有了一些收穫以後，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的參加教學觀摩心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
參加教學觀摩心得體會1
11月19日，我有幸參加甘南州合作市合作第一小學的小學語文課堂教學觀摩活動，聆聽了教師的精彩授課，尤其是三年級四班老師講授的《科利亞的木匣》，給我留下了極其深刻的影響，他講的真是生動，構建了和諧融洽的課堂氣氛，讓我受益匪淺。
聽他們的課就是一種享受，一種勝教十年書的感受。置身於課堂閱讀教學中，他們氣定神閒，信手拈來，或與生促膝談心，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，不願離開。更讓聽課的教師們讚歎不已。劉老師的《科利亞的木匣》亮點之一是教師指導學生朗讀，我記得他對一名學生說過這麼一句話，“把你的喜歡讀到臉上去，我相信聰明的你一定能讀好。”頓時，讓學生緊繃的心絃突然鬆開了，學生的激情立刻得到釋放，我感覺這一點是我今後要努力的方向！
老師她那紮實的語文功底，廣博的語文知識，循循善誘的教學方法，遊刃有餘的課堂駕馭能力，讓學生學得輕鬆，無不讓聽課的老師歎服。在合作藏小聽老師們授課,學生學習藏數學的學習氣氛使我受益非淺,利用了多媒體技術去學習數學，讓學生直觀地明白那些難懂得地方,以及“掌聲送給你們自己”讓學生從中體會學習數學的興趣。讚歎、稱頌之餘，更多是深深的沉思，他們爲什麼會有如此的魅力？爲什麼學生會聽得樂此不疲？我想，①吃透教材是最根本的。這些名師的數學功底非常紮實，數學素養很高，深入研讀教材。②駕馭課堂
教學能力很高。巧用心思，精心設計，形成自已穩定的教學風格。總之，這次外出觀摩學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以後的教學過程中，本着吃透教材，摸透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博採衆長，踏着名師的足跡，亮麗自己的教學生涯。爲藏區的民族教育事業儘自己一點綿薄之力，希望藏區的民族教育有快有好的發展。
參加教學觀摩心得體會2
我們帶着責任與期望，興奮地來到了“人間天堂”——杭州，參加了“千課萬人”全國小學語文學導課堂教學研討觀摩活動，參加“千課萬人”教學觀摩心得體會。走進“千課萬人”的會場，春潮涌動，讓人流連忘返的是這裏，而不是“水花瀲灩”的西湖。在這四天的學習中，我受益匪淺，感受良多，倍受名師先進的教學理念，有效的教學思路和課堂智慧的啓迪。
“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現的“生本課堂”將引領了中國小學語文教育的發展。從這次活動，讓我隱隱地看到語文教學應返蹼歸真，讓學生受到中國傳統文化的薰陶，感受傳統文化的魅力，在本次活動中語文教學形式多樣，內容豐富。指明語文是什麼，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊。我認爲讓學生薰陶在傳統文化中，去感受傳統文化所蘊含的語言魅力將是小學語文教學的方向。
名師的課堂既腳踏實地又別具一格，生動新穎，給人以多角度的想象。虞大明老師的《和我們一樣享受春天》和《父親的菜園》，讓我看到了一名著名教師是如何引導學生學習的，虞大明老師上的是那麼的生動，《和我們一樣享受春天》這篇課文是有關於戰爭的，虞大明老師透過步步引導，讓學生領會文字的內涵，透過“大海，沙漠，夜空，草地”體現戰爭在不斷擴大，破壞之廣。作者在一聲聲的控訴，突出了詩歌的力量，展示出我們的希望，我們的期盼——和平。《父親的菜園》讓學生讀中體會父親開闢菜園的堅毅，信心十足，堅持不懈。更寫出了在父親的呵護下，開闢前和開闢後的對比，表達出對父親辛勞的肯定，對父親的敬佩之情油然而生。
對於一名教師，如何開展有效課堂教學，一直是教師們的難題，此次杭州的學習讓我聽到了，趙凱老師的《基於學生心理的有效課堂教學》，趙老師的生動演講，博得了在場聽衆的陣陣掌聲，從演講中，我深刻的體會到了作爲一名教師應如何有效的組織課堂教學，教師應該與學生建立一種和諧的師生關係，教師不要用權威來壓倒學生，應該爲學生創設一個輕鬆愉快的學習環境，教師也應該有效地，正確地組織課堂教學，心得體會《參加“千課萬人”教學觀摩心得體會》。
