透過對1000個一線家庭早教觀念的數據調查，發現80%的家長仍然被三大誤區所困擾：
一是忽略家庭教育
許多年輕父母低估了自己對孩子成長的影響。其實孩子的價值觀是在家庭中形成的，父母在早期教育中的地位，旁人不可替代，父母的身教對於孩子性格、習慣、價值觀的形成是非常重要的。
二是早教等同於學習
不少家長把早期教育視同於早期學科教育，孩子1歲以內學認字，3歲以內學外語。夏先生認爲，會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，並不代表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處於情緒情感和語言發展的關鍵時期，因此，早教的重點是把握好語言、智能、體能、感官等七個幼兒身心發展的順序和規律，採取鼓勵性學習，創造快樂環境，開發其本身已有的潛能。開發體能、想像力、社交能力的娛樂課；幫助記憶、提高語言能力的音樂課；提高想像力和體能的藝術課比單純的.學習和機械記憶更適合這個階段的孩子。
三是幼兒只適於學習單一母語
不少家長認爲，同時學習兩種或多種語言會造成孩子的語言混亂。其實，每個幼兒都具有多語言功能。爲給幼兒提供良好的語言環境，全部採取全英文授課。教師來自於11個不同國籍，而其在國內招聘的教師則要求專業外語八級以上、有愛心，而且要經過4至7個月的培訓才能上崗。
四是早教機構大同小異
早教機構形似，但在理念、課程、環境、師資等方面都不盡相同。作爲家長，選擇時應注意兩點，一是課程不能是單向吸收，要給孩子足夠的表示時間和機會；二是所有學習都應是多感官學習，調動的感官越多，吸收力度越大，學習效果越好。