定積分是一個數，而不定積分是一個表達式，它們僅僅是數學上有一個計算關係，其它一點關係都沒有！一個函數，可以存在不定積分，而不存在定積分，也可以存在定積分，而沒有不定積分。下面是小編爲您整理的關於學習不定積分的方法總結的相關資料，歡迎閱讀！
一、不要過多關心爲什麼要學積分，尤其是手算求積分
不定積分的繁瑣會令很多人望而生畏，累覺不愛後必然引出一個經典問題——我幹嘛要愛它啊！離了它我照樣活啊！
其實很多專業 爲什麼要學高等數學 是一個足夠專門寫一本書的爭議話題，我個人認爲最需要想清楚的還是以下幾條：
（1）可交換的概念，有些問題的學習順序是不可交換的，比如一個人腦子裏一旦有了錢，他就很難再靜下心來學數學了——最多對付着教教數學基礎課，嗯。所以不要總想着爲什麼不能一邊學金融一邊用到什麼數學補什麼。
（2）比起二十年前，眼下的社會並不妨礙偏才怪才的發展，如果你喜歡唱歌，大可以去參加各種選秀，其實大部分自以爲唱歌很好的同學充其量也就是個企業年終晚會主唱的水平，不然這年代你可能早就脫穎而出了，參考tf boys。如果你只是個普通大學生，那麼積分對你將來的發展大概率會有用的。
（3）除去個別生在“教育世家”的同學之外，要明白你現在能密切接觸到的人裏最懂教育學的是你的大學老師們，你不信我們去信網上的所謂心靈雞湯，你自己說你4842。
（4）雖然時代發展了，計算機技術可以代替很多人類勞動，但是不定積分是個特例。你可以不去用手算十位數乘法，可以不去用手算求平方根，可以不去用手算sin 2是多少，因爲這些你都大概知道可以怎麼算，只是算起來麻煩所以交給了計算機（sin 2雖然上大學以前不會算，但是現在起碼有taylor公式）。
但是不定積分不同，你問一百個普通數學老師，會有九十九個不清楚計算機到底是怎麼實現的不定積分，注意是不定積分，定積分怎麼做還是會的。所以你連它大概怎麼算出來的都不清楚，就敢用它的結果嗎？（我好像聽見了學生說“敢”的聲音……）
所以說，還是不要討論爲什麼要學積分這個話題，爲什麼要學積分，因爲考試考，少廢話。少說多幹，行勝於言，“我不相信教育會是完全快樂的。”
二、要清楚積分相關的教學和考試要求
（1）一定要清楚，不可積（這裏指不定積分）函數類是比可積的“多”很多的，可積的沒有初等函數表示的是比有初等函數表示的“多”很多的，有初等函數表示但是不容易算出來的是比容易算出來的多很多的，容易算出來的是比我們考試會考的多很多的。這裏的多是個什麼概念，近似的理解成就是無理數比有理數“多”的那種多。所以放心，把教材上所有題目都刷一遍也不存在“運動過量”的問題。
（2）充分重視因式分解在學習方法上的借鑑意義。因式分解和不定積分都是比較自然的思維方向的運算的逆運算，所以沒學之前應該都覺得是很神奇的東西。想不明白怎麼學積分，不妨回憶下初中是怎麼學因式分解的；想不明白積分要學到什麼程度，不妨去體會一下你現在因式分解會到了什麼程度，離代數基本定理的格式還差多遠。
（3）個人覺得待定係數法做因式分解，跟有理分式積分法比較像。如果你說，積分太難了，有沒有什麼流程化的辦法，哪怕做起來很累，但可以對相當大的一類函數機械的做下去，那最常見的答案就是有理分式積分法。但是這東西大部分專業考試不考。
（4）學積分離不開刷題，但是由於不是什麼樣的函數都能隨便積得出來，所以最好別隨便拎出來一個函數就試着積分，如果不知道該試誰，一般教材課後都有一個大積分表，挨個算吧。
（5）任何數學考試不會爲了考積分而考積分，或者說，不會閒着沒事考你一個隱居在深山老林裏的函數的積分。到底哪些是可以考的，哪些是不可以考的，沒有別的辦法，刷題吧，刷一刷你就知道哪些是常見好積的函數了。
三、該刷題就刷題，注意是刷題而不是刷答案
