【摘要】當今我國的經濟持續快速增長，在很多崗位上出現了用人單位的需求與畢業生的水平不能統一的問題，這一問題若今後長期存在下去，勢必會影響到大學生就業的成功率，甚至影響到中國教育和經濟的發展。爲此，我們以石家莊經濟學院爲例，抓住了要改變畢業生與用人單位的需求矛盾就要首先改革現行英語教材這一根本點，並進行了廣泛的調查研究，提出了幾點實用性的建議：例如精簡現行英語教材中過於“文學性”的文章，增添涵蓋各個專業的專業英語元素的文章，按專業大類設定不同的英語教材等等。
【關鍵詞】社會需求 專業英語 複合型人才
1 我校的英語教育不能滿足社會需求的原因分析
1.1現行英語教材缺乏專業特色
我校除外國語學院外，所有學生使用的都是上海外語教育出版社的《大學英語》，這就造成了學生不能瞭解與自己的專業相關的英語知識。因此我校培養的只是一些具備基本的英語聽說讀寫能力的學生，甚至相當大的一部分學生把英語學習看成以拿到證書爲目的的學習。這樣勢必會造成學生在畢業後無法靈活順利地在工作中處理有關專業英語方面的工作。
1.2我校所採用的《大學英語》教材的內容過於文學性
這套英語教材平均75%是文學性很強的文章。據調查，78 %的學生在學完《大學英語》後仍然不理解DRAFT（匯票）的意思，會計專業學生不知道“報賬”是“render an account”。而這些詞彙與其專業密切相關。
誠然，大學生應該多接觸一些名家名篇來豐富自己。但相對比英語專業的學生來說非英語專業的英語教材應適量減少一些純文學性的文章，增添一些相關的專業的英語材料，以便學生在學習的過程中積累相關專業領域英語的詞彙和表達，降低了畢業生和用人單位之間的結構性矛盾。
1.3我校圖書館中的專業英語書籍閱讀率很低
我校圖書館大量引進了專業英語書籍，例如《法律英語》，《計算機專業英語》等。但據調查，有95%的同學沒有借閱過相關的專業英語書籍。主要原因是此類書籍往往通篇是用英語寫成，非英語專業的同學閱讀起來難度較大，趣味性較低，並且大學英語四六級也不會涉及專業英語方面的知識，這些種種原因導致了專業英語方面的書籍成爲了擺設。要想解決根本問題，還要依靠改革英語教材這一根本出發點。這樣，在課堂上學習英語知識點的同時，也積累了專業英語方面的知識。
2 我校英語教材改革的調查分析
本項目的研究是一個個案分析，目的是透過對石家莊經濟學院非英語專業大一大二階段學生以及用人單位這兩方面進行問卷調查，瞭解學習者需求對英語教材設計的'指導意義，從而爲改革現行英語教材的編寫與設計提供一定參考資訊和建議。
我們從大量的調查問卷的問題中總結如下：
2.1學生對現行教材培養方面的認識
認爲教材是培養學生聽說讀寫等綜合應用能力的佔總數的37%，有27%的人認爲是爲了應試，佔比例最小的是“專業應用”，這一選項僅佔6%。我們可以發現：現行的教材已經開始脫離學生和社會的需求了。因此，教材培養方案應及時調整，培養以需求爲導向、社會真正需要的人才。
2.2學生最希望掌握技能與用人單位需求對比分析
學生的需求和用人單位的需求有很強的一致性。主要是由於語言+其他專業知識的複合型人才成爲社會青睞的對象，而單純的語言或單純的專業人才都不能滿足社會需求。當今大學生的就業觀念也日趨成熟，不再只滿足於透過大學英語四六級，而是希望瞭解掌握更多對就業有利的專業英語知識。因此，學生最希望掌握技能與用人單位需求這一點上出現了吻合。
3 調查分析結果對教材設計的啓示
透過對調查樣本的調查、分析，我們建議在現在教材的基礎上進行內容和教學模式的小規模改革，具體方案有兩種：
3.1大學英語教材內容的改革
該方案保留其主體內容和框架，優化其課文內容，相對精簡“純文學性”的文章，並適當增加帶有專業英語元素的文章；優化並精簡課後練習題，使其實用性更高；並要求英語教材按專業大類訂購使用。
此方案優點在於將“專業英語”教學納入到基礎英語的課程中去，這樣節約學習的時間和師資，使得學生不必在課下專門去圖書館借閱專業英語的書籍，而且課本中的文章內容適合學生水平，相比起圖書館中的專業英語書的枯燥、晦澀而言，這樣更能調動起學生的學習積極性。
3.2不同專業專門開設“專業英語”內部選修課
不同的專業針對自己專業的需求，以學院爲單位，開設“專業英語”課程，獨立於基礎英語的教學體系之外，作爲一門專業內部選修課開設。
此方案的優點在於教材內容靈活，針對性強，可操作性強。但其弱勢也很明顯：作爲一門獨立的課程，佔用學生和老師額外的時間和學校師資，成本也較高。
4 讀者反饋意見和改進的對策
透過數據調查顯示超過半數的同學支援進行教材改革，其中有48%的學生希望開設的專業英語以“獨立”教材的形勢出現，有52%支援融入到現行的教材中來。所以對於“專業英語”的開設得到大多數人的支援，而對具體形式還有待選擇，針對我們學校學生多，師資相對薄弱，課程開設多的現狀，選擇方案一更爲可行。
5 結束語
本項目的研究，立足於我們對現行的英語教材使用過程中的體會，並進行了廣泛的抽樣調查，透過調查發現，大學生對英語能力的需求以及用人單位對人才的英語能力的需求的一致性，同時也發現了現在英語教材的使用已經存在了很大的侷限性，人才的培養應該以社會需求爲導向，教材的內容體系應以培養適應社會的人才爲導向，因此必須實現兩者的統一。所以教材的改革是社會需求，也是學習需求，勢在必行。另外，本文也對具體的改革形式做了闡述，希望能對教材改革起到一定的積極作用。
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