1教育成本的核算方法
根據學生每天受的教育情況，教育成本大致可以爲7類。①學生在接受教育過程中會產生學費，學校會定期發工資給那些爲教學事業做出服務的人員，比如教師、系領導之類的人員。②伴隨着經濟與科技的發展，高校普遍建設有圖書館、多媒體等基礎設施，這些是爲了方但學生進行學習，在建設中以及在維護中都需要支出費用。③在行政管理中支出的費用。④學生住宿、每日就餐、校園保衛等這些是後勤支出。⑤直接用於學生事務的支出。⑥展開與學生有關的科研的支出。⑦是其他比較雜的，但是與學生接受教育有關的科研費用屬於教育成本。根據會計覈算原則，首先要確定覈算對象，從上述的歸類可以總結出，覈算對象是指用於學生髮展的教育支出，簡而言之，是針對高校受教育的學生。然後是覈算週期，就是指時間期限。高校對學生的培養是具有周期性的，一般情況下是4年，對於專科院校是3年，但是這樣長期積累資費，容易存在遺漏，甚至出現其他方面的問題，爲了簡單且準確起見，以“年”爲單位。在確定對象和週期之後，分別在這7塊內容中進行結算，將會得出7個數字，把這7個數字相加在一起就是高校教育總成本。
2教育成本的控制方法
根據國家教育體制的改革，教育不僅接受國家的資金支援，還可以從多途徑來籌措資金，更多地體現出市場經濟成分，那麼這就要求高校教育合理控制教育成本，從而適應教育新形勢的變化。
2.1從預算計劃着手
教育成本的預算是具體實施過程中的一個標準。雖然制定的預算計劃中關於教育費用的預測不是很精確，但是也是在經歷深思熟慮之後做出的決定。在一年結束後，用決算與預算作對比，從而可以衡量出高校教育支出的合理性，還可以起到規範相關工作人員工作活動的作用。既然預算是整個教育活動的開端，控制成本就應該先從預算入手。透過減少預算數額，限制在今後教育中的支出情況，最終有利於減少高校教育成本。
2.2在預算實施過程中減少教育成本
由於高校教育成本種類繁多，大體分爲7大類。那麼在這7大類中又可以分爲許多小類。這就需要工作人員細緻地做好分類工作，做好每一項支出的記錄，並在具體實施的過程中要儘可能做到精簡節約，以少積多，最終會節省出很大一筆開支，這樣可以爲以後的教育管理提供資金支援，以利於教育事業的長久發展。
2.3在辦學決策中控制教育成本
由於高校擴展了籌資途徑，致使高等教育融入了市場經濟成分，在追求社會效益的同時，也要注重經濟效益。首先在決策中要遵循市場執行的.規律。追求低投入、高產出的目標。這就需要根據市場的需要適時作出政策的調整，培養適應社會發展的人才，還要具備一套與社會市場發展相適應的管理體系。其次樹立正確的管理理念、思維指導人們的行爲，只有管理者腦海中具有這種精簡支出的科學管理意識，纔會將這種管理體系運用到實際工作中，否則是空談。最後需要培養相應的管理人才，一方面要具備經濟學專業知識，這樣對於管理過程中支出項目的數額具備一定的估算，減少虧損，另一方面要具備管理能力，這樣纔可以保證工作井井有條。
3結語
從社會的發展趨勢來看，教育事業也要儘快適應新形勢的變化，不斷提升高校的管理水平，把高教教育搞好、搞強。高校教育成本是高校的一個重要問題，更應該引起領導的關注。在實際工作中做好教育成本預算是成功的第一步，做好預算是最關鍵的一步，此外在具體實施過程中也要將控制成本理念貫徹下去，從而保證控制成本工作的順利進行，最終實現高校社會效益和經濟效益的雙豐收。