上品味。
【關鍵詞】： “色” “香” “味”
一、“色”——給學生直觀的藝術感染
魯迅先生早就說過：“用活動電影來教學生，一定比教員的講義好，將來恐怕是要變成這樣的。”他的科學預見，已被今天的現實所證明。多媒體教學以聲、形、色等表現形式刺激學生的感官，爲學生營造一個色彩繽紛、圖文並茂、動靜相融的教學情景，促使學生腦、眼、耳、手、口等多種器官活動，以其巨大的視覺衝擊力極大地調動學生的積極性，最大限度地吸引學生的注意力，給學生以美的享受。
二、“香”——刺激學生學習慾望
1、創設實例情境，培養學生探索創新精神
好的開頭是成功的一半。一節課巧妙的開頭設計，能將學生帶入最佳的心理準備狀態，運用多媒體精心設計新穎的新課匯入形式，創設實例情境，更是別具一格，不僅能激發學生濃厚的學習興趣，而且能培養學生的探索創新精神。如講授“我國面臨嚴峻的環境問題”時，我先透過多媒體播放一組優美的金溪風光宣傳片，在悠揚的樂曲中顯示出金溪的“象山塔”、“翠雲山聳翠”、“白馬峯”、“雲林竹海”、“玉帶撫河”....讓學生領略家鄉美好的風光，緊接着放映城區有些地方垃圾成堆，江河某河段的生活用水、醫院污水不斷流入河中的場面，讓學生仔細觀察。這樣，運用多媒體產生一個直觀、生動、形象的印象，刺激了學生學習的慾望。
2、捕捉最新內容，寓教於樂，讓學生愉快地享受知識
思想品德課是一門理論性和實踐性很強的學科，如何使學生會學、願學和樂學呢？思想品德教師只有依據教學內容，適當補充新的內容、材料、事例等進行教學。如在講授九年級“德：立身之本”時，“永遠的紅歌——2009中國紅歌會主場晚會”於2009年11月26日北京人民大會堂激情上演。中國紅歌會“紅”遍了中國大地，“紅”在了大衆的心坎上。這時，我利用多媒體播放了這一盛況的同時，播放了一曲曲的紅歌，師生一同吟唱，緊接着讓學生思考：中國紅歌會爲何會長“紅”不衰？“紅色精神”概括起來講是一種什麼精神？開展“中國紅歌會”這樣的活動有什麼重要意義？透過探究活動，從而使學生在快樂中獲得了知識，接受了教育，提高了教學效率。 3、靈活運用，教法多變，讓學生感到其味無窮
在多媒體教學中，思想品德教師要以人爲本，要把抽象、枯燥的概念，由內而外的整體的情感美實現在教學過程中的`互動交流，要創設豐富多彩的雙邊活動，運用多種多樣的教學形式，特別是在新課結束後，教師在進行知識總結和鞏固訓練時，可以利用多媒體技術編寫有針對性的練習，其練習效果是傳統練習方法不可比擬的，在練習中我設計了各種形式的選擇題、綜合題等，將練習題的答案設計成鑰匙，題目內容變成迷宮大門，練習題變成了迷宮尋寶的遊戲，讓學生認識到知識才是最寶貴的財富。面對有趣的練習，伴着悅耳的音樂，課堂氣氛變得輕鬆活躍，透過娛樂性練習，從而使學生在輕鬆愉快中鞏固所學知識。
三、“味”——提升學生學習的情趣
1、傳播知識，發揮思想品德德育功能
思想品德課教學的目的就是透過課堂材料分析，使學生達到情感態度價值觀、能力、知識三者的統一。多媒體教學不僅能給學生傳播知識，培養其創造力，同時也是塑造完美人格的重要途徑，它能促使學校教育與社會生活的聯繫，使思想品德教育內容更加鮮明生動，富有感染力，易於引起學生情感共鳴。如：講授“給父母的愛，你發出了嗎？”時，我利用中央電視臺的“父母是孩子的最好老師”的公益廣告進行匯入，廣告中從孩子的媽媽爲奶奶洗腳到孩子爲勞累一天的媽媽端水洗腳，自然而然地進入到父母對未成年子女的義務、女子對父母的義務、子女如何以實際行動孝敬父母和長輩的相關內容。在這裏豐富多彩的影像代替了抽象的語言，學生的情感在碰撞中交匯融合，達到了寓情於理、情理交融的境界。
2、優化教學重點、難點，提高學習效率
一堂成功的思想品德課必須是重點突出，難點問題巧妙突破，多媒體教學具有形象性、綜合性等特點，可將抽象問題形象化，把枯燥的文字敘述生動化，從而有效地解決教師語言難以講清、講透的重難點內容。如在講授“受到非法侵害要依照法定程序，維護自身合法權益”時，爲了幫助學生掌握教材中大量法律概念與法律條文，瞭解民事訴訟或刑事訴訟的訴訟程序，組織學生參與模擬法庭，大多數學生都能準確地闡述訴訟程序中法律概念和條文，也瞭解了訴訟程序，從而實現了突出重點、突破難點之目的。
3、把握時政熱點，提高學習積極性
思想品德教師一定要力求根據教學內容，針對社會熱點，選取一些材料，用鮮活生動的、貼近生活的，能夠引起學生共鳴的材料進行教學。從近些年各地中考試題的命題情況看，結合時政熱點和理論與實踐相結合的試題佔有相當份量。因此，思想品德教師應走在時代的前列，把握時代的脈搏，引導學生關注時政熱點，在複習時注意引導學生將教材具體知識與時政熱點聯繫起來。教師可透過錄音、錄像或引用網絡資訊，把國內外重大新聞及時帶進課堂，然後由學生點評，再與教材知識點結合起來，提高學生運用課本所學知識分析、解決社會熱點、重大新聞的能力。這些事例既能拓展學生的知識領域、開闊學生的視野，又能增強思想品德課的魅力，大大提升學生學習的情趣。