《出師表》出自於《三國志·諸葛亮傳》卷三十五，是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給後主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對後主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。下面是小編整理的《出師表》教學設計，歡迎大家參考。
【教學目標】
1、關於親賢遠佞等建議。
2、體會諸葛亮在“表”中表達的思想感情。
3、議論爲主兼用敘事、抒情。
4、背誦課文。
【教學過程】
第一課時
一、匯入
以中國古代智謀之士的故事引出……在我們中華民族幾千年的文明史中，我們耳熟能詳的智慧的化身不計其數……(由學生舉例匯入)
以學生了解到的中國古代小說、戲曲，傳說中的諸葛亮的事蹟、形象匯入。
以杜甫的《蜀相》及陸游的《書憤》匯入。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。
(陸游《書憤》)
二、解題
1、作者：諸葛亮(181～234)，字孔明，琅玡陽都(今山東沂南縣)人。三國時著名的政治家、軍事家。東漢末年隱居隆中(今湖北襄陽西)，劉備三顧茅廬，他成爲劉備的主要謀士。蜀漢政權建立後，任丞相。劉備死後，諸葛亮輔佐後主劉禪，主持國家軍政大事。他勵精圖治，賞罰嚴明，推行屯田政策，並改善和西南各族的關係，有利於當地經濟、文化的發展。曾多次出師伐魏，爭取統一中國。著有《諸葛亮集》。
2、文體：表，古代向帝王上書言事的一種文體。
3、背景：建興(後主劉禪年號)五年(227年)，諸葛亮出師伐魏，臨行時，寫這個表給劉禪。
三、朗讀課文
1、教師範讀。
2、學生自讀。
四、對照註釋閱讀課文，瞭解大意
五、佈置作業
熟讀課文，口頭翻譯課文。
第二課時
一、第一段
1、朗讀。
2、重點字詞句講解。
3、研讀，討論。
⑴爲什麼說“此誠危急存亡之秋也”?(客觀)
⑵當時的有利條件是什麼?(主觀)
⑶諸葛亮向劉禪提出了什麼建議?(“開張聖聽”)
⑷提出這一建議的目的是什麼?
4、小結：論述當時的嚴峻形勢，提出了廣開言路的.建議。
二、第二段
1、指名朗讀。
2、重點字詞句講解。
3、研讀，討論。
提問：作者在本段提出了什麼建議?如何具體執行?
4、小結：提出嚴明賞罰的建議。
三、第三、四段
1、指名朗讀。
2、重點字詞句講解。
3、研讀，討論。
⑴諸葛亮向劉禪舉薦了哪些人?這些人具有怎樣的特點?
⑵舉薦這些人的目的是什麼?親賢有什麼好處?
4、小結：
諸葛亮向後主薦賢，考慮周密。
四、第五段
1、指名朗讀。
2、重點字詞句講解。
3、研讀，討論。
⑴找出本段的中心句?
第1句。
⑵“每與臣論此事”中“此”指代什麼?
第1句。
⑶“漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是?
“親賢臣，遠小人”。
4、小結：從總結歷史教訓中提出親賢遠佞的建議。反覆叮嚀，表明自己推舉賢能，旨在興復漢室。