今和我們在一起搏殺在運動場上！只見他突破了一道又一道防線，另一隊的主力急忙跑去搶球，就在這千鈞一髮之際，老師果斷地把球傳給了我。我一使勁，球飛向守門員的右上方，擦着門柱進了，我們歡呼雀躍，老師也走過來，伸出手，我也把手搭上去，隨後，十幾雙手也搭了上去，真是‘師生同心，其力斷金’啊！
老師，我們即將離開小學，即將離開您，我不會忘記您那有趣的課堂；不會忘記在我考差時您的一句安慰；不會忘記運動會上對我的加油鼓掌；我也不會忘記您糾正我撒謊時的淳淳教導；我更不會忘記您對我的悉心培育與無盡的愛。我的成功是因爲您的教育，我的成績得益於您那有趣的課堂，我愛您，老師！
我的老師徵文4
教師節到了，我們學生應該感謝每一位辛勤的老師。借這個機會，我要感謝我喜歡的老師——李老師，她是我們五一班的班主任，她是一位值得人尊敬的好老師。
先從她的長相說起，她的身材胖胖的，好像我們的國寶，面板的顏色很健康，腦袋圓圓的，大大的，好像裏面裝滿了知識，鼻子很扁很扁，可能是被那副大大的眼鏡壓扁的，瞧她的嘴巴整天樂呵呵的，好像教書就是她最喜歡的事情。
李老師身上有很多很多故事，我就從那一個個感人的小故事說起。
記得那是新學期報到的日子，我又回到了美麗的校園。一進教室就聽到李老師的大嗓門在說：“請同學們把作業交給組長！”我一邊坐在自己的位子上，一邊哼着自編的歌：“我有作業我怕誰……”開啟書包一瞧，除了文具盒什麼也沒有，“這……這不可能呀！”旁邊的一位同學走了過來，對我的書包瞧了瞧，得意地大聲說：“呀！你沒做作業！哈哈哈！”頓時，周圍的同學一起望着我，使我羞紅了臉，“不是的，我——”“少來了！我看你是沒做！”班長說。“是啊是啊！”旁邊的同學也議論紛紛地說。
剎時，我的眼睛紅了，強忍着不讓委屈的淚水流下來。“什麼事啊？”李老師走過來親切地問。於是，同學們便把剛纔的事一五一十地說了出來。李老師聽後笑了笑對同學們說：“原來是這樣，你們有你們的不對，楊澤宇也有他的不對，你們不應該不分青紅皁白地去說他。”然後摸着我的腦袋語重心長地說：“楊澤宇，我相信你做了作業，但是你也不應該不好好清理書包呀！好學生是不應該丟三落四的，以後要注意了。”我馬上在心裏暗暗地告訴自己，這次是大李老師替我解了圍，下次我一定不會再犯同樣的錯誤了。
李老師還是一個品德優良的老師。有一次，學校組織秋遊，要交15元門票費，媽媽給我錢後，我就和同學一起把錢交給了老師。結果老師點秋遊名單的`時候卻沒有我的名字，我就大聲問老師：“李老師，我交了錢，怎麼沒我的名字呀？”李老師再次看完名單後說：“你沒交錢啊！”老師又問同學們有沒有看到我交錢，結果沒有一個人說看見我交了，淚水一下子就像斷了線的珍珠一樣落了下來。老師見了我，說:“楊澤宇，要誠實，沒交就是沒交，如果想去就問媽媽可不可以去。”放學後，無比委屈的我回到了家中，把這件事情告訴了媽媽，媽媽說：“算了吧，不去就不去，我們下次再去吧！”沮喪的我早早地爬上了牀去睡覺。
結果正要睡着的時候，客廳的電話響了起來，我嘟嘟囔囔地去接電話，結果是李老師打來的，只聽見她充滿歉意的聲音：“楊澤宇，我剛纔清了一下我的包，發現裏面多了15元錢，可能是你的。你再回憶一下，是不是你把錢放到我包裏面，沒有告訴我啊！”“我白天看到交錢的人太多，就把錢直接放到您包裏面了，沒想到還要登記名字。”我解釋說。李老師終於明白怎麼回事了：“我爲我白天的話說聲對不起，誤會你了，以後交錢要看到我登記了再走哦。”
李老師不僅對我是這樣，對別的同學也是一樣好，放學的時候經常牽着我們的手過馬路，告訴我們一些交通安全知識，怎樣看紅綠燈。她也很關心經濟困難的同學，經常給他們買上課的工具。她經常說犯了錯誤第一次都可原諒，只要能及時改正，都是好孩子。她在總複習的時候總是把容易錯的地方講了一遍又一遍，在考試前都想法子鼓勵那些容易緊張的同學，讓我們班的成績總是名列前茅。
