日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今後的學習做個計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編收集整理的教師外出學習計劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師外出學習計劃 篇1
一、指導思想：
教學質量是學校的生命，教育科研體現學校辦學水平，教師專業成長是學校發展的關鍵，增強學校教師科研意識，提升教師科研能力，爲了開闊我校教師視野，積極汲取先進教育理念，學習優秀教育管理經驗，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，進一步推進新課程改革，提高課堂教學質量，增強我校教師執行新課程的能力，培養和樹立一批教學新秀和教學名師，加強校際間的橫向聯繫，增強學校的向心力和教師凝聚力，特制定我校教師外出學習考察方案。
二、組織領導：
組長：
三、學習培訓人數：
15人左右。
四、學習考察地點：上海_________學校
1、希望與上海有關學校建立長期結對友好關係，以求得到長期不斷的支援。
2、希望上海相關學校能派出名師來我校實地示範、指導。
五、時間安排：
六、經費來源：
1、上海_____________________的支援。
2、學校公用經費出一部分。
3、因考慮到暑假，可安排適當的旅遊路線，費用自理。
七、參加外出培訓教師的選定原則：
1、外出聽課活動，以課堂教學較優秀、有潛力的年輕教師爲主，目的是使他們透過學習能快速成長，在以後的教學大賽中取得好成績;
2、選定以能立足於晏家教育，有教育理想的人，能把教育當成事業的有抱負的人。
3、爲了拓寬工作思路，加強工作的創新精神，學校領導可適當參加所負責工作的一些培訓活動。
4、參加外出培訓教師在培訓前要提交培訓志願申請書;
八、外出學習考察要求：
1、所有外出學習的教師必須聽從學校安排。注重自身及財產安全，並做好外出學習有關事宜。確保學習活動取得切實成效。
2、參加人員要高度重視外出學習寶貴時間，明確學習目的。透過學習考察，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。
3、帶着問題交流學習。參與學習考察的教師要帶着問題與考察學校的名師相互交流，力爭透過學習考察，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
4、嚴守工作紀律。外出學習考察期間，各教師要嚴格遵守組織單位的作息時間，規章制度，樹立良好的教師形象，維護學校聲譽。
九、參訓教師須知：
1、外出學習考察期間，各教師要安排好自己所有工作。不得影響正常的日常學習。
2、學習考察活動結束後，外出教師要及時書寫並上交外出學習考察情況總結和交流材料(心得體會，包括文字材料和圖片或音像材料。(如學校有需要，要求外出學習考察教師向學校教師上彙報課或專題講座。
3、參加培訓教師在培訓結束後要有不少於1000字的學習心得;
4、參加培訓教師在培訓結束後要在本組的教研活動中，和全組教師交流學習心得;或在全校教師會上和全體老師作交流;
5、參加培訓教師在培訓期間要積極學習，多和專家或其他參加學習的老師交流。
教師外出學習計劃 篇2
我們幼兒園的部分教師將陸續參加市內外的培訓，對於這樣的學習，我們既激動又緊張，激動能有這麼難得的一次培訓機會，但同時也感覺到一種無形的壓力，既然去學習，那麼就要學有所成。
透過一段時間的學習，要達到更新思想觀念、理清工作思路、提高理論水平、增強工作能力的培訓目的和要求。同時要對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區進行梳理、分析、交流，尋找可借鑑的方式方法等。結合本人實際及幼兒園工作需要，制定了一份學習計劃，如下：
總體學習目標
1、開拓視野，增強信心、責任感和使命感
幼兒園教師是教育教學的核心力量，教師隊伍的素質關係着教育改革和發展的成敗。把自己學到的知識帶回來，做一個基層教育工作的培訓者，使自己成爲星星之火。
2、改善自身的知識結構，提升理論水平，增強工作能力。
透過理論學習和互動交流，不僅要掌握豐富的理論知識，改變已有的知識結構，更新理念，而且要從同行的身上學到實戰經驗，增強基層教育工作的能力。
