一個小村莊的故事通篇課文沒有一處譴責人們亂砍濫伐樹木的行爲，但在讀完課文之後，讀者會油然而生一種對人們錯誤行爲的惋惜和譴責。下面是小編整理的關於一個小村莊的故事教學設計，歡迎大家參考!
教學目標：
1、 有感情地朗讀課文，瞭解課文主要內容。
2、 領會愛護樹木、保護環境，維護生態平衡的道理。
3、 聯繫上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，並體會其表達效果。
學情分析：
從心理特徵來說，三年級的學生正是求知慾旺盛，活潑開朗的時期，願意主動參與集體活動，有較強的觀察力和自我表現欲，什麼事都想聽一聽，看一看，做一做。從認知狀況來說，環保主題教育的文章三年級孩子早有接觸，如一年級下冊第三組安排了”保護環境“專題，二年級上冊第七組安排了”保護環境、愛護動物“的專題。再加上孩子們就生活在地球這個大環境中，他們每天耳濡目染，親身感受着環境的變化，所以這篇文章孩子們理解起來比較容易。
教學重點：
理解含義深刻的句子，瞭解小村莊變遷的過程和原因。
教學難點：
聯繫生活實際理解本文所蘊含的深刻道理。
教學方法：
合作探究，交流解疑。
引導點撥，朗讀想象
教學準備：
課件
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時(略)
第二課時
一、 複習匯入
同學們，這節課咱們繼續學習第7課《一個小村莊的故事》，請同學們回憶一下這篇課文的主要內容是什麼?
1、 課件出示填空提示。
2、 學生回答。
這到底是一個怎樣的小村莊呢?讓我們一起走進課文去看看吧!
二、 賞讀對比，激趣質疑
1、 早先，這裏是一個怎樣的小村莊?你從哪裏讀出來的?
2、 指名學生來回答。
3、 師：這位同學從第一段中讀出了小村莊的美，誰能再來讀一讀，不過老師這次增加了難度，用填空的方式來讀，看誰敢來挑戰一下。
4、 指名學生來填空讀，並問你喜歡這幾個詞語嗎?爲什麼?
5、 你能用自己的語言來描述一下什麼是“鬱鬱蔥蔥，清澈見底，湛藍深遠，清新甜潤”嗎?
6、 指導朗讀，邊讀邊想象，讀出小村莊的美。
7、 多美的小村莊呀，讓我們一起走進小村莊去看一看。(PPT播放圖片，師引導學生再次美讀課文，感受小村莊的美)
8、 同學們想知道後來的`小村莊會是什麼樣嗎?讓我們接着往下看。(PPT播放課文最後一段及插圖)
9、 請同學們再來看一看(PPT出示早先美麗的村莊圖片和毀滅後村莊的圖片)讓學生對比觀察，此時你有哪些疑問，請提出來。
10、 生質疑，師將學生疑問歸納整理爲以下兩個問題
(1) 小村莊發生了什麼變化?
(2) 下村莊爲什麼會發生這樣的變化?
三、 合作探究
1、 自由讀課文，尋找答案。
2、 四人小組合作探究，討論解疑。
四、 交流解疑
(一) 交流小村莊發生了什麼變化?
1、 指名學生來回答。
2、 師引導學生簡明扼要說出變化過程，並板書。
(二) 交流小村莊爲什麼會發生這樣的變化?
1、 先讓學生根據自己的理解來說說變化的原因，並問你從課文哪裏讀出來的?
學生彙報(1)“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一課一課看下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。