李老師是我們的好老師，我永遠都不會忘記她，希望她永遠身體健康，永遠年輕美麗。祝李老師節日快樂！
我的老師徵文5
在我們263班的教室裏，時不時出現一個親切的身影；在三樓長長的走廊上，時不時響起熟悉的足音；在三樓最後那間辦公室，時不時有一個伏案的背影——那就是我們的班主任，王豔老師。
王老師有一頭及肩的淺黑色長髮，在髮尾有一個卷兒，還有高鼻樑和一臉多變的表情：家長不理解，她傷心；我們表現不好，她生氣；我們聽話，她洋溢着幸福的笑容。
我總以爲大家都知道我們的王老師，她是那樣好，又是那樣“神”。她上語文課可生動啦！你猜她有什麼竅門？把教案背得滾瓜爛熟，一字不漏？大錯特錯。王老師語文課上得好，卻從不帶教案，要說的話總是信手拈來，就像一條小溪流一樣歡快地向前。她在黑板上寫課文題目的時候，總是背向黑板、看着我們，卻能把板書寫得漂亮極了。還有更神的呢，她經常沒有看我們，卻知道哪個同學沒有翻到課文，或者沒有認真聽課，好像背後長了一雙眼睛。
要說王老師好，大家都會贊同，雖然她兇起來令同學們有點怕。經常有教過的學生回來看望她，跟她有說有笑。作業太多，她會在微信裏發補充通知，減少一些。要求我們看名著，背詩詞歌賦，拜王老師所賜，我徹底變成了 “書蟲”。
王老師就算忙碌到深夜，仍然起得很早。有一陣，她每天7點就到學校，和體育老師一起教我們跑步、跳遠。
王老師，你那美麗的身影，映照在我心上。你教給我們知識和做人的道理，你是我們的好老師！
我的老師徵文6
沈老師是我們班裏數學老師，沈老師她喜歡用兒歌的方法交我們背一些東西，這樣能使我們記得住。沈老師不僅對全班同學很好，對我也非常好。就這個星期二，沈老師下午帶我們上的實踐課爲了講明天要上的課，就在我們訂正學搞的時候，沈老師跑過來對我說：”放學以後，你到我辦公室，我幫你把今天的作業改掉，再講講明天的課，你明天不是要參加“手拉手”活動嗎？我幫你補一下課，不然影響你的學習。你看，在香港回來的時候，我幫你補了課，學習還這麼好，對吧！我說：“嗯”的一聲答應了。放學後，我把學稿給沈老師，沈老師就認真的幫我改作業，有錯題，她就細心跟我講。最後，我還不知道電話卡有多大，沈老師就在她的書上剪了一個電話卡，我心裏想，我既然有一個這麼好的數學老師，我真是太感動了。
在沈老師的無微不至的關懷下，和不厭其煩的講解中，不僅使我掌握了更多的知識也極大的培養了我的學習興趣。在今後的學習中，我一定要加倍努力，爭取更好的成績來回報沈老師，決不辜負沈老師對我的期望。
我的老師徵文7
我們有許許多多的老師，他們教着各種各樣的學科。其中，有教我們語文的、數學的、英語的……但令我印象深刻的是我們的科學老師――陸老師。
陸老師是個男老師，他長得比較高，戴着黑框眼鏡，他個性幽默，在上課時很難看到他發火，如果有哪位同學上課時嚴重影響課堂紀律的，陸老師會罰他抄寫課文。這樣既不會影響課堂上課，也有助於學生鞏固課文知識。如果抄書時表現還是不好，那麼就需要繼續抄寫；如果後面能改正，就不用再抄了。
有一次，有一位同學在美食課上隨意講話，甚至還隨意走動，老師說：“這位同學真‘乖’，知道老師花錢買吃的不容易，‘故意’讓老師‘省點’。”我們班裏便傳來一陣笑聲。這就是我說老師幽默的原因。
不僅如此，科學老師還有更大的特點是，喜歡知錯就改的學生。比如說，有一位同學在剛上課時表現並不好，老師提醒了他。老師觀察了一段時間後，發現這位同學表現又好後，還會給他們小組記錄單加分。每節都會在記錄單上填好相應答案、觀察結果或者結論。平時老師會在記錄單上加兩到四分，三人小組最多可以加三分，要累計獲得三十分後小組裏所有的人才能去老師那裏換獎品。而四人小組每次最多可以加四分，要累計滿四十分後才能換獎品。但是要注意的是：老師只要發現哪位同學表現不好，就會沒收他們小組一定的記錄單，如果下課時表現還是不好的話那就要送給別的小組。
