語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一是語文課程的基本特徵。下面是小編整理的關於七年級語文上第一單元測試卷，希望大家認真閱讀!
一、積累與運用(共32分)
1. 在下面各句的空白處，填寫詩歌原句。(6分)
(1)______________________，江春入舊年。
(2)東風不與周郎便，______________________
(3)門前流水尚能西，______________________。
(4)淡白的花兒，和青年說：“ !”
(5)然而當初她的芽兒，______________________，______________________。
2.請閱讀下面文字答題。(6分)
文學，是人類感情的最豐富、最生動的表達，是人類歷史的最形像的quán釋。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的suō影，是這個時代的心聲，是這個時代千zī百態的社會風俗畫和人文風景線。親近文學，閱讀優秀的文學作品，對於我們增長知識、提高休養、豐富情感，都是大有bì益的。
(1)把文中拼音所表示的漢字依次端正地寫在右面的方格內。
(2)文中有兩個錯別字，請把它們找出來並加以改正。
改爲 改爲
3.下列各句括號中對加點的詞語解釋有誤的一項是( )(3分)
A.我從不肯妄棄了一張紙。 (妄棄：輕意丟棄。)
B.我要變成水中的漣漪，當你沐浴時，把你吻了又吻。(漣漪：細小的波紋。)
C.有人說，一個從不閱讀文學作品的人……他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這並不是危言聳聽。 (危言聳聽：危險的言論使人聽了吃驚。)
D.(她)不時擡頭看看身邊熙來攘往的人羣和買賣交易的牲口。 (熙來攘往：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。)
4.依照例句仿寫句子。(4分)
例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。
仿寫：沒有 的聚積，就沒有 。
5. 下文中有的句子是病句，請你選出修改不當的一項是( )(3分)
上了初中，我才漸漸感到：①要學好功課，是否認真聽課是關鍵。②上課時只有集中注意力，就能把握重點，攻破難點。③以前，有時老師講到什麼地方都不知道，我上課常搞小動作，思想開小差。④身在課堂，心在操場，可能學不好功課。
A.①句刪去“是否” B.②句“就”改爲“才”
C.③句“思想開小差”與“搞小動作”對調 D.④句“可能”改爲“必定”
6. 針對本單元的學習，學校開展了一次轟轟烈烈的“我愛文學”綜合性學習活動。請你參與其中。(10分)
(1)名家經典探究。請你回憶冰心的《母親》和《紙船》，探究出它們在思想情感方面的同和異來。(4分)
同：
異：
(2)專題讀書彙報。請你爲文學社組織的讀書彙報會會場擬寫一條宣傳標語，併爲主持人擬一段不少於80字的開場白。(6分)
標語：
開場白：
二、閱讀理解：(59分)
(一)往事
冰心
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子裏。
八年之久，我沒有在院子裏看蓮花了，——但故鄉的園院了，卻有許多：不但有並蓮的，還有三蓮的，四蓮的，都是紅蓮。
九年前的一個月夜，祖父和我在院子裏乘涼。祖父笑着和我說：“我們園裏最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。”
半夜裏聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立着。
仍是不適意!——徘徊了一會兒，窗外雷聲作了，大雨接着就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右傾斜。在無遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無法可想。
對屋裏母親喚者，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭，忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!
雨勢並不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打着，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。
我心中深深地受了感動——
母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的陰蔽?
