在高中物理課中，我們不僅要學習許多具體的物理知識，而且要掌握好物理學科的思維方法。具體來說，有以下幾種：
一、虛設法
很多物理題目是把生活中的情景與物理知識相結合來出題，我們解題時根據“先特殊，再發散”的原則，先虛設一個物理情景，就能比較容易地得出答案。
例如：某人在勻速向東行駛的船上跳遠。他是向東跳得遠些還是向西?(不計空氣阻力)
解題時可以虛設此人在地上跳遠。船在勻速行駛，地球也在勻速運動，所以我們可以把地球看作是一艘勻速行駛的船。在地上跳遠各個方向都一樣，所以在勻速行駛的.船上跳遠，向東和向西跳得是一樣遠。
二、發散思維法
從某條物理規律出發，找出多種規律的表述。這是掌握技能技巧的重要方法。例如從歐姆定律以及串並聯電路的特點出發，推出如下結論：串聯電路的總電阻大於任何一個分電阻，並聯電路的總電阻小於任何一個分電阻;串聯電路中，阻值大的電阻透過的電流小，阻值小的電阻透過的電流大。
三、對稱方法
對稱也是一種重要的思維方法。對具體的物理問題而言，運用對稱的方法往往可以化繁爲簡。比如，豎直上拋運動和自由落體運動具有“時間反演操作”規律不變性。時間反演就是讓時間流向倒轉，如同將物體的運動用錄像機錄下後倒過來放映，則豎直上拋就會變成自由落體。還有，靜電場和引力場的合場也可當作等效引力場處理，這對於我們處理問題可帶來很大的方便。