在我們上完所學的內容後，會多出15分鐘的時間，這些時間老師會給我們看許多關於科學的視頻，讓我們學習更多的課外知識。
有一次，老師給我們四人小組發了一個電路迷宮盒，老師讓我們做一個可以檢測電源的裝置，我們很快就完成了。接着，老師在投影儀上給演示了一遍，把我們剛纔做的機器上的正負極接口分別放在這些圓點上一個一個試，如果機器上的燈亮了，那就成功了，順着成功的點接下去，逐步走到終點。我們看老師演示的很輕鬆。我們也開始做起來。但是半節課過去，還是沒有成功，我們開始着急起來，就去尋求老師的幫助，但是老師一時半會兒也沒辦法成功。我們就好奇的問老師：“剛纔爲什麼你能那麼輕鬆的成功？”老師說：“因爲我在上課前提前試了30分鐘。”聽了之後，我們才真正體會到科學需要無數次嘗試和失敗才能走向成功。
科學老師還和我們一起探究了一些東西，讓我們更深入地瞭解了科學。科學老師給我留下了深刻的印象。
我的老師徵文8
我有一個和藹可親，說話溫柔，時而有些嚴厲的語文老師------周老師，她，適中的身高和勻稱的身材，一雙明亮的眼睛，給人的印象很深。
周老師對我們的耐心指導，讓我終生難忘！有一次，有一道題目感覺很難，我不知所措，無從下手，就坐在位置上發呆。這時，周老師走過來，關切地問道：“你是怎麼啦？”我回答說：“這道題太難了，我不會。”周老師耐心聽完之後，語重心長地說道：“孩子，困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強！再努力試一試，相信你一定行！”我聽了周老師的鼓勵，茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天一樣，沒過多久就順利做出了題目。
還有一次，我看見一個同學不會寫毛筆字，所以一直在練同一個字，可惜一直寫不好，她便傷心地哭了起來，而且越哭越厲害。周老師走上前去，先安慰她，等她情緒穩定下來不哭時，周老師在和她講道理，說：“孩子，無論做什麼事，都不能急躁！”
周老師的時而嚴厲，我更加難以忘記。有一次，一位同學沒有寫作業，周老師立刻從開心變到失望，之後便開始“教育”那個同學，十分嚴厲地說道：“孩子，犯錯並不可怕，可怕的是你一錯再錯，那就真的沒有辦法了！”同學聽完後，流下了悔恨的淚水，寫下了深刻的反思，以後就再也沒有不做作業的情況了。
這就是我們的獨一無二的周老師，和藹伴隨着嚴厲，鼓勵多過批評，糾錯絕不姑息。周老師，我們愛您！
我的老師徵文9
在衆多老師當中，有一位老師是我最喜歡的，她就是我們的英語老師――張引老師，英語老師張老師的英文名是Kerry。
張老師的性格非常直爽，她是那種說一就一，絕不做二的老師。雖然她的外表並不好看：炯炯有神的大眼睛、大大的嘴巴、粗粗的眉毛；身材不瘦不胖，不矮不高，短短的頭髮，可愛的丸子頭。
張老師的教育方法很與衆不同，上課時會藉助小遊戲來讓我們認識單詞，還會找九十分以下的人談心。
張老師最不喜歡不交作業的學生，即使是她喜歡的學生。又一次，我因爲看課外書而沒寫英語作業第二天就被罵了個狗血淋頭，即使是這樣，我還喜歡她。
張老師最不喜歡沒寫作業而找藉口的學生。有一次，我覺得英語作業有點多看，便在抄寫作業上的詞組和句子，誰知第二天張老師生氣地把我叫過來說：“你怎麼抄寫作業上的詞組和句子少了那麼多？你得重寫。”張老師的眼睛看到我的眼睛，我立馬低頭，不敢看她。我心裏害怕地想：張老師的火眼金睛真厲害呀！張老師讓我解釋一下，我只好說出了實情，張老師拍了拍我，說：“你作爲一個英語優等生，要給其他人做個好榜樣。”我的臉“唰”的一下變得紅通通的，從此以後，我再也不敢這樣了，因爲我看到了她眼裏的期待，在真誠地望着我，我馬上意識到，張老師期待我可以好上加好，更希望我以後不犯這種低級的錯誤。張老師微笑着看着我，我下決心以後再也不犯了。每當我想偷懶，就好似看到一種期待的眼神在望着我。
