摘要：近年來，經濟不斷髮展，網絡技術飛速發展，人們對網絡的依賴性不斷增強。網絡技術在高校教學管理中的重要性也不斷增加。本文主要針對網絡技術的發展對高校教學管理的影響，包括教學形式、教學模式、教學方法以及教學內容四個方面進行分析，並基於這些影響，提出相應的應對措施。
關鍵詞：網絡技術；高校教學管理；影響
一、前言
新事物的出現必將對其他事物產生影響。網絡作爲一種新的教學工具以及教學媒介，其產生必將對高校教學管理產生影響。近年來，高校教學管理使用計算機、多媒體網絡技術進行教學，高校教學的教學形式、模式、方法以及內容等均產生了巨大的變化，改善了學校的傳統管理結構、是教學資源得到合理配置、也可以提高領導的決策能力，對於促進教學教學質量的提高也具有重要作用。基於此，本文對網絡技術發展對高校教學管理的影響進行分析，並在此基礎上提出相應的應對措施。
二、網絡技術發展對高校教學管理的影響
網絡技術發展對高校教學管理的影響主要表現在教學形式、教學模式、教學方法以及教學內容四個方面產生影響。
1.網絡技術發展對教學形式的影響。針對教學形式，傳統的學習材料爲印刷字元，然而這種教學形式知識更新速度較慢，學生的學習則更多地依賴於接受式學習，近年來，資訊技術尤其是網絡技術快速發展，傳授知識的模式也由於受資訊技術更新的影響，也產生了巨大變化，課堂上新增了投影儀、錄像機等多媒體技術。此種教學模式既保留了傳統教學的優勢，並增加了直觀、生動的學習環境，增加了學生對所學知識的理解能力。學生的教學管理工作不再僅僅是原本同年級的管理，也可延伸到各類學生社團、第二課堂之中，增強了學生的自我教學、自我管理、自我服務能力。
2.網絡技術發展對教學模式產生的影響。網絡時代，人們不僅要具有閉合的'思維模式，還要具有開放的思維模式。現今，我們處於中外開放、資訊能源交換的時代，因此需要在閉合模式中完成有效性。傳統的教學具有的特點爲：基於教室、實驗室、圖書館等，進行教學。現今，多媒體網絡不斷髮展，學生既可以在校園多媒體教師進行上網，也可以在家、辦公室等地區上網，因此學生可以依據自己需求進行學習研究。這種教學模式克服了現有傳統封閉式教學的不足，使學校教學可以針對不同的羣體進行開放式教學。
3.網絡技術發展對教學方式的轉變。在教學方式上，傳統的方式爲講授法，也就是說，老師講什麼，學生就學什麼，老師完全依照書本知識，對知識進行單調傳授。這種教學方式教學氛圍沉悶，學生在學習過程中感到沉悶與乏味。現今，採用多媒體網絡教室以及各種實驗室教學模式，激活教學資源。多媒體網絡教學模式可以展現生動的畫面，具有優美的錄音，可以使無聲文字變成有聲有調的語言，再現語文情境，可以透過直觀形象激發學生的求知慾，促進師生互動，激發學生的主動性，達到教學效果事倍功半的目的。
4.網絡技術發展對教學內容的影響。在教學內容方面，傳統方式主要依賴於書本以及輔助材料。書本教材更新速度慢，內容也比較單一，甚至教材幾年、幾十年爲實現更新。網絡資源豐富，且內容具有時效特性、開放特性、交互性。同時人人都可以使用網絡資源，都有機會絡資源知識，且網絡資源圖文並茂、形聲兼備，靜動結合。因此，學生可以在網上學習各種知識。近年來，科技不斷髮展，網上教學資源不斷豐富與集中，例如國家精品課程資源網、中國知網、簡單等。
三、高校教學管理的應對對策
針對網絡技術發展對高校教學的教學方式、教學模式、教學方法以及教學內容四個方面產生影響，高校教學應從這四個方面提出應對措施。具體來講：
1.應轉變教學理念，由管理轉變成疏導，重點在於激發學生的主體地位，培養學生的自我管理學習能力，自我管理學習能力既是一種學習技能，更是一種自我訓練與自我約束的過程。
2.針對現今高校教學採用網絡技術，包括網絡硬件、軟件建設、網絡管理、維護等，很多高校僅具有局域網，網絡硬件、軟件建設滯後、網絡管理不規範等，必須對網絡技術平臺進行升級與新建。
3.多媒體網絡教師可以提高學生的教學效率與教學效果，因此，高校教學應大力提倡多媒體網絡教師教學以及實驗室教學。
4.不同學生具有不同的長處與愛好，因此對他們要因材施教，因勢利導，實行學生自由選課制度，高校課程要具有必修課與選修課，公共與專業基礎性知識作爲必修課，與興趣及方向相關的課程作爲選修課，選修課允許學生自由選擇。
5.積極實施彈性學制，也就是說，學生可以依據校園相關規定，依據個人不同基礎，可以跨系別進行選修課程、選擇老師等。
四、結論
近年來，網絡技術不斷髮展，也爲高校教學管理工作帶來了極大改變，爲高校培養高素質、高層次人才也提供了更爲寬廣的渠道。本文主要針對網絡技術發展對高校教學管理的影響分析，包括對教學方式、教學模式、教學方法以及教學內容四個方面的影響。然後文章對高校教學管理提出了應對措施。希望透過本文分析，爲相關人員進行高校教學管理提供借鑑與參考。
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