體育應伴隨人的一生，學校體育是聯結家庭體育和社會體育的中間環節。學校體育對實現終身體育起着很重要的作用。下面小編收集有關高中體育理論說課稿，可供大家參考。
篇一： 高中體育理論說課稿
一、指導思想：
根據《體育與健康》課程標準水平的目標，以人爲本，樹立“健康第一”的指導思想，激發學生學習的興趣和練習的慾望，充分調動學生的積極性和主動性，發揮其主體作用，讓學生在這樣的氛圍中，掌握體育的基本知識、技能和鍛鍊方法，全面發展學生的身體素質，培養學生團隊意識和集體關念。
二、教學目標：
1）認知目標：透過學習，能夠激發學生對體育活動的興趣和愛好，培養學生參與體育鍛煉的覺性和主動性。
2）技能目標：透過學習，同學們基本上能順利完成跑位和掌握行進間四角傳球的技術，少數的同學能較好完成傳接球的動作。
3）情感目標：同學之間建立和諧的人際關係，培養良好的團結協作的精神，讓學生學會在失敗中吸取經驗和教訓，再進一步的獲得成功，以此來增強他們進取心和自信心。
三、學情分析：
高中的學生正處在具有很高的求知慾望的階段，籃球運動對他們來說具有很濃的興趣，他們渴望瞭解與掌握一定的運動技能，但是還處在一個很初級的階段。四角傳球對於他們來說我相信是有一定難度的，無論對於我還是對於學生來講都是一個很大的挑戰，希望透過這樣一個內容的學習能夠激發學生學習的強烈慾望和熱情，在老師和學生雙方的互教互學之下，能夠更好加強學生之間的人際交流和交往能力。
四、教學策略：
現學生在教學中的主體地位，這也是我們在教學過程中往往容易忽略的問題。所以我們透過讓學生看老師畫板的講解，動作的示範和講解，觀察動作使之有一個比較直觀的瞭解，並透過嘗試練習，使學生髮現自己的不足之處，再透過老師的質疑、啓發、引導使學生不斷的吸取經驗和教訓。接下來讓學生再次嘗試並且透過增加難度使學生不斷改進技術動作，加強理解來提高學生練習過程中的成功率，促使學生身體的全面發展。
最後透過《感恩的心》的歌曲片段以手語的形式讓學生在放鬆、愉悅的音樂心境下放鬆心情結束本課。
篇二：高中體育理論說課稿
一、教學內容：
1.全面發展體能與科學鍛鍊(理論);
2.本學期模組教學常規平安教育;
3.本課學生身體素質提高練習。
二、教材分析：
本節教科書共分四個部分。第一部分：體能與健康，首先從健康的角度說明良好體能的重要性，以引導學生參加鍛鍊，提高體能。第二部分：瞭解學生自己的體能狀況，正確評價體能狀況。第三部分：發展體能的內容和方法，針對體能的不同要素，提出任何進行科學鍛鍊。第四部分：制定個人體能發展計劃，從整體上確定科學鍛鍊的原則，根據原則制定計劃的具體步驟和實施方法。
三、學情分析：
學生在掌握了體質健康標準模組教學測試後，大部分學生對自己的體能有所瞭解和掌握,能夠在教學中初步靈活應用所學知識搞好鍛鍊，但在怎樣用科學方法去鍛鍊還不夠深入瞭解，透過本課的學習，爲下一步教學鍛鍊打下良好基礎，學生對學習和掌握制定個人體能發展計劃充滿信心，爲學生在今後的課餘體育鍛煉更加主動積極的參與而較好。
四、教學目標：
1、使學生初步學會用科學的方法發展體能;
2、指導學生根據科學鍛鍊的原則制定和實施鍛鍊計劃;
3、本學期模組教學常規平安教育
4、本課學生身體素質提高練習
五、本課重點、難點：
教學重點：1.發展體能的科學鍛鍊方法;2.如何制定鍛鍊計劃。
教學難點：用“靶心率”和“RM”的原理與方法分別調控有氧鍛鍊和力量的強度。
六、教學策略：
本課的教學除了採用課堂講授的方法外，應特別注重將本課內容滲透到實踐課中，透過實際鍛鍊來提高學生的體能水平。透過提出問題，引發興趣，讓學生去思考，討論，總結。學生可根據教師的指導下，自主進行學練，可採用探究學習、自主學習、合作學習的學習策略。發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變教法，做到使學生身心愉快，努力達到教學目標。全課的組織結構力求合理、緊湊、流暢、新穎、平安、高效，在練習階段以學生恢復性練習提高運動強度。
七、教學過程：
(一)引情入境階段：
1、各班課堂常規培養與展示;師生問好