11.這篇散文抒寫和歌頌的對象是 ，全文的點睛之筆是 (3分)
12.第二、三段交代八年九年前的作用是【 】(2分)
A.說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。
B.抒發自己對故鄉園院中紅蓮的思念之請，藉以表達對故鄉親人的懷念。
C.寫一段趣事，豐富文章內容，吸引讀者的閱讀興趣。
D.借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關係，爲後文主題的揭示設下伏筆。
13.根據上下文，試推斷下面詞語的含義。(2分)
說是應了花瑞。 應：
昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了 菡萏：
14.“我不寧的心緒散盡了!”一句中的“不寧的心緒”指什麼?(4分)
15.試用簡明的詞語概括文中“我”的感情變化。(5分)
16.我國唐代詩人孟郊曾寫過一首詩《遊子吟》，其中的四句“ ” 抒發了與本文相同的感情。寫作手法上都是抓住了生活中的細節，以小見大的反映自己對生活的感情。(4分)
(二)天堂的燈
2006年7月3日，星期一。洛陽市淺井頭中學特別批准：允許初一(2)班的女生胡豔豔來校上半天課。這是已經停學三年、患再生性貧血停治三個月、奄奄一息的胡豔豔最大的幸福了。
胡豔豔家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依爲命。豔豔9歲才上學，小學幾年，她品學兼優，獲得過市級和省級各類大獎28次。爲了上學，她成了最苦累也最快樂的孩子。她必須搶課堂之外的所有時間幹活，只爲了能讓爸爸每天多撿點垃圾。可惜，15歲時，胡豔豔患上了“再生障礙性貧血”。住院時，醫生護士沒能禁絕她在病牀上繼續她的學習，同學們來當“二傳手”複述課業，老師們也每個星期輪番到病房爲她補課，她是在醫院的病牀上讀完了小學並考上了初中!她還發表過不少文學作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩文”。
家裏太窮，社會各界捐助的錢，讓她的生命在不斷輸血中延長了三年，已經算是奇蹟了。幾天前，一向堅強的`胡豔豔哭了，她嚶嚶地說：“爸爸，我很想回學校上一堂課……”爸爸立即去學校。學校驚動了，校長當即就落淚，特意批准她上半天學!八個女生用手臂交織成特殊的“擔架”，把胡豔豔架進了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊列，還有“豔豔你好”的彩旗!一走進校園，每個人眼前的風景都有前所未有的新意——花壇、雕塑、操場、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹，還有圖書室、教學樓、宿舍樓、教室。
上課鈴響了。看似正常中的震撼與悄然轉變：人們都比往常認真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄杆!豔豔在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是沒忍住，淚水撒在了桌面上——幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……
這節課，是老師特意安排的，豔豔最喜歡的作文課。
老師在黑板上寫下的作文題是：《今天》。
同學們都含着淚在寫，包括平日最討厭作文的同學。
“我有許多‘今天’沒能做到最好。今天，我又回到學校了，這裏是我的天堂……” 胡豔豔在本子上一字一字的寫，很重很慢……
胡豔豔的作文沒有寫完。她寫的最後一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空……她暈倒了。送醫院後，由學校發起，一場來自四面八方的義捐又自發形成，但，豔豔生命的火焰已經燃至極限了。
2006年7月7日，豔豔走了。但，她把天堂的燈留給了大家。
(選自《雜文報》)
17.用簡潔的語言概括這篇文章的主要內容。(3分)
18.爲什麼說豔豔流的淚是“幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……”，請結合文章，具體說說其中的原因。(6分)
幸福：
疼痛：
留念：
19. 聯繫全文內容，說說你對“我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空……”這句話的理解。(5分)
20.豔豔的生命之燈即將燃盡，卻還堅持去上半天課，你怎麼看待這件事。(5分)
21.假如你是豔豔的同學，或你的身邊也有豔豔這樣的同學，你會對他說些什麼、做些什麼?(4分)
想說的話：
想做的事：
(三)閱讀下面兩段文字，完成22—26題。(共16分)
(甲)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”
(乙)楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎?
22.解釋下面句子中加點詞的意思。(4分)
而忘操之( ) 遂不得履( ) 遽契其舟( )( )
23.區別下列加點詞的不同意義。(共4分)
(1)先自度其足 ( )
吾忘持度 ( )
(2)至之市 ( )
而忘操之 ( )
24.用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。(共4分)
(1)寧信度，無自信也。
(2)是吾劍之所從墜。
25.這兩則寓言諷刺了什麼樣的人?(2分)
26.乙文中那個楚國人能找到他的劍嗎?這個故事告訴我們一個什麼道理?(2分)
三、寫作。(50分)
從小心翼翼地跨入中學大門起，我們就告別了童年。我們有了自己的思想和行爲準則，不再盲從於大人;我們有了自己的空間，不再一切庇護於大人;我們有了處理困難的勇氣和能力，不再依賴於大人。我們融入了火熱的初中生活，我們爲實現我們的夢想而勇往直前。
請以“告別童年”爲題寫一篇作文，500字左右。