在高校音樂教育中,單一和傳統的教育模式,已經不能與音樂教育的發展趨勢和多民族之間的文化交流相適應.目前社會公衆所普遍關注的熱點問題,是如何在高校音樂教育中更好的應用多元文化音樂教育.下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：在現代社會發展的需求下，複合型人才的社會地位日益突出，這就要求各高校在人才培養方面要注重提高學生的綜合素質，德智體美勞要全面發展。當前，文化的發展越來越多元化，也使得高校的音樂教育必然向多元文化態勢發展。我國是一個多民族國家，各民族有其獨特的音樂文化，過去那種較爲單一的傳統音樂教育模式終將被淘汰，多元文化音樂教育在各高校中即將普遍應用。本文基於高校音樂教育的現狀，討論其應用的意義及實施中具體採取的措施。
關鍵詞：高校音樂教育;多元文化;應用
在當前素質教育地位愈發重要的大環境下，各高校對於自身教育方式方法的改革也勢在必行。音樂教育作爲素質教育中比較重要的一部分，其單一的教育模式已不能滿足現實社會的發展需求。在各高校中開展多元文化的音樂教育不僅有利於音樂教育的良好發展，也爲各民族之間搭建了多元音樂文化交流的平臺。因此在音樂教育方面融合入多元音樂文化有十分鮮明的現實價值和意義。
一、發揚本土音樂的多元文化，摒棄守舊的音樂教育方式
作爲素質教育的一部分，高校音樂教育旨在提高學生的學期興趣和陶冶學生情操。當前各高校已相繼開展了音樂方面的教學課程，但在教學內容和教學方式上仍守舊主義嚴重，枯燥乏味的教學內容難以調動學生學習的積極性。高校音樂教育急需拓寬視野，豐富課程。除此之外，高校在音樂教育方面還存在較爲嚴重的媚外情懷，許多國外好的音樂作品被大量譯成中文進行翻唱，比如：英文歌曲《MoreThanICanSay》是人們公認的佳作，正是由我們熟悉的歌手鳳飛飛演唱的歌曲《愛你在心口難開》的英文原版。西方音樂文化在很大程度上撼動了本土音樂文化的地位。而恰恰是博大溢彩的中國民間音樂卻沒能得到發揚。透過多元文化音樂教育教學方式的實施，讓高校學生對我國各民族的音樂文化進行宣揚發展，也對世界各國音樂進行賞鑑和學習，從而實現音樂文化的大融匯。
二、開展多元文化音樂教育教學方式有其不可替代的積極意義
音樂教育本身就是一門很多元化的學科，尤其在當代社會，隨着人們物質生活的滿足，對於精神上的滿足也越來越重要。音樂已經成爲人們生活中必要的一部分，人們利用音樂緩解工作壓力、提高個人品味、發散大腦思維等。透過音樂教育與多元文化的結合，對於高校學生而言有很大的益處。音樂文化無論在哪個時代，都有其舉足輕重的地位，每個民族、每個地域都有其獨特的音樂形式和音樂文化。在越來越國際化的當代教育模式下，我國多元的本土民族音樂文化也需要走向世界，向世界展示我國博大精深的藝術文化。
三、融合多元文化的音樂教育在高校中的普及措施
(一)從教育體制上改革音樂教育方式
在高校中全面開展多元文化的音樂教育需要系統的措施。首先要從思想和制度上轉變原有的教育理念。如何將我國的音樂文化與世界音樂文化相接軌，推進音樂文化的多元化發展，是每個音樂教育者必修的課題。高校教師在音樂教學方面，應當充實自身的知識儲備庫，接受多元化的音樂知識，從而能更好的將自身所學傳授給學生。不要戴“有色眼鏡”去看待“非主流”音樂及外來音樂，但凡是音樂方面的知識都應當尊重，認真研究學習。只有這樣，透過音樂教師的自我提高，才能帶動學生的提高。(二)從知識傳播者處提高音樂教育融合多元文化的重要性教師作爲高校教學活動中的主導者、音樂知識的傳播者，其對於多元文化音樂知識的傳道授業有非常重要的作用。授課老師應當充分了解爲何要學習音樂的多元文化並大力支援這一舉措，這樣在授課過程中才能發揮自身的教學素質水平，帶動學生的學習興趣和積極性。作爲知識傳播者，授課教師不可再“固步自封”、“抱殘守缺”，要透過自身不斷學習，吃透多元文化音樂教育與傳統音樂教育方式的不同，取其精華去其糟粕，善於總結和歸納各類音樂文化的精華之處。在課堂上與學生一起探討一起學習，達到共學共榮的目的，也促使音樂多元文化的`傳播及發揚。音樂授課教師應努力激發學生學習音樂知識的興趣，鼓勵學生嘗試多種音樂類型，幫助學生找到適合自己的音樂發展方向，提高學生的音樂能力。透過教師的引領學習，讓音樂藝術殿堂的大門真正爲每位求學者開啟。
(三)完善音樂教材，實現知識多元化
在高校音樂教學中，教材也應當隨着實際情況進行改進。汲取各民族、各國音樂的精華和特色內容匯入教材，注重音樂理論與實際的結合，比如一些地方小調：陝西的秦腔、河北梆子、東北的二人轉、河南豫劇等，都屬於我國本土音樂文化的一部分，教師在授課過程中，可以透過講解結合地方小調的練習，加深學生對音樂多元文化的理解和印象。在當前音樂教學基礎上，融合各民族的音樂精華知識，拓寬學生知識面，讓學生在課堂上就能感受到來自各地的音樂氛圍，從而有助於學生掌握更多的音樂知識，瞭解到更博大的音樂文化精華。高校透過這樣的教學方式，爲學生以後擇業也創造了更多的可能性。高校有義務將音樂與文化更好的結合，同時要合理調整音樂教師、音樂教材、工作管理等方面的關係，要互相配合，提供良好的音樂教育環境，保證音樂知識在高校中得到多元化發展。
四、結語
音樂文化博大精深，在高校中開展音樂多元文化的教學是一項長久的工作，需要教育者積極配合與摸索。在音樂教育方面，各民族、各地域有其獨到的特色，高校音樂教育是最能將其發揚光大的地方，所以高校的音樂教育質量、教育方式對音樂文化的多元發展有深遠的意義。我們應當提高對本土音樂文化的認知和鑑賞力，同時吸收世界各國音樂知識的精華之處，引進來走出去，弘揚民族音樂，將我國的民族音樂推向國際，向世界展示我們民族音樂的多元化和魅力。
[參考文獻]
[1]劉桂珍.中國多元文化音樂教育發展的時代策略[J].東北師大學報(哲學社會科學版),2012,02.