教學要高質量高效率地完成上述任務,一個至關重要的方面是必須遵循教學規律,處理好間接經驗和直接經驗相結合的關係,傳授知識和提高思想覺悟的關係,傳授知識和發展智力的關係,以及發揮教師的主導作用與調動學生積極性、自覺性的關係。
以下是小編整理的關於蘇教版一年級語文下冊教學計劃,歡迎大家參考!
一、教材分析
本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成,每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學習習慣放在重要地位,識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長,採用識寫分流的辦法安排生字,在不增加學生負擔的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。
所選課文26篇,題材廣泛,富有現代意識,內容貼近兒童生活,分爲六個單元,各單元內容相對集中,有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學生懂得:刻苦努力,從小打好基礎,是做人、成材的根本;有的讚美了真摯感人的各種親情;有的給學生以的“勞動光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學生進行益智教育;有的意在反映科技發展和社會文明。語言文字規範生動,適應學生的認知水平,有利於激發兒童的學習興趣,有利於讓學生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統美德的薰陶,幫助學生在學習語文的過程中學習做人。
每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自形成系列,這樣既能幫助學生鞏固所學知識,又能促使其語文能力的發展,還能讓學生學得生動有趣,激發他們熱愛祖國語文的情感。
重點:識字、寫字、朗讀、背誦 。
難點: 理解課文內容,積累並運用課文中的一些語句。
二、本學期教學目標(包括知識、智能、情意)
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,養成良好的讀熟習慣。
2、培養專心傾聽、勇於發言的良好習慣。
3、繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。
4、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話 。
5、能正確抄寫聲母、韻母和音節,在四線格上寫得正確、工整。
6、準確認讀483個生字。
7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。
8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規範、姿勢端正,卷面整潔。
9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。
10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
12、能聯繫課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
13、認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
15、正確地複述課文,語句連貫。
16、能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
三、本學期教學措施
1、根據學生的特點,認真鑽研教材,把握教材的.重點、難點,備好課、上好課,做好教學的六認真工作。
2、加強非智力因素的訓練,培養學生良好的學習習慣,充分發揮學生的積極性和主動性。
3、在平時的教學中,加強朗讀的訓練,培養學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。
根據當前教改形勢,結合班級實際,努力進行課堂教學的推陳出新,屏棄以往不利於發展學生聽說讀寫能力培養的做法,把輕鬆愉快的氣氛帶入課堂,讓學生樂學、會學、會用。 4、加強讀寫訓練,平時注重培養學生的閱讀興趣,啓發督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養成讀課外書的習慣。
5、注重學生書寫的指導和訓練,養成良好的坐,寫姿勢,並且培養學生能專注做事的好習慣,同時也使他們受到書法藝術美的薰陶。
四、單元教學具體要求
(習慣的培養)
1、透過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,使學生了解專心聽講、勇於發言的意義和基本要
求,創造適當的情境,引導學生專心傾聽、勇於發言,初步培養學生傾聽和發言的良好習慣。2、透過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,反覆訓練正確讀書姿勢、寫字姿勢和透過仔細觀察握筆方法,在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。
(一)1、學會本單元39個生字,認識20種筆畫名稱。
2、按順序仔細觀察圖畫,透過朗讀、背誦,能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯繫起來,大概瞭解韻文的意義。3、進行口語交際《說說我的家》。
(二)1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、 學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞。
3、 圖文結合,仔細觀察插圖,理解內容,進行語言訓練,培養想象能力,啓發思維能力。
