【摘要】後進生的教育是一項艱鉅、細緻而又複雜的工作。後進生的教育問題一直以來是學校、班主任工作的難點之一，也是讓家長們感到棘手的問題。本文就轉化後進生提出了措施和具體辦法。
【關鍵詞】後進生轉化愛心
學生後進是在外部不良因素的影響下，透過內部後進心理促成的。要做好後進生的工作，就必須掌握其心理特點，遵循心理髮展的一般規律，同時又要考慮每個後進生所具有的特殊的心理特點，採取靈活多樣的教育措施，才能把後進生教育好。
一後進生的表現
第一，基本知識點特別是概念、定理模糊不清。基本能力和綜合能力差，分析問題與解決問題的能力低。第二，缺乏強烈的求知慾，學習能力較低、自學能力差，不能找出問題的重點和難點，不能解決教材中提出的問題，說不清楚掌握了哪些，同時也提不出問題、運用學過的知識解題，閱讀程度慢且易受外界干擾，做題被動，無自覺性。第三，課堂缺少解題的積極性：課堂上對教師提出的問題、佈置的練習漠不關心，若無其事。解題過程沒有步驟，或只知其然而不知其所以然。他們缺乏積極思考的動力，不肯動腦筋，總是漫不經心，避而不答。第四，教師佈置的練習、作業，馬虎應付，遇難不究，抄襲了事，不能說明解題的依據，不能說出這些作業是哪些知識點的運用，不想尋根問底。第五，不重視考試，缺乏競爭意識。抱着我反正不會做，可有可無的態度參加考試。不願認真複習、馬虎應付，考場上臨時發揮。第六，上課不認真聽講，愛講話，愛搞小動作，有時會遲到、早退，不遵守紀律，還會不服從教育，頂撞老師。
二後進生產生的原因
1．家庭原因
（1）教育方法不當。要麼是溺愛，什麼都順着孩子，讓孩子成爲“小皇帝”“小公主”；要麼是粗暴，讓孩子在罵聲和棍棒中成長；要麼是放任，孩子養成壞習慣並且自由散漫。
（2）家長疏於管理。現在好多孩子都是“留守兒童”，和爺爺奶奶住在一起，缺少管教；還有現在好多家長離異，家庭不和睦，給孩子心靈造成非常大的傷害，給孩子心中投下生活的陰影。
2．學校原因
（1）教學的失誤。教學沒有“因材施教”，在教學中實行“一刀切”。這樣好多學生就跟不上，就會對學習逐漸失去信心，失去興趣，形成自卑感，然後就會形成惡性循環，成爲“後進生”。
（2）學校的歧視。學習不好的學生，在學校往往不受重視，受到冷落、辱罵、批評，徹底打擊了自信心和自尊心，對學校和老師產生敵意，對教育產生抗拒。
3．個人原因
（1）智力因素。頭腦不靈活，反應遲鈍，接受能力差，形成客觀的原因。
（2）態度因素。
主觀不認真，不努力，學習態度比較差，沒有養成良好的學習習慣。
（3）方法因素。沒有掌握正確的.學習方法，光靠蠻幹，沒有科學的學習方法。
三轉化後進生的措施
1．熱愛學生
沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提。只有熱愛後進生，才能做好他們的轉化工作。由於後進生身上的缺點多，常常在父母、教師、同學那裏遭到冷淡、歧視，很少得到同情和溫暖，普遍地揹着思想包袱，產生自卑心理。這就要求班主任在轉化後進生時應該特別熱愛他們，多方面地關心愛護他們，幫助他們。
2．瞭解學生
瞭解後進生不能僅僅侷限於班級或學校範圍，還要深入到家庭及社會範圍內。不僅要了解他們的缺點和短處，更要了解他們的優點和長處。然後老師爲他們提供展示自己才能和特長的機會，在表現和展示中讓他們重新發現自己、認識自己，從而喚起自尊心和自豪感，激發內在的驅動力。
3．培養學習興趣
教學中首先要注重培養後進生對學習的興趣，激發他們的學習積極性，關心愛護後進生，激勵“想學”的願望，使其主動接受教育。教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞，主要就是要激發學生的興趣。”學習興趣是一種學習的需要，是推動學生主動學習的一種內部動力，是熱愛學習，產生強烈求知慾的基礎，因此教師應多給後進生成功的機會。
4．“因材施教”
在講課時，實行“因材施教”、“分層教學”。對於後進生，適當降低起點，讓後進生也能跨進知識的門檻，讓後進生感到自己能學，學起來不吃力，把知識的“度”放緩一些，對知識點少發揮、少加深，讓後進生理解新課的內容並掌握教學的重、難點爲主。
5．反覆抓，抓反覆
後進生在進步過程中，常常會出現反覆，這是正常現象。要“導之以行，持之以恆”。因爲後進生的思想轉變，道德行爲習慣的形成是一個反覆發展的過程，絕不是“一蹴而就”、“一勞永逸”的。要正確對待後進生轉變過程的反覆。要深入調查瞭解反覆的原因，堅持不懈地、耐心細緻地做好反覆教育的工作。
四轉化後進生的具體方法
第一，多和後進生交流溝通。及時瞭解後進生的思想情況，增進感情。第二，鼓勵後進生做班幹。有助於培養集體榮譽感，增強自信心和自豪感。第三，多和後進生一起活動。在一起打球、跑步、散步、遊玩。第四，多和家長聯繫。和家長一起把後進生教育好。第五，寫“每日小結”。學生在小結中反省自己一天的收穫和不足，也可以寫自己的思想，在小結中交流思想。第六，賞識教育。多鼓勵、多激勵，擴大優點。第七，集體的力量。評選“進步獎”，同學可以一起來發現並寫出他的優點。
總之，後進生的轉化工作是一項複雜而又辛勤的勞動，也是一項艱鉅而長期的工作，決非一蹴而就的事情。