教師責任心的心得體會範文1
本人自20xx年x月破格晉升爲小學進階教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，爲以後的教育工作做的更好，下面是本人自履職小學進階教師以來的教育教學工作的情況作如下總結。
一、政治思想及師德
自20xx年x月履行小學進階教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、*思想和*理論。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業。認真貫徹執行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協作。遵紀守法、教書育人、爲人師表。始終恪守學高爲師，身正爲範的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師、好校長。
二、教育教學能力
自履現職以來，我擔任過普通老師、村校長、中心校區校長、中心學校校長，工作中我始終以教學質量爲中心，不管在哪個崗位我都堅持上課。爲了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。8、熱愛學生，平等的對待每一個學
自20xx年x月擔任永興鄉中心學校校長、鄉長助理以來，我始終積極向各位教職工聽取意見和建議，與各位領導團結協作，充分發揮中心學校統攬全局、協調各部門領導的核心作用，嚴格執行集體領導與個人分工負責相結合的制度。大膽推進教改，制訂各種制度措施，充分調動教師積極性，力爭創一流質量，辦出特色，最終使我中心學校的各項工作得以穩步提高，協調發展。
三、工作量和工作實績
我熱愛自己的事業，從不因爲個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一分耕耘，一分收穫，在我的團結帶領下，經過全體師生的攜手努力，學生的鞏固率明顯提高，教育教學質量有了較大突破，各方面的工作成效明顯。
金無足赤，人無完人，在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩定等。加之由於精力有限，以及自身能力還有待提高的地方。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
教師責任心的心得體會範文2
剛踏進教育行列的我，對於教師這一職業，可以說還只是一知半解。而在我的認識當中，我知道，教師這一職業具有着十分重要的地位，因爲國家大計教育爲本，教育大計教師爲本。人們對於教師，也有着數不清的讚譽。“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生。”“教師是人類靈魂的工程師。”也正是這樣，才更讓我倍感壓力，因爲總擔心自己沒有達到一名教師的要求。
在這即將迎來第xx個教師節之際，我也想就教師這一職業的責任與奉獻，結合自己的工作經歷，談談自己的一點淺短的看法。
一、責任重大，但要堅信自己。
“責任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應承擔的不利後果或強制性義務。正如前文所說，教育是國家大計之本，教師又是教育大計之本，教師在社會中充當着重要的角色，因爲教師培育的是祖國建設的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學生的一生。如果學生出現了什麼問題，老師的責任就會顯得尤爲重大，所以我們纔會常聽到說：“是因爲老師教得不好！”
但是，我們也並不能因此而對教師這一職業或對教育教學工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因爲每一個人都有他自己的成長過程，也並不是每一個人，一出來社會，進入崗位，就能得心應手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學工作方面，也要經歷一個從不適應到適應，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責任重大，但我們作爲教師，一定要有信心，堅信自己能很好地完成自己的使命。不能因爲怕擔責任，在工作中畏首畏尾。
二、職責很多，但要學會變通。
老師身上的擔子確實不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質教育的今天，老師只有教學能力是不夠的。老師還是學生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學生的思想政治工作，像父母一樣關心和了解每一個孩子的學習、生活和身體情況，還有的時候要結合工作的需要，要不斷進修，參與科研、培訓等。總而言之，教師的職責很多。而面對這些職責，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學會變通來提高自己的工作質量。比如在時間的分佈上，重點工作分配多點時間，花多點精力。而在處理事情的次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的事情後做。學會換位思考等等。時代在進步，教師也要與時俱進，也要學會變通。
三、負好責任，但要堅持奉獻。
教師職業之偉大，除了因爲受教育對象的重要，還有就是因爲教師奉獻精神的偉大。縱觀現在教師的現狀，無論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠大於這些職業的。而支撐着老師們繼續從事這一行業的動力，就是老師們身上的那種奉獻精神。爲孩子們的未來，願意奉獻自己一生的偉大精神。也可以說是老師們對孩子們的愛。所以，我們老師，尤其是想成爲一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔負好自己崗位上的職責，還要堅持奉獻。爲教育奉獻，爲國家奉獻，歸根結底，是爲了孩子們奉獻。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時間，研究怎樣才能更高效率，等等等等。
最後，我想對老師們說的是，祖國未來之花，有賴於你們的負責與奉獻！
教師責任心的心得體會範文3
愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那麼什麼是教師的愛呢？我們認爲，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因爲：
1、我們深知：教師的愛一種“一日爲師，終生爲父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同於母親的愛。她不是一直攙着孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷裏，而是把學生裝在心裏。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知：教師的愛是“捧着一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣捨生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯繫起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知：教師的愛一種神聖的愛。因爲“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”我們的教師所給予的.愛恰恰就是這種神聖。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對芸芸衆生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝於母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神聖的愛。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做着貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。
我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人爲善，以人爲本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’爲價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人爲本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會裏誰來造一個堅固的教學樓？誰來減少地震的災害？誰來保護我們教師和學生？這纔是汶川地震應該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因爲教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因爲“救人”是一種社會責任。
我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神聖的工作。所以教師的工作不是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢？
教師責任心的心得體會範文4
一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。
我積極參加政治學習，爲了提高自己的思想覺悟，每週五我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生。作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。
因爲我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
作爲一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鑽研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。爲此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。
課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課後佈置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。
其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶着問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。
再次，在教學中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學生進行環保、愛國等的教育。本學期我班開展了植樹造林，愛護環境主題隊會，學生們透過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛鍊了他們的能力，也使他們懂得了不少環保方面的知識。
三、在課餘時，努力自學，勇攀高峯。
計算機作爲資訊時代的主要載體，在素質教育中佔據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有着直接的、密切的關係。因此，教師學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。
爲了能將多媒體運用自如，強化自己的基本功訓練，我除在學絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買了不下百餘元的資料書，在家自學Authorware和Flash，現在我已經能運用Authorware製作課件，用Flash做簡單的動畫。
但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠遊不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用於我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延着這條路走下去的，掌握更多的關於計算機方面的內容。
四、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進一步提高。儘管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在着較大的差距。
總之，無論是教書還是育人，都學無止境，我會繼續探索，爭做一名優秀教師。