摘要：在當今高度資訊化的時期，多媒體教學由於其圖音文並舉，授課模式新穎，可提供資訊量大等優點被衆多學校好評和推崇。而作爲多媒體教學不可或缺的基礎硬件———多媒體語音室自然而然就成爲學校基建的重點項目之一，甚至於成爲了衡量一所學校教學能力和水平的標準配置。然而多媒體語音教學具備衆多優勢的同時，由於大量電子設備的運用，以及人們對健康問題的關注度的提高，語音室中的電磁輻射問題也就成爲我們研究的對象。本文結合自身語音室的實際管理、設備維護進行有關闡述供大家探討。
關鍵詞：語音室,設備管理,電磁輻射
電磁輻射的危害
大家知道長期使用電腦的人都會或多或少出現過頭暈、眼睛疼等症狀。究其原因，不得不從電磁輻射說起。電場和磁場的傳播過程生成一個作用力場，這個作用力場就叫做電磁場，而這樣的傳播過程就叫做電磁輻射。電磁輻射對人類的貢獻非常大，主要集中在工業、通訊、醫療和軍事等方面，與人們的日常生活也息息相關。近年來，隨着電子化、智能化時代的到來，人們家中的電視機、電活、音響、空調、電腦、手機、微波爐等一應俱全；辦公設備增加了複印機、傳真機、碎紙機等，自動化程度和工作效率大大提高。人們在享受工作和生活極大方便的同時，己不知不覺地將自己放置於高密度的電磁環境之中。電磁輻射在給人類生活、工作帶來巨大益處的同時，也造成了越來越嚴重的環境污染。有環境科學家預言步入21世紀後，人類生活中電磁環境的嚴重惡化將取代噪聲污染，而成爲首要的物理污染因素。聯合國人類環境會議也把微波列爲必須控制的“公害”之一。
電磁輻射對人的影響可由三個要素定義：1、輻射源的強度；2、受輻射的時間；3、與輻射源之間的距離。人們生活中常見的電腦、電視、微波爐、手機等都存在電磁輻射，輻射源發出的電磁強度越強對人體的危害越大，距離越近對人體的危害越大。電磁輻射還有一個累計的效應，偶爾一兩次看不出什麼毛病，但是日積月累到一定程度就會慢慢對人體產生危害。
通常受到電磁輻射的人都會感覺到頭痛、頭昏、失眠、多夢、記憶力減退等症狀，體徵變化也可能有脫髮、掉髮的情況，眼睛通常會發澀、發乾、大強度的會導致白內障。血象上還會有一些變化，比如血壓時高時低，白血球有時候也發生過高的現象，另外檢查心電圖還可能發現心悸、心律不齊的症狀。有研究報告顯示常用的電腦顯示器產生的電磁波主要對眼睛、頭、骨骼肌、面板等能夠產生危害。電腦對妊娠和胎兒有影響。長期從事電腦作業，精神緊張，心理壓力大，易全身疲勞等。
電磁輻射的防護方法
作爲多媒體語音室重要組成部分的學生終端就包括電腦顯示器，因此出於健康方面的考慮，我們在構建和維護語音室時不得不考慮電磁輻射對使用者造成的可能傷害。
對於語音室，電磁輻射來自顯示器、主機、機箱、甚至鼠標，當然最主要的輻射還是來自於顯示器，因此做好顯示器的防輻射工作是必須的。可採取的防護方法分爲被動防護和主動防護兩種。
被動防護法防護措施包括：
l透過課程時間安排縮短學員和教師對輻射的一次性接觸時間；
l配備顯示器防輻射屏，指導教師使用防輻射護膚霜等。
防輻射屏必須能夠導電，因爲只有能夠導電的東西才能屏蔽電磁波，普通視保屏兩面都是不導電的，防輻射屏至少有一面是導電的，這樣才能起到屏蔽電磁波的作用。
l調整顯示器的擺放位置，儘量別讓屏幕的背面朝着有人的地方，因爲輻射最強的是背面，其次爲左右兩側，屏幕的正面反而輻射最弱；
l水是吸收電磁波的最好介質，可在顯示器的周邊放瓶水，容器必須是塑料瓶或玻璃瓶的'才行，絕對不能用金屬杯；
l減少待機當電器暫停使用時，不讓它們長時間(一個小時及以上)處於待機狀態，因爲此時可產生較微弱的電磁場，長時間也會產生輻射積累；
l及時洗臉洗手，顯示屏表面存在着大量靜電，其集聚的灰塵可轉射到臉部和手部面板裸露處，時間久了，易發生斑疹、色素沉着，嚴重者甚至會引起面板病變等，因此在使用後應及時洗臉洗手；
其實防護措施除採取屏蔽、加強個人防護及現場工作注意事項外，還可以注意以下二個方面
一、食療，多食用一些胡蘿蔔、豆芽、西紅柿、油菜、海帶、捲心萊、瘦肉、動物肝臟等富含維生素A、C和蛋白質的食物，以利於調節人體電磁場紊亂狀態，加強肌體抵抗電磁輻射的能力。
二、藥療，如果從中醫理論出發，研製出有固本、怯邪、補腎、壯骨、調整陰陽等功效的中藥，用做接觸電磁輻射之前或之後的防護藥物和治療藥物，可以清除體內導致多種疾病的自由基因並能提高機體的免疫功能。
主動防護法則是從電磁輻射的“源頭”——顯示器部件下手。在CRT時代，低輻射顯示器是健康顯示器的應用標準。當前低輻射的LCD日益普及，將CRT顯示器更換成LCD顯示器也成爲語音室建設應該考慮的硬件升級內容之一。然而LCD顯示器因爲高亮度等原因也存在對使用者視覺的傷害。有研究發現，只有用戶與屏幕的距離達到1米以上，否則300cd/m2以上的亮度將會對用戶的視覺造成一定的傷害。
誠然提起多媒體教學，來自教師的好評如潮，諸如圖文生動、資訊豐富、授課新穎、寓教於樂之類，好處多得說不完。但是學生家長的反對聲也不小：一是教師的粉筆板書對學生寫字的示範作用減弱；二是投影屏幕或電腦屏幕，對正處發育期學生眼睛又是一個刺激，學生回家總鬧眼睛疼。有鑑於此，我們在發揮多媒體教學優勢的同時，多考慮其不利因素的預防與控制，這樣就可以實現教學與健康的雙贏。
參考文獻
1 計算機電磁輻射對人體的危害及防護的研究>> 金新生 硅谷>> 1671—7597(2011)0100
2 電磁輻射對人體健康的危害及防護>> 趙清 舒爲羣 重慶市預防醫學會2005年學術交流會論文集 >>2005年