針對教材演示實驗、學生實驗中存在的一些缺陷 ,引導學生積極思考 ,尋找解決問題的方法 ,以此來激發學生的創新意識 ,掌握一些常見的創新技法 ,培養學生的創新能力。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要]化學是一門實驗性極強的學科，學生從初中階段到高中階段的化學學習均離不開演示實驗的輔助。而且，新課程改革對高中生化學實驗實踐技巧提出了更高的要求，演示實驗的重要性越來越突出。因此，爲了提高學生化學學習效果，對高中化學課堂演示實驗的創新勢在必行。
[關鍵詞]高中化學;演示實驗;創新
高中化學加強演示實驗教學的應用是新課程改革下的必然趨勢。當前化學實驗是高中化學教學中必不可少的部分，在營造良好的課堂氛圍，提高學生學習化學知識的主動性和積極性上起到非常重要的作用。隨着時代的變遷，各種先進的教學理念不斷冒出，教師應吸收這些理念的精華，結合現有的教學條件，以創新爲目的，探索出適合高中生的化學演示實驗教學。
一、高中化學演示實驗創新的必要性
1.1在高中化學課堂教學過程中，透過演示實驗將化學知識以最直觀、最有效的形式展現在學生面前，能夠有效調動學生的主觀能動性，使學生在學習理論知識的同時，還能結合實踐進行驗證，從而快速掌握化學知識，提高學習效果。隨着化學新課程改革的推進，不斷更新的教學理念推動着化學演示實驗的創新。在創新的過程中，教師不僅要推動新課程的實施，還應加強新課程的開發，致力於提高學生的學習效率。而在此之前，需要教師重視對化學演示實驗的探究，積極創造良好的化學探究環境，從而培養學生的探究思維及能力。
1.2此外，高中生的發展是推動化學演示實驗創新的重要因素。當前的'高中生較爲好動，對於枯燥乏味的灌輸式教學難以產生興趣。實際調查統計結果顯示，大多數高中生更容易接受以“身教”爲主的演示實驗教學，透過實際的化學實驗，學生能夠直觀、有效地學習到化學知識。一方面學生能夠快速鞏固新學的化學知識，另一方面也有利於培養學生的實踐能力和創新思維，從而使學生的發展更加全面。
二、高中化學演示實驗創新的建議
1.創新演示實驗教學方法
高中化學演示實驗教學方法的創新對學生學習化學知識有着非常重要的意義。教師要想提高學生的學習效率，就要懂得與時俱進。首先，必須改變自身傳統的教學觀念和方法，肯定新課程背景下創新教學方法的重要性。其次，結合學生特點和教學環境，在實際的演示實驗教學過程中，總結教學方法的優勢，積累經驗，並不斷進行創新。隨着互聯網及移動設備的普及與廣泛應用，高中生受到這些外因的影響，過早擁有符合新時代特點的思維及觀念，因而教師需要在化學演示實驗教學中突出這一點，表達出與時俱進的創新思維。例如，氨氣噴泉演示實驗，教師積極結合學生生活中類似的現象，引導學生進行思考，推動學生主動參與實驗，進一步刺激學生的探究慾望，進而有效提高高中化學課堂演示實驗的教學效率。
2.創設良好的實驗情境，引導學生進行實驗創新
2.1化學演示實驗的目的是爲解決化學知識難點，幫助學生在問題的解決過程中突破化學知識的學習瓶頸。在新課程改革背景下，創新高中化學演示實驗的一個前提，就是創設良好的實驗情境。具體來說，化學實驗過程包括問題的發現、探究及解決三大步驟，教師在這個過程中需要注重探究性問題情境的創設，以此推動學生對實驗進行探究。化學實驗過程中並不缺少問題，對於如何發現問題，可由教師帶頭提出一些問題。例如，關於有毒氣體的處理，圍繞這個問題，教師開始設計化學演示實驗情境，並與學生一起談論常用的氣體封閉方法，進而又引出新的問題，如有毒氣體泄漏的問題，殘留藥品的回收利用問題等。
2.2這樣學生不斷在“發現—探究—解決”過程中循環，從而有效加強學生探究性思維的培養。此外，學生在探究問題過程中容易遇到一些超過自身解決能力範疇的問題，這時就需要教師透過演示實驗，爲學生剖析問題，將問題簡化，然後在學生解決問題時，積極引導學生對上一個問題的相關化學知識進行思考及探究，鼓勵學生親自動手進行實驗。這樣既可以培養學生問題探究的自主性，同時還能夠進一步提高學生的實踐能力，並積累大量的實踐經驗，從而提高學生的學習效率。總之，高中化學演示實驗是高中化學教學不可缺少的環節，對提高學生的學習效果和教師的教學效率有非常重要的作用。隨着新課程改革的進行，高中化學學科更加註重學生化學素養的培養，教師需要積極創新化學演示實驗教學，創設良好的實驗情境，鼓勵學生積極參與實驗活動，引導學生進行實驗創新，從而培養學生的實踐能力，提升學生的化學素養。