2、本課教學內容目標及要求介紹;
(二)激發興趣階段：
1、本學期模組教學基本安排;
2、模組選項安全常規要求;
本階段教師透過理論講述，學生聽講、記錄學期模組教學安排、模組常規要求、要點。學生透過學習，培養學生對模組的興趣和愛好，激發學生對模組學習的強烈責任感和意識，爲本學期在體育與健康模組學習和鍛鍊中，打下良好基礎做充分的思想準備。
(三)、技能學習展示自我階段：
(1)、各班學生以組爲單位，按4列橫隊集合，隊列隊形反應展示;
(2)、各班集體展示熱身操展示;
(四)、學生恢復性耐力練習階段：
(1)、教師講解教學重點、難點、要求;
(2)、學生恢復性身體素質練習男生：1000米;女生：800米;
(五)、恢復身心階段：
(1)、在教師帶領下做放鬆操;
(2)、對本課進行小結，點評。
八、場地器材：
(1)、場地：田徑場;
(2)、器材：跑道。
九、心率與密度預計：
(1)、心率：135%-138%;
(2)、運動密度：34%-38%
篇三： 高中體育理論說課稿
一、指導思想
本課以貫徹“健康第一”爲指導思想，以《體育與健康課程標準》爲依據，以學生爲本，體現合理的教與學的相互關係。一方面營造輕鬆活躍的課堂氣氛，一方面保障學生的身體機能和運動能力得到適度的鍛鍊和提高，樹立“以人爲本”、“健康第一”的教學理念。
二、總體目標、
——培養學生主動參與體育活動
三、教材分析：
健美操動作組合，根據已學過的“中學生活力操水晶級”前三節加以複習，學生已掌握其動作的基本步伐和簡單的手臂動作，對健美操的有關基礎知識已有了初步的掌握，學習第四節新內容，只要將基本步伐重新組合，稍作方向的變化，就可完成新的動作組合練習。
排球的腳步移動，是完成其他各種動作的基礎。本次課採用教師的手勢信號，學生積極的練習步伐及組合，既發展學生的下肢力量，提高身體素質，又能將移動步法應用到排球實戰中去，提高學生排球墊球的基本功。
四、教學目標：
1參與目標：透過課堂教學，培養學生主動參與體育活動的興趣與愛好，發展體能，
獲得運動技能，養成良好鍛鍊的習慣和終生體育的意識。
2技能目標： 透過教學使85%的以上的學生能較好的完成健美操的組合練習，20%的.學生動作規範，具有一定的表現力；85%以上的學生學會排球的幾種基本移動步法，30-40%的學生能夠將移動步法運用到實踐中去。
3身體健康目標：透過健美操教學，提高學生的協調性、節奏感、及有氧代謝水平；透過對排球移動步伐的練習，發展學生的下肢力量，提高靈敏性
4心理健康目標：透過教學，激發學生的情緒，提高她們的自信心，培養自控、積極進取的良好心理素質。
5社會適應目標：透過運動運動實踐，培養學生團結協作，互相學習，建立同學間和諧的人際關係，培養良好的合作精神。
五、學情分析：
本次課授課對象爲高一(5)(6)班女生，共47位學生，她們思路敏捷，活潑好動，接受新事物快，有較強的組織能力和集體榮譽感。但由於是高一新生，外表上害羞，自我表現慾望不強。透過前段時間的教學，部分的學生的自信心有所提高，學習新動作敢主動要求表演、做示範，對新動作的掌握較快。
六、教學內容的重點與難點：
1．重點：
健美操：動作的熟練性與節奏感。
排球的移動：將移動步法積極運用到實踐中去。
2．難點：
健美操：動作的銜接要連貫，協調有力。 排球:移動選位與上下肢的協調。
七、教法與學法：
依據運動技能形成規律，在教學中，教師將採用提出目標、要求，學生先觀摩後模仿，分組練習，教師指導、師生同練、師生評價等教學方法，努力促使課堂教學目標的達成。
八、課的教學流程（見第三頁）
九、課的具體教案（見第四頁）
十、預計負荷：平均心率：105次/分左右 練習密度： 40%左右
十一、場地器材及佈置：場地：體育館一個 器材：排球 24只 多媒體VCD及音響 碟片若干
十二、課的小結
透過本次課與前幾次健美操課的學習，學生在對健美操配合音樂練習上，節奏感有了明顯的提高，身體協調性有了明顯的改善，在接受健美操新動作速度有所加快。課中，複習排球墊球採用三種練習方式，學生配合積極、主動，取得不了不錯的教學效果。