好的課堂，聽起來是一種享受。當然能夠在浙江大學逸夫體育館親眼目睹名師的課堂更是一種享受。名師對文字的解讀更是與衆不同。薛法根老師與竇桂梅老師的課堂，讓我耳目一新，他們兩人對文字的解讀是如此的深刻，薛法根老師的《九色鹿》讓我們自然而然地再腦海中浮現九色鹿的畫面，薛老師直入主題的讓學生說出九色鹿與調達分別是什麼的化身，並作出評價。薛老師在課堂教學中找出重點段落，在讀中體會，讓學生一步步的對人物作出具體的評價。竇桂梅老師的課，更是一種情感的交流，《林沖棒打洪教頭》同樣對文字有着深刻的解讀，注重對學生的朗讀，透過朗讀來讀出人物的個性。透過對語言的分析來讀出每個人的不同之處，讀出了洪教頭的蠻橫，無禮；林沖的謙虛，忍讓，知禮。在課堂教學中竇老師提出“朗讀就是理解，朗讀更是發現”，的確，小學語文教學是可以在朗讀中發現與理解的。
在小學階段中，大部分語文教師都對於作文的講解及作後講評無從下手，不知道怎麼樣來有效的設計課堂教學。賈志敏老師與林莘老師作文課，給了我作文講解的啓發，將指引着我如何上好一堂作文課，他們都以啓發性的思維教學生習作，不束縛學生的思維，在學生開始寫作前都應該做比較詳細的講解，留足夠的時間給學生進行寫作，鍛鍊學生的寫作能力。作後講評更是一大難題，管建剛老師的作後講評，讓我反思自己改學生作文時是怎麼改的，自己對學生作文的講評又是如何講評的。將今後在教學中，還學生一片習作天地。
這次活動中，設計了一個同課異構環節，不同的設計，讓我眼前一亮，同一節課，不同的老師上出不一樣的滋味。蔣軍晶與羅才軍上的《臨死前的嚴監生》，兩者的風格不同，對文字的解讀也不同，上出了彼此不同的風格，在讀中理解臨死前的嚴監生。讓我不由得想起竇桂梅老師說的：什麼樣的文字性格，上出什麼樣的味道。
這些感悟是我此次杭州之行最大的收穫。我想，好老師各有千秋，但都有一個共同點，那就是一切教育的智慧都來源於對學生的無私關愛。在以後的教學工作中，我將以名師爲楷模，不斷完善自己，爲學生的成長成才、爲寧都的教育事業貢獻自己的力量！
參加教學觀摩心得體會3
一、參加教學大獎賽體會
1.賽前積極準備。
根據教學大綱規定教學內容構思教學的各個環節，注重教學內容之間的銜接及與相關學科之間聯繫。認真書寫教案，製作多媒體課件。對教材中的重點、難點內容理解透徹，練習講解課程，注意提煉語言，將難懂的知識點用通俗、簡潔的語言表達出來，使學生能夠容易理解。選擇啓發式教學法、PBL教學法等適當的教學方法，增強學生學習興趣，提高教學質量。注意構思與學生互動環節，保持活躍的課堂氣氛。設計章節思考題供學生預習複習。
2.賽後認真總結。
透過本次比賽受益匪淺，從教學環節的設計，教學內容的構思，多媒體課件的製作，教案的規範書等方面都有了一定程度的提高。尤其是---- ----在教學環節上，如新課的導言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結等方面有了更加深刻的理解。
二、觀摩教學活動心得
參加了兩次觀摩教學之後，仔細品味，收穫總結如下：
1.完成一堂好課，必須練就紮實的教學基本功。
李志強老師在課堂上語言有力度，表情自然，駕馭能力強，舉例豐富，能充分調動學生的積極性。尤其是在教學設計方面，採用了對比教學的方法，從正常組織到病理組織，然後結合臨牀診斷，突出病理特點。李志強老師給我留下的印象是專業知識豐富、厚積薄發。作爲青年教師，在教學基本功方面有待於進一步提高。
2.完成一堂好課，必須在備課方面準備充分。
透過李榮老師的講解，在教師備課方面深受啓發。在以後的教學準備中，要備學生、備任務、備目標、備過程，認真製作教案課件。對比我以前的備課準備，我發現了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對學生的瞭解程度，課程內容方面的構思，思考題的設計，授課過程中出現的比如與學生交流不充分，授課之後自己對授課過程中出現的問題的反思等等方面。透過這次聽課，使我對今後教學的課前備課、授課過程、課後總結等各個環節有了新的認識，爲我的教學設計提供了可借鑑的依據，給予了極大的幫助。
3.完成一堂好課，必須重視教書育人。
李榮老師講過：“不好的老師轉述真理，好的老師教學生髮現真理”。這句話道出了教書育人的真諦，作爲一名優秀教師，不但要教學生以知識，更要教學生學習知識的方法，培養學生的邏輯思維能力和創新能力。
