一、說教材
（一）內容分析：
小學數學教材中關於幾何初步知識的安排特點是：梯形的認識，清楚了梯形的特徵及底和高的概念。而本冊教材中先安排了平行四邊形的面積計算、三角形面積的計算的基礎上，再安排學習“梯形面積的計算”。所以要使學生理解掌握好梯形面積的計算公式，必須以平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的底和高爲基礎，運用遷移和同化理論，使梯形面積的計算公式這一新知識，納入到原有的認知結構之中。
(基於以上認識,按照大綱要求,我確定了以下的教學目標)
（二）教學目標：
1、透過學具的實際操作,學會用割補、拼湊的實驗方法,運用學過的面積公式推導梯形的面積公式,並能運用梯形的面積公式解決簡單的實際問題。
2、透過操作、觀察、比較，滲透旋轉、平移、轉化的數學思想方法，培養學生的分析、綜合、抽象和概括能力。
（三）教學重點：
發現、理解梯形的`面積公式，並能正確運用。
（五）教學難點：
理解梯形面積公式的推導及推導過程。
教具：自制的課件，硬紙板做的平行四邊形、梯形幾個，剪刀。
學具：硬紙板做的梯形幾個，剪刀，三角板，直尺。
爲實現以上教學目標，突出重點，解決難點，充分發揮現代教育技術的作用，運用多媒體輔助教學，變靜爲動，融聲、形、色爲一體，爲學生提供生動、形象、直觀的觀察材料，激發學生學習的積極性和主動性。
二、說教法
（根據以上的教學目標，教學重點和難點，我準備採用以下的教學方法進行教學）
1.發展遷移原則。運用遷移規律,注意從舊到新、引導學生在整理舊知的基礎上學習新知，體現“溫故知新”的教學思想。