【摘要】 目的 瞭解醫學研究生的心理健康狀況及其與行爲類型的關係，爲促進醫學研究生的身心健康和開展心理健康教育提供理論依據。方法採用症狀自評量表(SCL一90)、A型行爲問卷(TABP)，對醫學研究生進行集體測評，對測量數據進行統計處理。結果 醫學研究生的SCL一90陽性因子檢出率爲34．29％； 醫學研究生的軀體化、人際關係敏感因子分顯著低於全國常模，差異有統計學意義(P<0．05)。A型行爲類型醫學研究生的軀體化、強迫症狀、人際關係敏感、焦慮、敵對因子分顯著高於B型行爲類型的醫學研究生，差異有統計學意義(P<0．05)。結論醫學研究生存在不同程度的心理問題，且A型行爲類型醫學研究生的心理健康水平低於B型行爲類型的醫學研究生。
【關鍵詞】 醫學研究生；心理健康；行爲類型
研究生作爲一個高學歷羣體，承載着社會、家庭和自我的較高期望值，有很強的成就動機。隨着社會競爭的日趨激烈，他們在學業、就業、生活等方面遇到的困難越來越多，由此引發了不同程度的心理問題，國內外研究表明，有10％ ～20％的研究生存在不同程度的心理衛生問題。醫學研究生由於其專業的特殊性，其心理健康問題不容忽視，他們心理健康與否不僅關係到自身心身及事業的發展，也直接影響着患者病情的轉歸及預後。國內研究亦有資料顯示，醫學大學生的心理問題與行爲類型有關，他們中A型行爲者比B型行爲者更易出現心理障礙 。那麼，臨牀醫學研究生的心理健康狀況與行爲類型的關係如何呢?國內尚未見文獻報道。爲探討臨牀醫學研究生的心理健康狀況及其與行爲類型特點之間的關係，本文對臨牀醫學研究生的心理健康狀況及其與行爲類型的關係作了調查研究。以便爲開展對醫學研究生的心健康教育提供理論依據。
1 資料與方法
1．1 一般資料
選擇河北省人民醫院接收的2007-2012級臨牀醫學專業研究生140人爲研究對象，其中男38人，女102人，平均年齡(25．83 4-1．04)歲。
1．2 方法
1．2．1 評定工具
採用：
(1)症狀自評量表，該量表共有90個條目，採用5級評分法(O～4級)，各因子中有1項因子分1>2分者視爲有輕度心理問題，3分以上者視爲中度心理問題。
(2)A型行爲問卷(TABP)Is]，該問卷共60個條目，由3個分量表組成，TH量表評定時間緊迫感與急躁；CH量表評定競爭、敵意；L量表用以評定問卷的真實性，L≥7分者表示真實性差，予以刪除。
評定標準：TH+CH爲總分，總分I>28分者爲A型行爲，≤26分者爲B型行爲，27分爲M型。
1．2．2 測量方法
由科教處一位老師在統一的時間、按統一指導語進行團體施測，測驗完畢收回答卷。
1．3 統計學方法
使用SPSS10．0軟件對所收集的數據進行統計處理，計量資料採用t檢驗。
2 結果
2．1 醫學研究生SCL一90總體情況
140名醫學研究生中SCL一90任意一項因子分≥2分的.有48人，陽性因子檢出率爲34．29％ 。其中以強迫症狀人數最多，爲35人(25．00％)，其餘依次爲人際關係敏感29人(20．71％)，抑鬱25人(17．86％)，敵對、其他各19人(13．57％)，焦慮、偏執各16人(11．43％)，恐怖13人(9．29％)，精神病性6人(4．29％)，軀體化3人(2．14％)。
2．2 醫學研究生的心理健康水平與全國常模的比較
醫學研究生的SCL一90軀體化、人際關係敏感因子分均低於全國常模，差異有統計學意義(P<0．05)；而總分及其他各因子分與全國常模相比差異無統計學意義(P>0．05)。
2．3 不同行爲類型醫學研究生SCL一90因子的比較
A型行爲類型醫學研究生的軀體化、強迫症狀、人際關係敏感、焦慮、敵對因子分顯著高於B型行爲類型的醫學研究生，差異有統計學意義(P<0．05)；而A、B兩種型行爲類型醫學研究生在抑鬱、恐怖、偏執、精神病性、其他因子的分值比較差異無統計學意義(P>0．05)。