三、努力方向
透過這次活動，明確了今後的努力方向：
1.練就紮實的教學基本功。
我要認真學習本專業知識，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關的課外資料及各種臨牀病例，並把這些知識融合到自身的授課內容中。
2.認真備好每一堂課。
參考教學工作管理規程中講的內容來認真備課，在備好各個教學環節的同時，多看一些如《山西醫科大學學報》等教育學雜誌，學習和掌握其中介紹的先進教育教學經驗。在教學方法上，多采用PBL和案例教學法等，課前制定出切實可行的教學方案及教學過程中一些事件的應對辦法，使自己的教學再上一個新的臺階。
3.主動轉變教學觀念。
在教學中要以學生爲主體，教師爲主導，努力開發多方面的教學資源，豐富教學---- ----內容，開拓學生視野，爲學生的自主學習創造條件。增強互動，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，爲培養創新型人才打下良好的基礎。
參加教學觀摩心得體會4
我有幸參加了“金川區教師優質課評比”觀摩活動，我抓住這次難得的學習機會，認真聽，詳細記，用心去體會??以下是一點點感受，有不當之處，敬請指正。
一、教師角色發生了徹底的轉變。
新的課堂教學,教師所扮演的角色已經發生了根本的變化，教師不再是純粹的“教書匠”，也不是知識的傳授者，而是課堂活動的組織者，是學生學習的引導者，我所感覺到的，這幾位上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生透過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識。比如：路篤芬老師的《左右》這一課教學中，指明學生提要求，而自已卻和其他同學一起按要求做動作，不但活躍了課堂氣氛，而且也體現出教師角色的轉變。
二、深挖教材，並能創造性的使用教材。
做爲一個教育者，上好課的第一步必須是研究教材，備好課。做爲本次活動中的幾位教師，從講課內容上，可以明顯感受到對於所授內容的潛心鑽研，從教學目標到具體的落實方法，從重難點的把握到突破，牢牢緊扣教材內容進行教學活動，不但完成了基本的教學目的，更重要的'一點是創造性的使用了教材，進一步豐富了課堂內容，而且培養了各種思
維能力的培養。比如：曹霞老師所授的二年級《統計》這一課當中，當遇到統計時格子不夠用該怎麼辦，教師只是引導學生自已想辦法怎樣去解決，學生透過討論和交流，不但想出了好的辦法，而且間接的讓學生在不知不覺中突破了本課的重點，解決了難點問題。這主要是教師對於本課內容的準確把握和創造性的使用，沒有侷限於書本上的死知識，而是很巧妙的解決了本課的重難點。
三、教學方法的轉變和課堂形式的多樣化
在這次數學課改觀摩活動中，最大的一個特點就是教學方法的轉變，教師不在是知識傳授者，打破了傳統的講授法和練習法爲主的課堂教學，而是綜合運用了觀察法、討論法、實驗法、小組合作學習等多種教學方法，培養了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發了學生學習的興趣，提高了課堂效果，在教學中，尤其給學生創設觀察的情境和思考的餘地，讓他們有機會發現問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學生多問幾個爲什麼，少問幾個是什麼；讓學生多講一點，自已少講一點；讓學生多一點思考，少一點責備。採取各種形式的課堂活動來教學，活躍了課堂氣氛，如：師生互動、小組比賽、數學情境、並把兒歌和語言故事帶進了課堂，真正實現了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。
四、學生主體地位得以實現。
學生是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體；教師是教學是主人，是學習過程的組織者和引導者。在這次教研活動中，“以人爲本”的教育思想體現最爲深刻，教師充分相信學生，並尊重學生的學習活動和結果，耐心聆聽每一位同學的意見，適時給予鼓勵和點撥，真正把課堂還給學生，讓每一位學生在和諧、寬鬆的內部環境中去獲得新知，變被動爲主動，轉客體爲主體。比如劉愛蘭老師六年級《圓的周長》這一課教學中，當學生在完成練習題時，對於兩個小圓的周長和大圓的周長是否相等的問題，學生各抒已見，都有各自的看法，爭執不下，這時，劉老師表現的非常的鎮定，專心去聽每一位同學的看法和意見，也沒有對哪一位學生的說法提出異議，而是引導學生自已去計算驗證，結果不言而諭，而且培養了學生以事實爲證據的科學態度，使本堂課起到了非常好的效果。
