備考雖沒有“捷徑”，但如果複習方法科學、策略優化、思路清晰，則效率一定會倍增，同時大幅度增分纔有保障。二輪複習時間緊、內容多、任務重，怎樣才能提高時效？筆者認爲應從整合教材知識和提升解題能力兩方面進行，它們猶如一雙翅膀,處理得當，就能幫你輕鬆跳出題海，翱翔題海之上。
二輪複習階段應重點處理好以下幾個關係：
1.重點內容和非重點內容的關係
重點章節應重點抓、反覆抓,從近年來的高考試題可以看出高中生物的細胞、代謝、調節、遺傳和變異以及生態的知識是重點知識，應把這些知識抓熟、抓實、抓牢，做到心中有數，但也不能放棄其他非重點知識的複習，只是有所側重而已。另外要認識到，重點和非重點是相對的，如遺傳和變異是重點，但關於概率的複雜計算、蛋白質合成過程中肽鍵和鹼基數目的複雜計算則是非重點，再如生物的個體發育是非重點，但植物胚的'發育和胚乳的發育、動物胚胎髮育和胚後發育、變態發育等又是代表生物學科特徵的重點知識。
2.動手與動腦的關係
許多同學在這一階段懶於動手，錯誤地認爲知識網絡圖現在的參考書上到處都是，只要我動腦去把它記清楚就行了，誠然背一些網絡圖對同學們的學習肯定是有一定幫助的，但對這些內容總是會記憶不牢、記憶不準、理解不全或不到位，只有親自動手對一些重要章節進行網絡構建，才能在短期內大幅度提高你的能力，請一定記住：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
3.進度與效果的關係
此階段複習應避免進度過快，否則會造成知識量堆積。進度應服從效果，沒有好的效果，進度再快也沒有用，但同時也應避免進度過慢拖延了第三階段的強化訓練，應該做到有計劃地安排時間，有條不紊地複習。建議同學們從現在開始根據自已的實際，列好自已的複習計劃，安排好自已的後階段複習，做到腦中有計劃心中不發慌。
4.必修與選修的關係
高中生物學選修內容不是必修內容的簡單重複，而是必修內容必要的延伸和提高。在複習中，要與必修同等對待，要注意必修和選修內容的相互聯繫，把相關知識有機地串聯起來，形成更爲合理、更爲完善的知識結構。例如，選修中“血糖的調節”可聯繫必修中“人和動物體內三大營養物質的代謝”和“體液調節”中的有關內容，“人體生命活動的調節和免疫”可聯繫必修中“生命活動的調節”的有關內容，做到溫故而知新、知新而發展，使知識更具系統性。
5.讀書和做題的關係
所謂“讀書”，就是要研讀教材，近幾年高考內容改革體現了素質教育的方向，許多試題在教材中都能直接找到原型，切記“背景或者題幹在書外，答案或者答案的原理在書內”。只讀書不做題或只做題不讀書都會導致理論與實踐的分離，要透過做題發現知識漏洞，鞏固知識記憶和理解；反之，透過讀書，進一步提高對知識的理性認識，達到溫故知新的目的，這就要做到會讀書、會做題。
高考是透過考分來進行衡量的，只要你目標堅定，努力探索，狠抓教材知識整合和解題能力提升，一定會羽翼矯健，金榜題名，飛向成功的彼岸!