這就是我喜歡的老師，一個直爽的老師。
我的老師徵文10
我們班的班主任邵老師，長着一雙炯炯有神的眼睛， 高高的鼻樑上架着一副紅絲邊眼鏡。當她笑起來總會露出兩排潔白的牙齒。
說起我們和邵老師的故事，那我可以滔滔不絕的講上很久很久。有一次一位同學在上課鈴打響時被另一位同學撞倒在課桌的桌角上。牙齒撞得有一些搖，鮮紅的血從他的嘴巴里流出來。邵老師得知這件事時立刻放下手中的活，三步並作兩步地衝進教室，一個箭步走到受傷的同學身邊，彎下腰扶起坐在地上受傷的同學，關切地問道：“怎麼了，怎麼了？”一邊安慰他：“沒事的，沒事的，不用害怕。”一邊趕忙牽着他的手奔向醫務室。直到這位受傷同學的家長到來後，邵老師詳細與家長說明了當時的情況，然後又急急忙忙地趕去準備下一節課。回辦公室的時候我看到邵老師的額頭都冒出了一些晶瑩的汗珠。
生活中邵老師對我們很溫柔，在學習方面邵老師對我們是很嚴厲的。記得有一次邵老師檢查預習作業完成情況，有幾個同學讀課文讀得非常不流利，就像卡了的收音機一樣。邵老師的面孔頓時黑了下來，臉上的笑容一下子消失得無影無蹤了。嗓門提高了八度，叫這些同學把課文各抄一遍。那以後這些同學再也不敢偷懶了。
這就是我的老師。
我的老師徵文11
我們的老師，是一個嚴格的老師，經常會跟我們說：“我帶的班從來都沒有像你們一樣爛的。”可我在想老師是想讓我們把嚴格轉變成學習的動力，讓我們更有前進的目標。這就是周老師。
周老師戴着一副方方的眼鏡，身體瘦瘦的，個子高高的。雖然很嚴格，但她也很關心我們。比如，王海寧一不小心把手劃破了，周老師的心就開始着急起來，帶着王海寧去找校醫，校醫說：“這個我不是太確定。”周老師就把他帶到校門口等他家長來送他去醫院。我的成績雖然不是很好，總讓周老師擔心，但周老師會手把手地教我，一點一點地教我，非常有耐心。星期一，我要參加語文補習，有難題不會了，周老師會來教我，周老師的語氣是那麼的和藹可親啊！
周老師有時也會發火 ，所以我們只能乖乖聽話了。上課時候周老師認認真真地給我們講解。寫鋼筆字時，周老師來教我們橫豎撇捺。有故事的成語，周老師會跟我們講述。寫作文時，周老師會說內容和提綱，把人物、地點、時間等許多重要的東西講給我們聽。
周老師還經常提醒我們的坐姿端正和握筆姿勢。周老師一個“眼神” 就像背後還有一隻眼睛，有哪個人做小動作，周老師就會馬上叫起他。周老師只需要一個“眼神”，同學們就齊刷刷地看着周老師。有同學交頭接耳，周老師的武器――“穿心眼” 就像把一個人的心看透了一樣。可週老師也會生病，我們寫的作業不好了，老師心裏也會急，急了周老師的病就會加重，所以我們不能再把周老師氣病了。
我有一個非常“特別”的老師！
我的老師徵文12
我的語文老師姓周，叫周老師，她的頭髮卷卷的，戴着一副眼鏡，讓人感到很有學問。是她把我們領進了學校的大門，是她把我們幼稚的心靈變成熟了，是她把天真無知的我們變成了博學多才的我們。
周老師看似很嚴肅，其實很溫柔，就拿我拖拉作業來說吧，有一次我拖拉了兩篇作文，我想：“周老師叫我，我一定就慘了。”但她只是皺皺眉頭說：“回家千萬要記住寫好。”我點了點頭，然後她和我講一遍要怎麼樣才能寫的精彩，要注意些什麼，講完後又重複了一遍又一遍，然後問我：“知道了嗎？記住了嗎？”我說：“記住了。”結果第二天又沒寫，我想：“這一次一定完了！”周老師問我要作業時，我只好老實交代。這一次，老師給我一次機會去補，還說不會的可以再問老師，此刻我驚呆了。老師啊，老師，我一次一次地辜負你的期待，而你一次一次的寬容我，原諒我。如果再不努力，我將如何面對你呢？