五、課本知識和生活經驗的聯繫。
在新課標下，更加註重知識和生活之間的聯繫，尤其是數學學科，怎樣解決生活中的數學問題，培養學生的數學能力是小學數學教學的根本目的。所以，在課堂教學中如何體現新課改理念，就是要把課本知識和生活經驗緊密結合起來，在生活中學習數學知識，然後把學到的數學知識運用到生活當中，真正實現了實踐性學習的原則，使枯燥無味的數學知識轉化日常生活經驗，有利於學生數學思維的發展。例如：在《左右》這一課教學中，教師爲加深學生對於左右概念的認識，設計了這樣一個問題：我們可以用左手做什麼？透過學生的回答，結合自已的生活經驗來認識左右，從生活中感受數學概念；之後，教師又提出一些要求，讓學生用左手或右手去完成一些活動，又把數學知識還原到生活，更好的完成了教學任務。
透過本次觀摩，我深深體會到新課程理念下的課堂教學，也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學水平，從中，使我對數學這一門學科有了一個全新的認識，收穫非常豐富。
參加教學觀摩心得體會5
基礎醫學院組織了“提高青年教師素質，推進教學質量工程”活動，對於我們青年教師來講，這是一次難得的提高自身專業技能、教學水平及綜合素質的機會。透過參加教學大獎賽、觀摩教學活動，收穫良多。下面談談我個人的一些心得體會。
一、參加教學大獎賽體會
1.賽前積極準備。根據教學大綱規定教學內容構思教學的各個環節，注重教學內容之間的銜接及與相關學科之間聯繫。認真書寫教案，製作多媒體課件。對教材中的重點、難點內容理解透徹，練習講解課程，注意提煉語言，將難懂的知識點用通俗、簡潔的語言表達出來，使學生能夠容易理解。選擇啓發式教學法、（，增強學生學習興趣，提高教學質量。注意構思與學生互動環節，保持活躍的課堂氣氛。設計章節思考題供學生預習複習。
2.賽後認真總結。透過本次比賽受益匪淺，從教學環節的設計，教學內容的構思，多媒體課件的製作，教案的規範書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學環節上，如新課的導言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結等方面有了更加深刻的理解。
二、觀摩教學活動心得
參加了兩次觀摩教學之後，仔細品味，收穫總結如下：
1.完成一堂好課，必須練就紮實的教學基本功。
李志強老師在課堂上語言有力度，表情自然，駕馭能力強，舉例豐富，能充分調動學生的積極性。尤其是在教學設計方面，採用了對比教學的方法，從正常組織到病理組織，然後結合臨牀診斷，突出病理特點。李志強老師給我留下的印象是專業知識豐富、厚積薄發。作爲青年教師，在教學基本功方面有待於進一步提高。
2.完成一堂好課，必須在備課方面準備充分。
透過李榮老師的講解，在教師備課方面深受啓發。在以後的教學準備中，要備學生、備任務、備目標、備過程，認真製作教案課件。對比我以前的備課準備，我發現了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對學生的瞭解程度，課程內容方面的構思，思考題的設計，授課過程中出現的比如與學生交流不充分，授課之後自己對授課過程中出現的問題的反思等等方面。透過這次聽課，使我對今後教學的課前備課、授課過程、課後總結等各個環節有了新的認識，爲我的教學設計提供了可借鑑的依據，給予了極大的幫助。
3.完成一堂好課，必須重視教書育人。
李榮老師講過：“不好的老師轉述真理，好的老師教學生髮現真理”。這句話道出了教書育人的真諦，作爲一名優秀教師，不但要教學
三、努力方向
透過這次活動，明確了今後的努力方向：
1.練就紮實的教學基本功。
我要認真學習本專業知識，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關的課外資料及各種臨牀病例，並把這些知識融合到自身的授課內容中。
2.認真備好每一堂課。
