爲了讓考生面試過程中，能夠迅速領會考官提出的問題所要測評的要素，做出正確的回答。下面我們結合面試的各測評項目的各種題型逐一進行講解,同時，也請學員們對每一道題做出解答，以充分理解每一道題的出題思路和測評要素。
一、求職動機與擬任職位的匹配性
1、定義
求職動機是指在一定需要的刺激下直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內部心理活動；個人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時，個體勝任該職位工作並穩定地從事該工作的可能性較大。
2、答題要領：
現實性需要（解決住房、戶口遷移、專業對口等）與崗位情況；興趣與崗位情況；成就動機（認知需要、自我提高、自我實現，服務他人的需要，得到鍛鍊等）與崗位情況；對組織文化的認同。
例題
1、你爲自己的人生設定了一個怎樣的目標？你覺得在我部門工作能實現自己的目標嗎？
出題思路：背景性問題。考察其求職動機與擬任職位的匹配性。
等次：
好：表達清楚、有條理。對自己人生目標的定位客觀、可行，其目標與擬任職位匹配。
中：表達比較清楚。其人生目標的定位與所擬任職位基本匹配，但知識結構及經歷與擬任職位的要求有差距。
差：表達不清，人生目標與其條件與擬任職位不匹配。
2、如果今天面試結束後我們決定不錄取你，你認爲主要原因會是什麼？爲什麼？
追問的問題：您認爲我們今天的面試使您的能力都展現出來了嗎？爲什麼？您認爲這種面試有何改進之處？
出題思路：情境性問題。主要考察求職動機與擬任職位的匹配性，也可考察考生的應變能力。此問題主要是讓考生對自己的劣勢做出分析。透過考生對自己在面試中的表現進行分析，可以反映出考生是否能符合擬任職位。
等次：
好：考生對自己的認識和分析客觀、合理，其劣勢對於擬任職位基本沒有什麼影響。
中：考生對自己的認識和分析基本上合理。其劣勢對於擬任職位有影響。
差：考生對於自己的認識和分析不到位。其劣勢對於擬任職位有重大影響。
3、請你談談所學與所用的關係，你認爲自己的學校所學的內容適合我們單位工作的需要嗎？爲什麼？
出題思路：背景性問題。考察考生的求職動機與擬任職位的匹配性。
等次：
好：能客觀地分析自己在學校學習的優勢和不足。所學的知識與擬任職位匹配。
中：能對自己在學校學習的優勢和不足作了些分析，所學的.知識與擬任職位有一些差距。
差：分析不到位，所學的知識與擬任職位差距很大。
練習題
1、依你的興趣、性格，最喜歡從事什麼類型的工作？如果我部門錄用你，你會爲我們做什麼貢獻？
2、你爲什麼選擇報考我部門？你覺得你的性格和能力與這個職位的要求相吻合嗎？有哪些不足的地方？
3、這個職位最吸引你的地方在哪裏？如果你不報考公務員，你還有可能去幹什麼？或者你最希望去幹什麼？
二、綜合分析能力
1、定義
綜合是在頭腦中將事物的各個部分或各種特徵聯合爲整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解爲部分。綜合和分析在思維活動中起着重要作用，是思維的智力操作的重要組成部分。在公務員的日常工作中，經常涉及對問題的宏觀理解把握和事物間矛盾關係的理解，綜合分析能力十分重要。
2、答題要領
1、對事物能從宏觀方面進行總體考慮
2、對事物能從微觀方面對其各個組成成分予以考慮
3、能注意整體和部分之間的相互關係及各部分之間的有機協調組合
