尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好：很榮幸能夠爲大家作這次國旗下講話，我是來自高三（6）班的xxx，十一月調考已經落下帷幕。對於高三的同學而言。離高考的轉盤又轉了一格，對於高一、高二的同學們而言，剛結束的期中考試，也是對大家現階段學習的一次檢查與評價，那麼，當你的成績不盡如人意時，是否有想過可能是自己的學習方法和別人相比有差距？在這裏，我謹提出自己的一些想法與建議，希望和大家一起來探討。
現在高三的同學們處於一輪複習階段，高一與高二的同學們仍在學習新課，每一堂你都應該有所發現，有所收穫，所以一旦有不知道的地方，一定要確保它得到有效的記載，即可以被你經常翻閱，以便複習，不然就沒有意義。
另外，上課聽講也需要遷移與聯想，這樣你在聽講的過程中，就會有自己的思考，這個過程中如果有什麼想法，也要一併記下來，長此以往，課堂就會變得越來越充實，才能夠算得上是把握好了課堂，這也許也是我們需要完善的一個方面。
此外，適度的練習雖說非常重要，可是我個人認爲經常的複習與回顧或許更爲重要；大家肯定也都聽說過“艾賓浩斯記憶曲線”，高中的學習需要記憶的地方太多了，有些重點甚至需要重複記憶，這就需要我們養成及時複習，及時總結的習慣。在我們班上，每天都會抽出一部分時間由某一位同學幫大家把今天學過的知識重新複習一遍，這就是很好的做法。當你真正抽出時間來複習上面我提到的，屬於你自己的學科記錄，甚至是除了每日複習以外，還有每隔一段時間階段性地回顧，這樣無疑能有效地強化基礎知識，明確基本方法。記憶力是否第一學習力，擁有比別人更完善的記憶體系，纔是提高成績的最穩定手段。
說到這裏，想必大家自己也能感受到，每日所學的知識透過你積極地聯想與思考，毫無漏洞地記載下來，加以週期性的複習與記憶，這樣日復一日地循環下來，會對你的學習產生怎樣的積極影響。有同學可能會問：“忘了怎麼辦？”其實沒有關係，遺忘是客觀存在的，容易忘的，多記幾次，自然也能記住。如果你不復習不出兩天，基本上忘得很徹底，所以記與不記，差別很大，記住了與模棱兩可差別也很大。可是長此以往，收穫必然更大，牢固的知識體系一旦建成，做題所帶來的提升效果就會真切地反映到成績上，即使沒有達到這個水平，在這上面投入時間所產生的效果也要大於過量的練習，而且影響更爲長久。
其實這種方法就我自身的體會而言，需要投入的時間會比較多，爲了上課不放過每一個知識點，你需要聽得更爲專注，每日的每習與總結，一科10分鐘，也會耗去將近1小時。對於一般的同學而言，意味着自己的.生活方式也要同步改進，以省出一些時間來做這些事情。個人認爲，這種循環模式，會帶給你疲累，也會帶給你提升，有興趣的同學可以試一試，我相信，你們會看到一個不一樣的自己。
另外，對於各學科的具體做法，我也有一些建議：
兩語重積累，因爲正確的解題技巧我們都會學到，所以往框架裏面填東西就顯得更爲關鍵，積累的東西也可以用上面的方法。相對較難的數理對基本方法要進行足夠的記憶積累，也需要自己富有特色的歸納與總結，被動地吸收知識，只是錯了或不會做之後的補救，效果就會差一些。化學與生物則重記憶與聯想，需要準確把握概念的內涵與外延，積極聯想，類比推理，靈活轉換，然而無論什麼學科，都需要珍惜平時所做的每一道練習，切不可因一時衝動，盲目應付或抄襲，那樣真的是得不償失。
最後，送給大家一句話“得之淡然，失之坦然，順其自然，爭其必然”。願我們都能懷着這樣一份心情，度過這三年的高中生活，在不久的將來，收穫屬於自己的成功！
我的演講完畢，謝謝大家。