高校實驗室應堅持以能力爲本的管理理念，最大可能地調動所有人力，實現目標最大化，併合理配置資源和發揮每個人的作用，從而推動社會進步。以下是小編爲大家推薦的相關論文範文，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。
摘要：高校實驗室是進行科研的重要基地，是培養人才的主陣地。發揮實驗室作用，確保高校教學科研順利進行，是實驗室的重要功能所在。爲適應社會發展需要，高校應該充分藉助實驗室，發揮積極作用，創新管理工作，保障高校創新型人才培養。
關鍵詞：高校實驗室;管理工作;創新策略
在新形勢下，只有切實創新高校實驗室管理思路、理念、方式與手段，大膽實踐與創新，提高管理效益，才能培養出更多與社會發展需要相適應的人才。
一、高校實驗室管理中存在的缺陷
(一)管理理念陳舊，模式單一呆板
從思想理念上來看，有的管理者仍然用傳統的思想指導實驗室工作。在傳統模式下，注重縱向層級和單線條管理，影響了實驗室的橫向互動，難以充分整合和調動各種資源，影響了團隊執行效率。從管理模式來看，主要是注重單打獨鬥、各自爲陣，沒有形成強大的合力，對科研的發展產生了阻礙作用。
(二)管理制度缺乏，實驗創新不夠
當前高校實驗室管理制度缺乏以人爲本的理念，尤其是缺乏能力培養、崗位設定、激勵競爭、培訓考覈等內容。對實驗人員的職稱評定晉升不利，正、副進階職稱所在比例比教學科研人員要低。待遇不夠高，影響了實驗人員的工作積極性和主動性，造成很多優秀的實驗室人員紛紛流失，導致實驗隊伍技術力量、實驗能力等均受到不同程度的影響。
(三)實驗創新不夠，綜合統籌欠缺
不少高校實驗內容比較陳舊，實驗形式單一，重程式而輕創新，一般都是按照教材或教學參考書來設計實驗的，在啓發學生創新思維，培養學生自主設計，實踐動手能力等方面有所欠缺。正因如此，影響了學生參與實驗的興趣，致使有的學生在實驗時不能全身心地投入，敷衍塞責，應付了事。經費保障不力，直接影響了實驗室建設。有的高校實驗室設備老化，損壞現象嚴重，但是因爲經費投入不夠而不能及時維修和更新實驗器材設備等，對師生的實驗興趣和實驗效果都產生了制約。特別是統籌協調規劃不夠，導致實驗資源配置不夠均勻。有的僅僅考慮本學科的需要，而沒有從整體需要出發，造成不同學科之間的實驗資源不均衡，出現重複購置現象。
二、創新高校實驗室管理的對策與建議
(一)創新管理理念
高校實驗室應堅持以能力爲本的管理理念，最大可能地調動所有人力，實現目標最大化，併合理配置資源和發揮每個人的作用，從而推動社會進步。實驗室人員是進行教學、科研、人才、實驗室建設的重要人力資源。當前，在進行高校實驗室建設改革中，應高度重視對實驗室人員知識、智能、綜合能力的培養，堅持以能力爲核心，並將能力作爲選人用人的標準、考評依據。堅持能本管理，從根本上明確責任清單，細化分解責任，根據每個成員的特長，科學設定崗位，做好差別化、分級化管理。根據實驗室人員的實際情況，捕捉和開發每個人的潛力，切實做到揚長避短，各盡所長，爲人才的培養創造良好的條件和環境。
(二)注重統籌管理
堅持團隊化模式的管理理念，減少縱向組織層次，讓更多的團隊參與進來，更加廣泛地凝聚人心和力量，增強所有成員對團隊目標的認同度，強化目標的執行力，確保各項目標能夠順利實現。這樣不僅可以發揮所有成員的積極性和主動性，而且可以發掘他們的創造潛力，使其更好地服務於實驗教學和教學科研。故此，在實驗室團隊建設中，應樹立分享理念，按照共享的.管理思路，實現實驗儀器設備、人力資源等方面的開放共享，達到各種資源配置的最優化，使設備的利用率更高，資源實驗的有效性更強。從當前來看，應着力提升精密儀器設備的資源利用率，推動高校教學科研、人才培養。
(三)創新管理機制
根據實驗室實際需要，要完善和改革相關制度體系，增強制度的執行力。堅持獎優罰劣，完善激勵機制，提升實驗人員的工資待遇、獎金福利等，讓更多優秀人才加入到高校實驗室的隊伍中來，增強隊伍的穩定性和戰鬥力，最大可能地調動其實驗工作的積極性和主動性。可以設定多種創新獎項，如實驗室創新管理工作創新獎、教學創新獎、研究創新獎、實驗成果優秀獎、管理團隊獎等，完善科研立項、創新實驗項目研究等，最大可能地支援與鼓勵實驗管理人員和研究人員。