考生普遍感覺人文地理“學起來容易，找規律難；看起來容易，答起來難”，而區位因素是高中人文地理的重點，也是地理能力形成與培養的重要載體，從近幾年的高考地理試題來看，區位分析的問題成爲歷年高考地理的命題重點，這類問題逐漸成爲高考命題和模擬訓練的既定模式。從高考考生的答題情況來看，考生在回答地理區位分析的問題時存在一些易混、易錯的普遍性問題值得大家關注。
一、地理區位易丟分類型與原因分析。
（一）一些考生由於沒有認真審題，不明確試題要求，因而不能正確進行區位分析。
在具體思維區位因素的有關試題時，考生應該認真審題，明確試題設問中的提示資訊，關注設問指向，想一想試題設定和具體要求：是否要進行有利與不利區位因素分析、是否只要進行有利區位因素分析、是否只要進行不利區位因素分析。由於試題設定和考查指向會因設問方式不同而有所不同，因而決定了考生思維的方向，由於一些考生不能正確區分區位中的有利和不利因素，因而在考試中造成許多不應有的丟分。
（二）一些考生在答題時由於不能從區位原理中提取共同的因素，因而難以靈活應用區位知識分析區位問題。
在高中地理的主幹知識中，應該要熟悉區位因素類原理，如、影響農業的區位因素（氣候、水源、地形、土壤、市場、交通、政策）、影響工業的因素（原料、動力、勞動力、市場、交通運輸）、影響城市的區位因素（氣候、河流、地形、資源、交通、政治、軍事和宗教）、影響港口的區位因素（航道條件、港區建築條件、經濟腹地條件）等，而區位要素中有很多是一致的，其影響也是相似的，因而在答題時應該從區位原理中提取共同的因素來靈活應用區位知識分析區位問題。例如鐵路與機場工程建設的因素、影響人口遷移的因素與影響人口分佈的因素就很相似；影響一個地區經濟發展的區位因素，就應該結合當地的工業和農業區位的因素進行分析；漁業區位與農林牧副等的區位因素都與農業的區位相同，風能、核能、太陽能的區位都與工業的區位相同。
（三）解答試題的過程，實質上是資訊處理的過程，而高考注重獲取和解讀資訊能力的考查，因此，考生平時針對區位分析類問題所構建的區位分析模式，體現的是區域宏觀分析的方法，而在實際的區位問題的分析中，考生應該拓展試題資訊，聯繫題目中的問題，突出進行區域微觀分析。例如氣候對農業區位選擇的影響，不能僅用氣候適宜與不適宜進行評價，這隻能說是宏觀影響，從微觀角度分析，一般要從氣候要素出發，分析其優勢與劣勢。一些考生在進行區位分析時，由於沒有從微觀的角度進行深入分析，因而出現答非所問或答題不深入的現象。
二、掌握區位問題的一般思路，避免不必要丟分。
（一）仔細審清材料和設問的要求，明確材料和設問之間的關係，要分清試題的一些限制性條件，才能夠抓準解題的方向。
（二）針對試題要求，特別是要緊緊抓住材料中的關鍵性字詞，進行接近性的資訊提取和篩選即要解答某個問題，需要哪些條件，材料中已經具有哪些條件，還缺少哪些條件，透過這種接近性的反向推理性思維，對資訊進行步步緊逼式的邏輯思維，從而使資訊漸漸明朗，使所提取的有效資訊逐步接近解題條件，因此透過這種倒思法來提取、篩選和加工資訊是合理進行思維的有效途徑。在明確了試題設問的大方向以後，應該進一步認真思考，以便明確試題要求和確定問題性質，如全面分析（注意從有利和不利兩方面分析）、對比分析（分析找出兩者的`相同與不同的因素）、優勢分析（全面分析找出在同類中具有優勢的因素）、主導或制約性因素分析（指在各區位要素中具有決定性或限制其發展的因素）等。如果明確試題要求，對設問進行準確的定性，回答問題也就不至於出現“偏題或答非所問”。
（三）一些考生思維的反應能力慢，不能進行思維的快速跳躍，對試題的設問不能進行快速的歸類，因而會影響思維的準確性。其實，結合試題要求，透過一步一步的縮小知識範圍，從而便於從知識體系中進行有效的檢索，爲設問和課本知識之間建立聯繫搭建綠色通道。在審清題意、明確試題要求的前提下，在頭腦中應該進行試題要求與教材中的知識與原理的掛鉤與聯繫即應該明確影響區位的因素主要有“地理位置、自然因素和人文因素”三個方面，分析時要把握好這三個方面的思維順序（首先要明確其位置包括絕對位置和相對位置；其次分析自然區位因素；進而分析社會、經濟區位因素），並深入分析各因素與所要分析的地理事物的聯繫，再抓主要因素重點進行分析。
（四）如果區位問題以綜合題的形式出現，考生則要重視自己的語言表達，許多考生語言表達能力弱，這已經成爲考生答題的制約性因素。例如、在高考答卷中就普遍出現“條理不清、文不對題、詞不達意、字跡不清，甚至錯別字連篇，不能夠正確應用專業術語”的現象，加上一些考生在文字表達時沒有段落化、要點化、精煉化，從而造成文字表達中心意思不明確、不突出，從而影響自己的得分。爲此，在最後文字表述的環節，要注意用簡練的文字來表述，要注意題目的要求，選擇有特色的、主要的因素作答，避勉面面俱到，並儘可能做到“字跡清晰、要點分明、條理清楚、邏輯嚴密、表述準確、闡述完整”。