透過第二模組的學習，使我更進一步的認識到課改的熱點和難點，特別是專家的講授和同仁的指導，真是受益匪淺。結合自身的實際，說說自己的想法經過多年的數學教學，特別是課改的今天，我知道小學生在學習的過程中，是由學生自身的生活經驗的運用、積累在逐步的提高，是建立新舊知識聯繫的主動認知過程。我們知道《標準》中強調，數學課程的內容呈現應該是學生親身經歷的、自身生活化的。也就是說，要從小學生已有的生活經驗和認知程度出發，才能把數學學習和學生已有的經驗密切結合起來，使他們體會到數學源於生活，又迴歸生活。
在自己的課堂教學過程中，我認爲要多鼓勵學生到社會實踐中去學，這是由於我們還沒有認識到學校數學教育的必需的要求。學生透過自己在學校的數學教育，歷經演繹、歸納、推理、猜想、驗證等數學學習活動，我們都知道學習的過程比結果更重要。這樣你的學生就會有較強的數感和數學模型，就能根據數學模型解決稍爲複雜的問題，停留在技巧、經驗層面的知識只有經過了學校數學結構化、系統化的處理，才具有較強的發散性和遷移性。因此，要學會數學，特別是學校的數學教師要讓學生自主的學好數學，學習有價值的數學。
在課改教育的今天，由於教師的各時代因素和教師的角色，教師的教育觀念的轉變，教師的繼續教育問題，無不要求我們教師要徹底轉變自身觀念，要以學生爲本，做到我們圍繞學生轉，而不是學生圍繞教師轉，課改熱點難點心得體會。作爲新時代的教師，我還要不斷的學習和完善，更好的爲自己的教育教學服務。
透過參加此次國培學習，使我對教育教學，有了新的認識。在這次培訓中，我聆聽了課改熱點、難點問題講座，讓我受益匪淺。這些知識內容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今後的教學中有了借鑑的依據和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這麼好的學習和交流機會，感謝爲我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。透過這次認真的培訓和自己的.努力學習，我感到收穫很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
首先，課改熱點、難點問題的五個講座從教師的教學理念和實踐出發，把教學和教師的發展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現教師的專業化水平，全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業素質。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。
其次，作爲教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們纔可能從容面對，纔不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關係是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。
再次，教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯繫起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展爲本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。
我作爲一名教師，必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以後再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。