3、樹立終身學習的理念。
培訓學習是開端，學習如逆水行舟，不進則退。努力追求，不斷提高自身的業務素質和教學能力是我們終身學習的終極目標。
4、積極進取，勇於創新，同時要保持與兄弟學校的友誼與聯繫，加強交流，相互學習，共同進步。
分層學習目標：
1、學習觀摩各校的教學常規管理、新課改典型經驗、教育科研、校本培訓、校園文化及德育工作等。
2、瞭解學生的養成教育及家長學校教育的開展情況及特色辦學的亮點等。 作爲一名一線的教師，透過培訓學習，更應該對幼兒園的保教保育工作有足夠的認識，一定要把看到的聽到的學到的帶到自己的實際工作中來，努力學習實踐探索，不斷改進自己的方法，將幼兒園的教育教學工作推向一個更高的.層次。
教師外出學習計劃 篇3
遵道學校教師分批赴德陽外國語學校學習方案 爲進一步提高我校教師教育教學和教育科研水平，提升教學研究水平，促進教師專業發展，根據遵道學校發展委員會商議，我校教師將分批赴德陽外國語學校進行爲期兩天的培訓學習。
一、學習領導小組
組長：楊興全
成員：俞華平 張 智 各部部長、教研組長
二、學習內容
1、課程改革、課堂教學、教研活動、教學管理
2、校本研修、教師教育、課題研究
三、學習模式
1、以教研組爲單位，遵道學校教師一對一向德外老師跟蹤學習。（班級對應、學科對應）
2、遵道學校老師與德外老師的有效課堂研討。
3、教導處、各學科部（教研組）與德外相關部門關於教師教育、校本研修、教育科研等方面的學習、交流。
四、學習要求
1、參與老師要高度重視外出學習活動，明確自己的學習目的。透過學習，把新的教育教學理念、新課程改革及課堂教學經驗帶回學校，提升自己的業務水平，推動學校教育教學工作的整體提升。
2、參與學習的教師要帶着問題與德外的老師相互交流，積極參加研討活動，積極發言。
3、外出學習期間必須遵守學校及德外的安排，不遲到、缺席，認真學習，整理好學習筆記，返校後交教導處檢查。
4、外出學習的老師，返校後必須填寫好《遵道學校教師外出學習培訓彙報表》，並在教研組教研活動時反饋學習情況。所有老師的彙報材料必須交電子文檔至教導處存檔。
五、學習管理
1、學習領導小組要嚴格管理，對教師分批外出行程安排要詳細部署，統籌規劃，確保學習活動取得切實成效。
2、本次學習，按教研組分批進行，原則上要求所有的承擔有課程任務的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向教導處遞交書面請假單。
3、外出學習培訓教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作，並填寫好《遵道學校教師外出學習課程安排表》報教導處備案。
4、教師外出學習培訓作爲教師繼續教育考覈的重要依據，教研處要做好教師外出學習培訓的資料蒐集工作，並及時整理存檔。
教師外出學習計劃 篇4
爲了開闊教師視野，轉變教師觀念，提高課堂教學質量，促進教師專業成長，培養和樹立一批教學新秀和教學名師，特制定大通民中教師外出培訓方案。
一、指導思想
透過有計劃地選派教師外出學習培訓，讓廣大教師學習借鑑外地先進的教育教學理念，開闊視野，不斷提高教師的業務素質和教育教學水平，從而提高我校的教育教學質量。
二、培訓領導小組
組 長：楊增乾
副組長：畢兆清、董維宏
成 員：民中各處室負責人、各小學校長
三、培訓內容
上海名校在課程改革、課堂教學、班級管理、校本教研和校園文化等方面的成熟經驗和做法，主要是課堂教學方面的先進模式和方法。
四、培訓時間：20xx年6月中旬
五、培訓地點：上海市市東中學
六、培訓人員安排：
由學校統一安排，組織我校骨幹教師、班主任、教研組長到上海市東中學學習、考察，計劃派20—30人。帶隊：張國順。
七、培訓要求：
1、參加人員要高度重視外出學習培訓活動，明確學習培訓目的。透過學習培訓，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。
2、參與學習培訓的教師要帶着問題與培訓學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭透過學習培訓，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