周老師不僅是個寬容、耐心的好老師，她上起課很有意思呢！她會把很難寫，很難記的字編成一首兒歌，比如記“善”字就說：“小羊藏着兩塊糖，一口全部吃光光。”我們班的孩子一下子就記住了，再也不會忘記。
周老師的教導，我佩服得五體投地，比如：她每次都要把作業收齊了纔回家，誰沒有交，就會在“作業記錄本”上作好標記，第二天會直接問學生要。那麼敬業的老師，我們怎能不尊重她呢！
我的老師徵文13
我的語文老師――周老師，她是一個嚴肅、善良，又體諒學生的老師。
說周老師嚴肅是因爲她在我們的學習上總是很嚴格地要求我們。在我上課開小差的時候，她會向我皺皺眉，用眼神提醒我改正。
說周老師善良是因爲她在學生受傷的時候往往總是最快到達現場的。有一次，我們班上的王海寧受了很重的傷，周老師她馬上打電話給家長，陪同王海寧去醫務室，醫生說他的這個傷要去醫院治療。周老師急忙讓他爸爸來接他去醫院。後來這件事很快解決了。事後周老師還一直叮囑我們要注意安全。我想周老師那時一定是膽戰心驚吧！十分擔心。一再地和我們說注意安全也是擔心我們受傷吧！
說周老師體諒學生是因爲老師佈置的作業總是比其它班的少一點。比如，有一次國慶長假周老師看我們都很累，爲了讓我們好好的休息就把作業減少了。有時候老師會讓我們在學校寫點作業，回家就會很輕鬆。
周老師的教學也很有一套。上她的課總是很有創新感。另外她還提出了許多方案能讓我們積極的去學習知識。比如說採蜜，這個作業，你就必須去看很多的書，原本不喜歡看書的我也因爲這個作業，自然而然的喜歡上了看書。
這就是我的老師，周老師。
我的老師徵文14
我的老師是一位和藹可親的老師，有的時候老師變得很嚴肅，有的時候變得很有愛心，這就是我的班主任老師，金老師，金老師從我上小學第一天就開始認識了。
我們的老師，我覺得她是世界上最可親的人，她講的課那麼淺顯易懂，她那雙和藹的眼睛總是笑眯眯的望着我們，我記得有一次上課時，老師給我們出了一道很難的數學題，我們都在認真的思考問題，可是有一位同學卻在下面玩遊戲正好被金老師看到了，金老師什麼都沒說就叫他起來回答問題，那位同學慢慢的站起來，兩眼盯着老師看一句話也回答不出來，金老師生氣的對他說：上課要認真聽講，認真思考問題，我今天要罰你抄課文三篇，下課了那位同學哭着求老師原諒他不要抄課文，金老師心軟了，就說：我今天就原諒你一次下次你上課再不不好好聽講我就不原諒你了。老師希望我們能做個好學生，做個有用的人。
這就是我們的金老師。
我的老師徵文15
我們幽默、帥氣的張老師
開始上四年級的時候，我們班的班主任換成了男老師，當時我很害怕，以爲這個老師很“可怕”，所以就緊張萬分，直到認識這位老師之後，我的內心不再害怕了。
我們的男老師，他姓張，十分幽默，他的外表很帥氣，一頭黑色的捲髮，中間還夾雜着不少白色的頭髮，老師非常喜歡穿襯衣，幾乎每天都穿着它。外加一雙閃亮的皮鞋。張老師的視力好得驚人，我平時見到的大人，都是有點近視的，可張老師不同，他的視力都在1.5左右，套用我們電視劇上的臺詞：“我和我的小夥伴都驚呆了!”張老師寫的字呀，那就叫一個成語：“龍飛鳳舞”寫得非常好看，所有老師都稱讚張老師寫的字非常好看。張老師講課也講得非常好，有一次，張老師講着講着，突然看到一個同學在悄悄地說話，張老師不得不施計了，突然講了一個小笑話：“從前有一個攔羊的老農民，記者來採訪他：‘大爺，你在幹什麼呢?’‘’‘攬羊’‘你爲啥攬羊呢?’‘賺錢’‘那賺錢幹什麼呢?’‘娶媳婦’‘那娶媳婦幹什麼呢?’‘生孩子。’‘那生孩子幹什麼呢?’‘攬羊。’”頓時逗的我們笑得合不攏嘴，那個說悄悄話的同學也再沒走神。現在，張老師幾乎每間課都講一個小笑話給我們提神。
這就是我們幽默、帥氣的張老師。