心理學家卡耐基曾說：“一個人事業的成功85%取決於心理素質，15%取決於智力水平。”不管是對殘疾人而言，還是對運動員來說，堅強的意志品質和良好的心理素質都是他們成功的必須準備。自己平時的班主任工作如同在黑暗中摸索前進，這次的班主任培訓給了我一個學習與提高的機會。專家翟召博老師高屋建瓴的指導、同事撥雲見日的點撥確實給我了很多啓發。
一、關愛是班主任工作的根基
在此次的班主任培訓中無論專家還是同事都指出：關愛學生是溝通班主任與學生心靈的橋樑。班主任對學生的影響是其他任何角色都無法代替的，在教育教學中不僅起着傳道、授業、解惑的作用，而且潛移默化地影響學生的思想品德、情緒情感、意志品格、行爲習慣的養成，而且，這種影響可能是終生的。作爲一名班主任，應該擁有博愛思想。孔子說“有教無類”，對學生的關愛更應如此。我們既要關愛品學兼優的優等生，更要關愛中等生與後進生，而不能允許有被師愛遺忘的角落。從某種意義上講，那些中等生與後進生更加希望得到老師的關愛與賞識，這一點可以從他們平時的言行中觀其一斑，甚至在他們的一些非正常言行中都潛藏着這樣的動機。
在2010年9月我做了六年級四班的班主任，學生們是可愛的`，學習優異而活潑的學生更得到了我的喜愛，平時我很少關注到安靜的後進生。在一次上公開課的時候，一名後進生坐在靠外的位置上，我由於上課的需要就俯下身詢問了她幾個簡單的問題。就是我這個無心的舉動，卻博得了此學生對我的喜歡。她在元旦送了我一個小禮物並夾着一張紙條：老師，我雖然以前學習不好，但我一定會努力的！從此這個沉默的如空氣的學生漸漸的變得開朗起來，學習成績也有了很大的提升。
但是，育人工作是一項極爲複雜、艱苦的系統工程，十年樹木，百年樹人。“精誠所至，金石爲開”，我們一定要持之以恆，不可急躁，否則，極易產生“恨鐵不成鋼”的態度，或者會產生事與願違的結果。同時，師愛一定要真誠，與學生溝通要推心置腹，將心比心，努力達到共鳴的理想教育效果。
二、手段是班主任工作的保障
翟召博老師強調指出：愛孩子是連老母雞都會做的事情。作爲一名班主任我們僅僅給予學生關愛是遠遠不夠的，還要適當的運用一定的手段，使學生向我們期望的好的方向發展。班主任工作的手段是多種多樣的。獎懲手段、創新手段、激勵手段、暗示手段等等。當然做一個合格的班主任就要適當的把多種手段爲我所用，做一個亦師亦友的“多面”班主任。
在我擔任班主任的這一年中，班級中有五十名學生，可以說每一名學生都是特殊的一個。甚至有幾個學生都是存在問題的學生。其中一名張姓學生學習不太好特別愛惹事，我在他的身上幾乎用上了我的所有“手段”。有一次是在晚上，我正在洗漱準備睡覺，突然接到了一個學生家長的電話，在電話中她用非常沉重的口氣告訴我，張姓學生恐嚇她的女兒，而且是不止一次。當天下午放學她的女兒做值日離校稍微晚了會，自行車的氣被撒了，憑一個成年人得直覺，她覺得還是那個張姓學生做的。最後她說，張姓學生已經給她和她的女兒造成了極大的心理壓力……我先選擇了幾個學生做了外圍調查，檢視了學校的監控記錄，掌握了一定的依據，對他進行了嚴厲批評，並在班內進行了通報。由於此學生雖然調皮但在老師面前想表現好這一特點，表達出了我對他極度的失望。此學生認錯態度較好，並無類似問題再犯。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，班主任只有以愛心爲前提，以責任爲動力，以機智爲手段纔能有效地加強自己的道德修養，成爲一名“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精於教書、勤於育人”的人民教師，在今後的工作中我還要繼續努力。