下雪天應該注意些什麼呢，老師們要及時告知學生在下雪天應該怎麼辦。以下是本站小編爲大家整理的關於《下雪天》說課稿，希望大家喜歡！
一、設計思路
冬天到了，雪花漫天飛舞，像鵝毛，像紙片，像棉花……紛紛揚揚，一下子，馬路邊，屋頂上，樹上全掛滿了雪花，頃刻間，這個五彩的世界穿上了銀裝，變成了雪白的一片。面對這一切，孩子們充滿了喜悅，充滿了驚訝。正是藉助於孩子們這樣一個心境，設計了《下雪天》這一課。
本課在設計時注重激發學生的學習興趣。新課標指出：美術教育是我國所有公民在中小學階段必須接受的，而不是一部分人，要使這種全體性成爲可能，關鍵在於激發學生的學習興趣。透過遊戲活動、欣賞、交流、體驗等一系列活動達到這一目的。同時，探究性學習也是美術學習的一種好方式，所以，在教師示範完後安排了這一環節：請學生欣賞思考這些雪花各有什麼不同?該怎麼剪?並試着剪一朵。讓學生能透過觀察、分析、實踐，最後掌握不同雪花的剪法。
二、教材分析
本課屬於"造型。表現"學習領域，透過本課的學習，要讓學生感受冬天，感受雪，體會雪給人帶來的喜悅之情。在一系列的活動中，學習表現雪景的方法，創作出不同造型的雪花，並透過集體合作表現、創造一個有意義的冬天。
本課內容分成四部分，第一部分爲名畫欣賞，關維曉的《雪野》和莫奈的《鵲鳥》，引導學生觀察下雪時及雪停了時各種事物的變化。第二部分爲欣賞不同雪花的造型，感受六角形的雪花。第三部分爲剪紙步驟，示範折三折的雪花如何製作。第四部分是一幅小朋友在創作雪景圖的照片，爲學習活動提供具體的場景，激發學習的興趣。
在實際教學中，因爲主要是表現下雪時的情景，所以第一部分內容只是選取了關維曉的《雪野》作爲欣賞的對象。第二部分內容基本保持不變。第三部分改成教師實際操作示範，這樣學生觀察得更清楚一些。第四部分則去掉了。在教學順序上，也作了部分調整，即第二部分內容與第三部分內容調換了一下，同時，根據實際需要，作了一些適當的增加，目的在於便於教學，更好地激發學習的興趣。第一幼兒教育幼兒教育網
三、學情分析
大部分的學生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現雪景應該不成問題，關鍵是剪團花的技法掌握。由於學生還沒有"角"的概念，因此在摺紙時會遇到困難，折完後，在畫的時候，要注意繪製的角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學生主要透過觀察欣賞、交流體驗、探究學習、集體合作、遊戲活動等形式完成學習任務。
四、教學目標
1、觀察雪花和下雪的樣子，初步學習剪團花的基本方法和知識。
2、學習折、剪、貼、添畫或拼貼的方法，透過集體合作的形式表現雪景，培養學生的觀察力、想象力、創造力和與同伴合作的能力。
3、透過引導學生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受雪景的美，進一步培養學生對美麗大自然的熱愛。
五、重點難點
重點：
透過觀察，學習用剪團花表現手法創作出不同造型的雪花。透過集體合作，用剪、折、貼、添畫或拼貼的方法表現下雪天的情景。
難點：
根據學生已有的經驗，透過觀察、想象和創作表現有生活情趣的雪景，剪團花時折、畫、剪三步的處理與掌握。
六、教學策略與手段
本課在設計時儘可能地運用有趣的教學手段，如謎語、遊戲、音樂等，透過多媒體增強對形象的感受能力與想象能力。教學中重視學生的主體地位，強調學生的感受與體驗，透過探究學習、合作學習達到學習目的。
七、課前準備
1、學生：白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫工具
2、教師：課件、範作、白紙、剪刀、背景紙
3、環境設計與佈置：運用藍白色調，營造冬天潔白與寧靜的氛圍，並在教室周圍適當張貼與"冰天雪地"有關的圖片。
4、教學用具的設計與準備：準備一些備用的白紙、彩紙、藍色的背景紙以及相關的課件。
八、教學設計
(一)、情境匯入，激發興趣
1、教師出示謎語，請學生猜一猜。
師：小朋友，上課之前呢，老師這裏有一個謎語，想請小朋友來猜一猜，這個謎語是："一片兩片三五片，掉到水裏看不見。"第一幼兒教育幼兒教育網
(指名學生回答，謎底：雪花。)
2、回憶想象下雪天的情景。
師：猜對了，那你們看見過下雪時的情景嗎?
(學生回答，有也有可能沒有。)
師：有同學說有，有同學說沒有，這都沒關係，接下來，請小朋友閉上小眼睛，跟着老師，展開想象的翅膀，一起飛向小雪花的世界。
(教師配樂朗誦有關雪花的詩歌，學生閉目回憶想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。
小朋友來堆雪人，小朋友來打雪仗，下雪天，真好玩。)
3、 欣賞《雪野》，感受下雪天的情景。
師：好，請小朋友睜開小眼睛，看，多美妙的景色啊!說說你看到了什麼?
