內容摘要：目前能夠用於中專教育的數控實作教材有很多，要選擇一種適合我們自己學生情況的教材卻實在不容易。基於目前我們面臨的中專學生，初中的理論基礎相當差，學習習慣也不好，同時理解能力極弱。要讓這樣的學生能夠掌握數控車牀這樣在理論和實踐上要求都比較高的技術，就必需要有一個比較淺的入口，同時又要有一個循序漸進的過程，逐步讓學生全面掌握數控技術最基本及主要的內容，然後針對少數優生再強化訓練，達到較高的要求。
關鍵字：數控車牀; 教材; 思考
要讓學生能夠掌握數控車牀這樣在理論和實踐上要求都比較高的技術，必需從最淺的東西出發，也要有個循序漸進的過程，逐步讓學生全面掌握數控技術最基本及主要的內容，然後針對少數優生再強化訓練，達到較高的教學要求，經過一定的教學實踐及自己的實作經驗，在對編制適合我們學生具體情況的教材方面，在此提出一些不太成熟的看法，進而進行研討。
爲了達到以上教學目標，教材的編寫要從以下兩個大的階段及八個模組入手：
一、 數車基礎操作訓練階段：(含五個模組)
1、能夠掌握數控基礎理論模組：
1.1、數控基礎理論部分：在編制教材時，這是數控操作很重要的一個理論基礎模組。
1.2、這個模組的教學目標：主要讓學生掌握數控加工基礎理論，爲實作打下足夠的理論基礎。
1.3、模組的教學內容包括：
數控機牀的產生、發展、組成、分類、特點、數控機牀的座標系。工序的劃分及必備的工藝基礎知識，包括切削用量及工裝設備的選擇的基礎知識。 論文網在線
安排教學時數：20學時。
透過這個模組，學生要有對數控車牀的最基本的認識，對數控編程要有最一個感性的理解。
2. 能夠掌握數控操作入門模組：
2.1、數控操作入門，讓學生熟悉數控機牀的各種運動狀態，掌握座標系在實作時的實質含意。要求學生不是要學得快，而是要學得好。進而讓教學的內容更豐富，一方面手動操作數控機牀，要求學生熟練掌握數控機牀的結構及運動狀態，座標方向,並能用手動的方式加工簡單零件;另一方面定義工件座標系，要求學生能夠獨立建立工作座標系，並能自動加工簡單零件，要求手動切斷。
2.2 、教學課時：20學時(包括相關的理論課時)。
相關的理論教學是要學生在實際的操作和現場充分認識數控車牀的結構及運動狀況，爲其自動操作打下堅實的基礎，這是專門針對現在的學生空間理解能力弱而設定的一個模組。
3. 掌握單把刀具自動加工模組：這是數控操作基礎的昇華過渡模組
3.1、單把刀具自動加工模組讓學生能夠完全獨立地建立工作工件系並自動加工一些簡單的零件，並能夠掌握怎樣在加工中保證加工精度的基本知識，要求學生能夠獨立磨外圓刀。
3.2、單把刀具自動加工模組教學內容：
3.2.1、階梯小軸的加工。要求能獨立編制簡單零件的自動加工程序並完成自動加工過程。用手動的方式切斷。並在實踐中進一步理解加工階段的劃分原則及切削用量的選擇原則，以達到要求的加工精度。
3.2.2、實訓課題二：錐度的加工。
3.2.3、實訓課題三：圓弧面加工。
3.2.4、實訓課題四：圓角及倒角的加工。
3.3、教學課時：40學時(包括相關的理論課時)。
原本在數控加工中是不能截然的將單把刀和多把刀的自動加工分開，但是由於我們是針對特殊的羣體，基礎特別薄弱的學生，所以我認爲在教學中設定這個模組有助於學生深入理解數控程序的編定方法及自動加工過程中一些技巧。而且透過實踐教學確實取得了很好的效果，基本上所有的學生都能掌握最基本的自動加工程序及工件座標系的確定，起到了很好的過渡作用。
4. 多把刀具自動加工模組：這是數控操作的深化模組
4.1 、多把刀具自動加工模組，讓學生能夠編制較爲複雜零件的數控程序並能使用多把刀具自動加工一些較爲複雜的零件，並能進一步掌握怎樣在數控加工中保證加工精度的方法。
4.2 、這個模組的的教學內容：
4.2.1、實訓課題一：對刀的操作(對切斷刀)。要求學生能夠獨立對刀，保證兩把刀具的座標同一性，並用兩把刀具自動加工簡單外圓，不要求切斷。
4.2.2、實訓課題二：切槽及切斷加工。要求學生能夠獨立編制切槽及切斷程序。並自動加工零件，要求自動切斷。
4.2.3、實訓課題三：切寬槽加工。要求學生能夠獨立編制切寬槽程序，並自動加工及切斷零件。
4.2.4、實訓課題四：螺紋加工。要求學生能夠對螺紋刀具，保證多把刀具的座標同一性。能夠編制簡單螺紋零件的程序並自動加工及切斷。
4.2.5：內凹圓弧的加工。要求學生掌握內凹圓弧的編程方法，並自動加工內凹圓弧。
4.3 、教學課時：40學時(包括相關的理論課時)。
在學生掌握了最基本的數控編程及操作技術的前提下，更進一步深化所學的基本知識，使學生對前一個模組的知識理解更深刻，更具體，起到了很好的知識擴展和延伸作用。
5. 外輪廓綜合零件加工：這個模組爲綜合訓練模組
5.1、外輪廓綜合零件加工,要求學生能夠熟練編制複雜零件的程序，並自動加工、切斷並保證加工質量，熟練掌握多把刀具的對刀操作。
5. 2、這個模組的教學內容：
5. 2.1、實訓課題一：綜合零件一加工。要求獨立編制複雜零件的程序及自動加工及自動切斷，保證加工質量，熟練對刀。
5. 2.2、實訓課題二：綜合零件二加工。要求同上。
5. 2.3、實訓課題三：綜合零件三加工。要求同上。
5. 2.4、實訓課題四：綜合零件四加工。要求同上。
5. 3、教學課時：40學時(包括相關的理論課時)。
在這個階段學生把所學的知識融會貫通，形成完整的知識鏈，並在操作上達到非常熟練的程度。還可以在這個階段劃分出學生接受知識的.層次，以備下一步因材施教。
二.強化訓練階段：(含三個模組)
6. 異型表面的加工：這個模組爲強化模組(針對優生使用)