參考教學工作管理規程中講的內容來認真備課，在備好各個教學環節的同時，多看一些如《山西醫科大學學報》等教育學雜誌，學習和掌握其中介紹的先進教育教學經驗。在教學方法上，多采用PBL和案例教學法等，課前制定出切實可行的教學方案及教學過程中一些事件的應對辦法，使自己的教學再上一個新的臺階。
3.主動轉變教學觀念。
在教學中要以學生爲主體，教師爲主導，努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，爲學生的自主學習創造條件。增強互動，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，爲培養創新型人才打下良好的基礎。
參加教學觀摩心得體會6
基礎醫學院組織了“提高青年教師素質，推進教學質量工程”活動，對於我們青年教師來講，這是一次難得的提高自身專業技能、教學水平及綜合素質的機會。透過參加教學大獎賽、觀摩教學活動，收穫良多。下面談談我個人的一些心得體會。
一、參加教學大獎賽體會
1.賽前積極準備。根據教學大綱規定教學內容構思教學的各個環節，注重教學內容之間的銜接及與相關學科之間聯繫。認真書寫教案，製作多媒體課件。對教材中的重點、難點內容理解透徹，練習講解課程，注意提煉語言，將難懂的知識點用通俗、簡潔的語言表達出來，使學生能夠容易理解。選擇啓發式教學法、PBL教學法等適當的教學方法，增強學生學習興趣，提高教學質量。注意構思與學生互動環節，保持活躍的課堂氣氛。設計章節思考題供學生預習複習。
2.賽後認真總結。透過本次比賽受益匪淺，從教學環節的設計，教學內容的構思，多媒體課件的製作，教案的規範書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學環節上，如新課的導言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結等方面有了更加深刻的理解。
二、觀摩教學活動心得
參加了兩次觀摩教學之後，仔細品味，收穫總結如下：
1.完成一堂好課，必須練就紮實的教學基本功。李志強老師在課堂上語言有力度，表情自然，駕馭能力強，舉例豐富，能充分調動學生的積極性。尤其是在教學設計方面，採用了對比教學的方法，從正常組織到病理組織，然後結合臨牀診斷，突出病理特點。李志強老師給我留下的印象是專業知識豐富、厚積薄發。作爲青年教師，在教學基本功方面有待於進一步提高。
2.完成一堂好課，必須在備課方面準備充分。透過李榮老師的講解，在教師備課方面深受啓發。在以後的教學準備中，要備學生、備任務、備目標、備過程，認真製作教案課件。對比我以前的備課準備，我發現了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對學生的瞭解程度，課程內容方面的構思，思考題的設計，授課過程中出現的比如與學生交流不充分，授課之後自己對授課過程中出現的問題的反思等等方面。透過這次聽課，使我對今後教學的課前備課、授課過程、課後總結等各個環節有了新的認識，爲我的教學設計提供了可借鑑的依據，給予了極大的幫助。
3.完成一堂好課，必須重視教書育人。李榮老師講過：“不好的老師轉述真理，好的老師教學生髮現真理”。這句話道出了教書育人的真諦，作爲一名優秀教師，不但要教學生以知識，更要教學生學習知識的方法，培養學生的邏輯思維能力和創新能力。
三、努力方向
透過這次活動，明確了今後的努力方向：
1.練就紮實的教學基本功。我要認真學習本專業知識，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關的課外資料及各種臨牀病例，並把這些知識融合到自身的授課內容中。
2.認真備好每一堂課。參考教學工作管理規程中講的內容來認真備課，在備好各個教學環節的同時，多看一些如《山西醫科大學學報》等教育學雜誌，學習和掌握其中介紹的先進教育教學經驗。在教學方法上，多采用PBL和案例教學法等，課前制定出切實可行的教學方案及教學過程中一些事件的應對辦法，使自己的教學再上一個新的臺階。
3.主動轉變教學觀念。在教學中要以學生爲主體，教師爲主導，努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，爲學生的自主學習創造條件。增強互動，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，爲培養創新型人才打下良好的基礎。