(三)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,並能分角色朗讀課文。
2、 學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞。 3、 圖文結合,仔細觀察插圖,理解內容,進行語言訓練,培養想象能力,啓發思維能力。
(四)1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞。 3、理解課文內容,讓學生接受傳統美德的薰陶,幫助學生在學習過程中學習做人,懂得認真學習的道理。
(五)1、學會本單元的30個生字,掌握6個新偏旁,正確、美觀地書寫生字。
2、透過仔細觀察圖,能把圖畫內容同所學詞語聯繫在一起,培養學生的觀察和說話能力。3、熟記4個成語,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
4、激發學生的識字興趣。
(六)1、學會本單元42個生字,掌握6個新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。
2、透過仔細觀察圖,能把圖畫內容同所學詞語聯繫在一起,培養學生說話能力。
3、熟記4個成語,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
4、透過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣。
(七)1、學會本單元25個生字,掌握一個新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。
2、 熟記4個成語,和練習中的一首古詩,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文,分角色朗讀課文。
3、圍繞“學會作客”進行口語交際,培養學生的言語交際能力。
4、圖文結合,培養觀察、想象能力。透過朗讀古詩體會糧食的來之不易和對農民的同情。
(八)1、學會本單元42個生字,掌握7個新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。
2、熟記4條成語,朗讀課文,背誦指定的課文和聯繫中的諺語。
3、圍繞“小蘋果樹請醫生”練習口語交際,培養學生的言語表達能力。
4、理解課文,圖文結合,透過朗讀感受祖國河山的美。
透過複習,鞏固學過的知識,達到制訂的目標。
五、本學期教學時間安排
目次 | 周次 | 單 | 教時 | 本單元重點、難點 | |
| 1 | 培養良好的學習習慣(2) | 2 | 掌握讀寫姿勢和握筆方法,學會 | |
| | | | 傾聽、勇於發言。 | |
一 | 1 | 識字1 | 2 | 重點:識字、寫字;有感情地朗 | |
| 1 | 識字2 | 2 | 讀韻文。 | |
| 1 | 識字3 | 2 | 難點:能準確掌難寫字的筆順;講 | |
| 2 | 識字4 | 2 | 話有條理。 | |
| 2 | 練習1 | 4 | | |
二 | 2 | 1.春筍 | 2 | 重點:識字、寫字;有感情地朗讀 | |
| 3 | 2.雨點 | 2 | 韻文、背誦課文。 | |
| 3 | 3.小池塘 | 3 | 難點:口語交際。 | |
| 3 | 4.春到梅花山 | 3 | | |
| 4 | 5.草原的早晨 | 3 | | |
| 4 | 練習2 | 4 | 重點:識字、寫字;分角色讀課文; | |
三 | 4-5 | 6.蘑菇該獎給誰 | 2 | 口語交際:學會指路。 | |
| 5 | 7.騎牛比賽 | 2 | 難點:理解兔媽媽、騎手及風伯伯 | |
| 5 | 8.小松樹和大松樹 | 2 | 的話;長句的朗讀。 | |
| 5-6 | 練習3 | 4 | | |
四 | 6 | 9.吃水不忘挖井人 | 2 | 重點:識字、寫字;有感情朗讀並背 | |
| 6 | 10.他得的紅圈圈最多 | 3 | 誦課文;學會道歉。 | |
| 6 | 11.奶奶的白髮 | 2 | 難點:體會長輩對小輩的關愛;句式 | |
| 7 | 12.陳毅探母 | 2 | “一邊……一邊……”的用法;瞭解 | |
| 7 | 13.好學的爸爸 | 2 | “白髮”的來歷。 | |
五 | 8 | 練習4 | 4 | | |
| 8 | 識字5 | 3 | 重點:識字、寫字。 | |
| 8-9 | 識字6 | 3 | 背誦指定的韻文。 | |
| 9 | 識字7 | 3 | 難點:理解詞語的意 | |
| 9-10 | 識字8 | 3 | 思,看圖討論:這樣 | |
六 | 11 | 練習5 | 4 | 的看書姿勢正確嗎 | |
| 11 | 14、鮮花和星星 | 3 | 重點:識字、寫字。 | |
| 11-12 | 15、放小鳥 | 3 | 朗讀背誦課文。 | |
| 12 | 16、這兒真好 | 3 | 難點:理解課文內容 | |
| 12 | 17、世界多美呀 | 3 | 懂得保護環境,激發學 | |
| 13 | 18、我叫足球 | 3 | 生熱愛大自然的感情。 | |
七 | 13 | 練習6 | 4 | | |
| 14 | 19、三個小夥伴 | 3 | 重點:識字、寫字。 | |
| 14 | 20、螞蟻和蟈蟈 | 3 | 朗讀背誦課文 | |
| 14-15 | 21、古詩兩首 | 3 | 難點:理解課文內容 | |
八 | 15 | 練習7 | 4 | 懂得文中蘊含的道理。 | |
| 15 | 22、司馬光 | 3 | 重點:識字、寫字。 | |
| 16 | 23、魯班和魯板 | 3 | 朗讀背誦課文。 | |
| 16 | 24、烏鴉喝水 | 3 | 難點:理解課文內容 | |
| 16-17 | 25、詠華山 | 3 | 表演“小蘋果樹請醫 | |
| 17 | 26、小松鼠找花生果 | 3 | 生”。 | |
九 | 18-19 | 練習8 | 4 | | |
| | 總複習(期末複習) | 16 | 系統掌握本冊教材內容。 |