（1）很多大一學生覺得好像所有數學老師清一色的反對刷題，但是其實這個理解有誤。有誤的原因有兩條：第一，我們對刷題這個詞的定義不一樣，老師們反對的是刷題，同學理解的是不做題；第二，老師們反對的是靠刷題來學習新東西，除了刷題不知道該怎麼學習了。比如看到一個新概念新定理，不做一百道同類型的題目完全記不住它，這個是大學堅決反對的。如果你沒做題前就把新概念的內涵體會得差不多了，該想到的問題自己舉一反三的想到了，然後再做點題擴展下思維，這個沒人反對，而且是提倡的。
（2）積分運算是高等數學學習裏的一個單獨方向。與前面的非初等函數毀三觀，中值定理考智商相比，積分真的很友好，因爲它和中學的學習思路是一致的。證明方面的要求基本沒有了，只剩下了計算（其實很多問題還是存在的，只是再要求學生會把學生逼瘋的，而且對很多專業好像確實沒有啥用）……然後怎麼辦，一句話，我不相信你當年不做一千個題能學會因式分解。
（3）既然是逆運算，注意刷題的時候一定不要隨便看提示，看了就完全沒有意義了。每做一道題都抱着是在考試的自虐心態，可能略有幫助。不要總是做到一半就瞅一眼答案，然後發現，噢，原來這次少寫了個常數，那次少把換元變量又換回去了，下次又沒把三角函數和反三角函數的複合化簡什麼的。做就做到底，然後看看答案，這樣如果做錯了可能會印象深刻一點，於是相當於少刷了很多題。至於個別懶癌患者看到根式就想到三角換元，然後這道題就停留在“應該三角換元”的水平不往後做了，恭喜你跟我上課講課一個風格。但如果是考試，我能接着做出來，你也能就行。
四、不要總想着捷徑，也不要無視規律的存在
積分學習也不是完全無章可循，硬說捷徑也不是一點都沒有，比如以下幾條可以一試，但是到底算不算捷徑就不清楚了。
（1）非數學專業的`學生，可以嚴重注意一下形式運算這個東西。非常好用。你會發現原來微積分這種非初等運算還保留了一點點可以偷懶的看成初等運算的餘地，不禁感激上天有好生之德。——如果你真覺得感動了，恭喜你，順便明白了什麼叫斯德哥爾摩綜合症。
（2）可以嘗試用找茬的心態來閱讀教材和做練習。舉個不太友好的例子，比如你看到某教材上先用倍角公式求出來csc x的積分，又用餘角公式去求了sec x的積分，應該立刻抗議纔對，因爲很明顯這不符合一般的數學“直覺”，csc x和sec x八成會有某種“對稱性”，一個靠另一個用餘角公式求出來是很彆扭的。然後自己試着看看有沒有更一般的求法，應該很快可以發現能讓它們地位相近的更通用的積分方法。
（3）很多函數有很多不同的積分方法，初學最好都試試，然後再評析一下優先級順序，這兩步都很重要。就像a^6-b^6的因式分解，先看成平方差公式和先看成立方差公式，因式分解難度就是不同的。
（4）適當的把相近的函數彙總在一起總結一下。積分運算很麻煩的一個重要原因是，被積函數形式稍微變一點，結論可能大不一樣，通往結論的做法也可能大不一樣。所以看到了xe^(x^2)的積分，沒等看下一個例題，就去想想如果是x^2e^(x^2)會怎麼樣，如果是x^2e^x又會怎麼樣，然後再試着想想爲什麼它們的做法大不一樣。雖然估計想了也並沒有用，但是想想還是好的。特別提醒那幾個根式相關的東西，sqrt(x^2+a^2)，sqrt(x^2-a^2)，sqrt(a^2-x^2)以及它們的倒數。
（5）在做了一定量的習題之後，注意必須是在這之後，可以考慮自己獨立“構造”一次積分表。把你腦子裏的所有函數按其重要程度排個序，然後依次研究下它們的積分，比如最開始是常函數，然後是單項式、多項式，冪函數，指對數，三角……然後它們的複合……可能對整理思路略有幫助。這個練習與之前提到的“不要隨便對一個函數就試着積分”應該並不矛盾，因爲大部分同學腦子裏也沒有多少函數，不怕積不出來……
（6）充分重視一下那幾個原函數沒有初等表示的例子，雖然眼下根本證明不了它爲什麼沒有初等表示，也不知道到底啥樣的纔沒有初等表示，但記下來這些對於微積分的學習，尤其是多元積分，具有重要意義。