當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編爲大家整理的市級教學能手研修培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
做一名光榮的人民教師是我多年的夢想、夙願和追求，如今夢想已經實現。當我走上三尺講臺後，我更加熱愛教師職業，十年間我把自己的愛奉獻給了我可愛的學生和教育事業。爲期四天的市級教學能手研修培訓讓我如沐春風，感受頗深。紮實的研修培訓不僅讓我增長了智慧，還收穫了友誼，更重要的是讓我看到了自身的`不足，以下是我參加研修培訓期間的點滴體會：
1、教學中要積極探索嘗試多種形式課堂教學評價，充分肯定學生的閃光點。
我從事九年級政治教學十年了，深切的體會到新形勢下思品教學任務的艱鉅性，教材更具有開放性，對教師的能力要求更高，新課改理念下的教學活動，有利於教師更好地開發課程資源，有利於師生對話，也有利於實踐和探索。但具有自身特點的思品課決不能單純以分數衡量學生的學習程度，應注重看學生是否具有敏銳的觀察社會現象及分析思考運用能力，是否具有健康積極的生活方式和心理狀態。因此，教學評價應建立一套包括學生、教師、學校、家長、社會在內的多元、互動評價結構，使評價更能發揮激勵和促進作用，更能激發學生學習的主動性和全面發展的積極性。
2、課堂教學充分挖掘教學資源，迴歸教學生活化。
“理論是灰色的，生活之樹常青”，與鮮活的社會生活相比，教材永遠是滯後的，政治課教學要關注學生的生活，進入學生熟悉的生活場景，充分挖掘學生喜聞樂見的歌曲、影視、文學、藝術等教學資源，讓高雅的情趣佔據學生的生活，讓課堂成爲學生生活累積的一部分，讓生活在課堂上展現和擴展。
3、積極探索思品課教學的審美性，提升思品課教學的品味和價值，提高思品課的吸引力和實效性，讓思品課綻放時代美和生活美。
教學美的最高境界即教學使人獲得真、善、自由、平等、和諧的價值取向。思品課教學的審美性，是指教師自覺地運用美的尺度去指導教學活動，使教學本身成爲審美的對象，學生能在教學過程中欣賞美、體驗美，從而具有輕鬆愉悅、積極向上的良好心態，最終在審美中獲知揚善，完善人格塑造。
教學是一門遺憾的藝術，“遺憾”是反思的結果，也是反思的開始。總之，教學的目的不僅是使學生學會了知識，更重要的是學生會提出問題，有問題纔會激發學生主動學習、主動探索，在這種不斷解決問題的過程中知識得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗。本次研修培訓不僅讓我收穫了一個跨越學校、跨越學科的交流平臺，更成爲我學習研修征程上永恆的記憶。