名校小學升初中數學考試總是免不了奧數題，那麼爲何會出現這種現象了，下文給出了詳細的解答，和小編一起來看看吧!
奧數好的學生有潛力
重點中學教育專家們發現：凡是奧數好的學生有潛力，接受新知識能力強，這些學生進入中學後數理化都很好，這是一個普遍的現象。尤其是某高校在進行超常兒童培養的過程中特別發現了這個問題和現象。此後其他重點中學也意識到這個問題，紛紛開始重視奧數。
小學數學知識測評無法選拔優秀學生
現在小學數學內容太簡單，用小學數學知識測評小學畢業生，很多人都得100分，分不出學生水平的高低，無法選拔優秀學生。作爲一項針對少數對數學有興趣、有特長的孩子的賽事，奧數題目的難度，顯然超出同年級數學課。
奧數好的孩子往往比較聰明
奧數學習好的學生，不僅數理化好，而且智商高，語文英語也不是太差。歸根到底就是說，奧數好的孩子往往比較聰明，有潛力。奧數自然就成了選拔人才的標準之一。
如何去“奧”?——奧數金牌老師對於孩子們奧數進階的
如何去“奧”?
學前階段：
讓孩子愛上數數, 給他足夠的時間, 用上自己的手指那怕腳趾, 去弄明白數量之間的增減關係, 至於是10,20還是100以內加減, 其實都可以. 適當玩一些邏輯, 一定要用玩帶動學習, 增強孩子的數感。
小學一年級：
奧數思維啓蒙的一年. 孩子剛進入學習模式, 還是比較貪玩, 找一位有活力的老師, 引導孩子從玩的狀態進入思維訓練和奧數學習體系. 對於競賽, 參不參加不重要。
小學二年級：
奧數學習打基礎的一年. 孩子已經明白自己是個學生了, 找一位有耐心的老師, 教會孩子養成讀題,審題,做題和查題的好習慣. 可以適當參加競賽, 但不用太在意成績,只爲了讓孩子明白一點: 競賽考的基本都是新題. 能完成課上刻下的`練習題, 未必就能完成競賽題。
小學三年級：
奧數學習上量的一年. 孩子終於引來了學習的轉折點, 無論是在校內還是在校外, 他都必須開始認真地學習了. 聽懂了未必會做, 做會了未必記得, 記得了未必能變通. 找一位有經驗的老師, 提供一定量的練習和相應的細緻分析, 讓孩子把學到的知識轉變爲自己思考的一種方式的.至於競賽, 都去試試吧, 能有一個入圍決賽, 就非常令人鼓舞了。
小學四年級：
奧數學習談質的一年. 孩子已經開始習慣每天做一下奧數大腦體操, 但是有沒有運動到該運動的細胞, 動作有沒有到位, 能不能調動運動過的細胞構思出一些新的想法, 對孩子是 一個考驗. 找一位懂得拓展的老師, 對做過的練習進行舉一反三, 並提供一些提高題的分析和探索, 才能讓孩子更上一層樓. 競賽的話, 透過努力了會有些小成果的。
小學五年級：
奧數學習飛躍的一年.孩子已經完全投入到了最後的競賽階段. 找一位對歷年盃賽比較有研究的老師, 好好分析一下奧數競賽的歷年考點和形式, 用真題和高質量的模擬題進行每週的練習和總結. 期待孩子們透過努力後帶來好的消息。