3、教師外出培訓期間必須遵守培訓單位的活動安排，不缺席，深入課堂教學一線，認真學習，整理好學習筆記，做好聽課記錄要求聽課6節以上，至少參加培訓學校的一次校本教研活動，返校後將學習筆記和聽課記錄交教務處檢查、存檔。
4、外出學習培訓的老師，返校後必須寫一份教師外出學習培訓彙報材料，並向所在教研組的老師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位老師進行彙報）。培訓教師要帶動和引領我校課堂教學，使我校課堂教學逐步形成特色，有亮點，並努力提高教學質量。
八、培訓管理
1、教師培訓領導小組要嚴格管理，對教師外出行程安排要詳細部署，統籌規劃，確保學習培訓活動取得切實成效。
2、選定外出學習培訓，原則上要求教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓領導小組負責人遞交書面請假單。因故沒有參加學習培訓的教師不計其該年度繼續教育得分。
3、外出學習培訓教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作。
4、教師外出學習培訓作爲教師繼續教育考覈的重要依據，教務處要做好教師外出學習培訓的資料蒐集工作，並及時整理存檔。
教師外出學習計劃 篇5
一、指導思想
教學質量是學校的生命，教育科研體現學校辦學水平，教師專業成長是學校發展的關鍵。爲了提高教育教學質量，增強學校教師科研意識，提升教師科研能力，提高教育教學質量，實現科研興校的目標，特制定本方案。
二、組織領導
爲了確保教師外出培訓學習工作有效開展，形成一個長效機制，特成立工作領導小組。
組 長：鄧德忠
副組長：廖秀軍 張光勝 蔡 琪
成 員：鄭昌奎 陳永明 衛 成 林承德 陳興萍 冉 燕
李 雨 教研組長
領導小組下設辦公室，鄭昌奎任辦公室主任，負責日常事務。
三、外出培訓學習原則
（一）、上級各主管部門下達的檔案，學校根據檔案要求，選定相應的符合條件教師參加學習培訓；
（二）、教師外出參加各種課堂教學比賽時，學校可適當派出一定的教師觀摩學習；
（三）、學生參加學科競賽時，學校可派輔導老師陪同指導(學生費用一律由家長解決，學校只負責教師外出差旅費)；
（四）、對於和巫溪中學及其他學校的校際交流活動，學校可選派本年度對學校有特別貢獻、教學效果優秀(依據學校年度考覈成績爲準)或者有突出教研成果的教師參加；
（五）、對於一些學術團體的邀請函，沒有主管部門蓋章的，學校儘量不派教師參加，教師可以自費參加。
四、參加外出培訓學習教師的選定原則
（一）、外出聽課活動，以課堂教學較優秀、有潛力的年輕教師爲主，目的是使他們透過學習能促進其專業化成長，提高教學技能，提升學校教學質量；
（二）、專家培訓活動主要以教研組長和教學效果優秀（依據學校年度考覈成績爲準) 或者有突出教研成果的教師爲主，目的是加強他們對教研組教育科研活動起到引領作用；
五、參訓學習教師要求
（一）、參加培訓學習的教師在培訓學習結束後要有不少於1000字的培訓學習心得；
（二）、參加培訓學習的教師在培訓學習結束後要將培訓資料、培訓學習心得及相關材料交教務處；
（三）、參加培訓學習的教師在培訓學習結束後要在本組的教研活動中，和全組教師交流培訓學習心得，作一次中心發言，並將發言稿交教務處；
（四）、參加培訓學習的教師在培訓學習期間要積極學習，
多和專家或其他參加培訓學習的老師交流，多宣傳學校。
六、參訓學習教師的選派程序
（一）、外出聽課、培訓學習、校際交流等教師的選派程序
1.由教務處討論參訓學習教師人選；
2.教務處將討論人選報領導小組討論確定再由校長審批；
3.教務通知由校長最後確定的參訓教師，並作好參訓前培訓；
（二）、與巫溪中學及其他學校交流的教師人選的選派程序 由教務處根據教師一年的表現和教學效果的考覈（依據學校年度考覈成績爲準)及相關要求討論交流教師人選；然後教務處將討論人選報領導小組討論確定再由校長審批；最後教務處通知由校長確定的參訓教師，並作好參訓前培訓。
七、紀律要求
（一）、各處室部門要嚴格按程序做好教師外出培訓學習工作；
（二）、各處室部門在校長沒確定參訓學習教師名單之前，不能私自把檔案交給任何老師，造成領導的被動局面；
（三）、對於參訓學習教師的人員確定，要嚴格按照選派原則去做，公平、公正，不憑私人感情；
（四）、參訓教師在離校參訓學習之前，必須安排好自己的工作，否則不準離校參訓學習。