(指名學生回答：白色的樹、漫天飛舞的雪花、一望無邊的大地……)
師：請你用一句話來讚美一下你看到的景色吧!
(學生略作思考後指名回答："漂亮極了!""多麼美麗的景色啊!""我真喜歡下雪天!"……)
4、揭題：《下雪天》。
師：那好，這節課，我們就來集體合作創作一幅有關下雪天的畫。
(出示課題。)
〔點評：用猜謎來安定學生情緒，又引出本節課的內容，回憶想象爲學生提供自由想象的空間，激發興趣，欣賞感受豐富學生的下雪天的情景儲備，自然地揭示課題。〕
(二)、交流欣賞，加強體驗
1、交流下雪天最想說的一句話和最想幹的一件事。
師：小朋友，如果你剛好碰到這一天下雪了，你最想說的一句話是什麼呢?而最想幹的一件事又是什麼呢?
(學生相互間交流，再指名說說。)
2、欣賞雪花造型。
師：剛纔我聽到有的小朋友說想打雪仗，有的小朋友說想堆雪人，那你有沒有仔細觀察過一朵雪花，它究竟是長什麼樣子?
(老師出示一些雪花的圖片，學生欣賞造型。)
師：其實雪花形狀多樣，除了我們看到的這些，還有其它各種各樣的造型。
〔點評：交流下雪天最想說的一句話和最想幹的一件事，進一步激發興趣，欣賞雪花造型，目的在於引導學生培養仔細觀察的習慣，也爲下面環節剪雪花作鋪墊。〕
(三)、教師示範，學生練習
1、教師示範剪折三折的雪花。
師：看了那麼多不同造型的雪花，接下來，就請小朋友看老師怎樣用一張白紙，把它表現出來。
(教師示範剪折三折的雪花，一邊示範，一邊解釋每一步驟的要點，並重點強調難點的解決方法，學生仔細觀察，並記住步驟及要點：一折，二畫，三剪。)
2、出示不同造型的`雪花作品，欣賞討論。
師：那，我們再看，這些雪花各有什麼不同?該怎麼剪呢?
(學生欣賞並思考剪法。)
3、學生嘗試剪折雪花。
師：其實呢，方法差不多，只是畫的花紋不一樣，你能不能也來試着剪一朵跟老師不同造型的雪花?
(學生在教師的帶領下折、剪，教師適時提醒每一步的要點，如折時注意"角"的問題，畫的圖案不要過分細小，剪時要細心，注意力度等。)
〔點評：教師的示範，讓學生有"法"可依，能迅速掌握剪折方法，範例欣賞，拓展學生思維，嘗試動手，讓學生剪折出不同造型的雪花，增強學習的趣味性，同時，也是爲了培養學生的想象力、創造力和動手操作能力。〕
(四)、集體合作，創作表現
1、提出創作要求。
師：如果，我們只在這張紙上貼上剛纔剪出來的雪花，老師總覺得這幅下雪天的畫不夠美，好像缺了什麼。小朋友，請想想看，還可以加上點什麼景物?
(教師根據學生回答後，小結：這節課，我們以小組合作的形式來完成一幅雪景圖，先是將剪下來的雪花貼在背景紙上，注意在底部留出適當的空白，在空白的地方添畫或拼貼一些簡單的景物，如雪人、樹、房子等，同時，請把你的心情也表現出來。)
2、學生創作，教師巡視。
(學生以大組形式完成一幅作品，教師分發背景紙，播放背景音樂，並作一些指導，如下雪時景物的變化，用恰當的方法和工具材料進行合理地表現。)
〔點評：利用小組合作，增強學生之間的合作意識，教師的適時指導，幫助學生創作出更加優美的畫面。〕
(五)、作品展示，綜合活動
1、交流展示作品。
師：差不多，我們已經完成了這幅雪景圖，請各組組長將作品拿上來。看了這些畫，你有什麼話想說的?
(學生上臺展示作品，同時師生共同評評作品。)
2、唱唱有關下雪天的歌。
師：是啊，那麼美的畫啊!下雪了，冬天到了，新年也邁着腳步向我們走來了，就讓我們在《新年好》的歌聲中，一起迎接2008年，一起迎接我們的北京奧運吧!會唱的一起來唱一唱吧!
(教師播放音樂，學生聽聽，並跟着唱一唱。)
〔點評：賞析作品，體驗成功的喜悅，在遊戲中，讓學生的興趣達到極點。〕
(六)、小結拓展，課後研究
1、教師小結。
師：小朋友們，這節課，我們透過折、畫、剪、貼等形式創作出了美麗的雪景圖，小朋友們個個都表現不錯。
2、課後延伸。
師：下課以後，小朋友如果有興趣的話，可以去了解一些跟雪有關的知識，如天上爲什麼會下雪?雪是怎麼形成的?雪的種類有哪些?等等。
〔點評：鼓勵學生，激發持續學習的興趣，激發學生的求知慾，讓學生了解更多的知識，開闊眼界。〕
九、作業設計
透過訪問、查資料等形式瞭解跟雪有關的知識，如：天上爲什麼會下雪?雪是怎麼形成的?雪的種類有哪些?等等。